精选句子理解答题格式(文案109句)
赏析句子的答题格式
1、初中语文阅读理解答题模板
(1)、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”这几句话分别通过视觉、听觉、触觉和味觉，写出了百草园里的趣味多以及作者对百草园的喜爱之情，使平时无味的百草园显得生机盎然，令人欢快。
(2)、第首先看被赏析的句子是否使用了修辞，如果用了修辞方法，就从修辞角度进行赏析。
(3)、示例：问：杜牧《齐安郡中偶题》：“两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。”与杨万里《暮热游荷池上》：“细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低头深藏碧伞中。”两诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？试简析两诗中“荷”所表现出来的不同的情感特点。
(4)、虚写、虚实结合、化静为动、动静结合、以动衬静、想象
(5)、赏析:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
(6)、示例：我们不要照本宣科式的美文赏析，也不要远离生活情感教育。
(7)、例如：赏析“江南杉瘦削的外形，看似柔弱，实则坚挺，高高大大，孔武有力。”这句话的表达效果。
(8)、常见描写手法有——动作描写、神态描写、心理描写、语言描写、环境描写等。描写手法的运用，能使人物形象更生动，人物情感更突出。
(9)、 ①描绘了江边凄清的秋色：衰败的芦叶落满沙洲，寒冷的沙滩边，浅水流过。
(10)、扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
(11)、
(12)、(赏析)“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。
(13)、借景抒情(融情于景)：乐景写乐情、哀景写哀情、乐景写哀情、哀景写乐情。
(14)、赏析：这句话用了动作描写，“听”“飞奔”“拿”“换”这一系列的动词，生动形象地写出了孩子们换灶糖的急切心情(动词表达效果)表现了孩子们对灶糖的喜爱，突出了灶糖在贫穷年代带给孩子们的幸福与快乐。(表达情感)
(15)、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
(16)、(赏析)这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。
(17)、例句13:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
(18)、(赏析)这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。
(19)、根据《考试大纲》要求，高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：鉴赏其形象、其语言、其表达技巧。评价就是分析诗歌的思想(感情)内容。综观近几年高考试题，“古诗鉴赏的答题格式”大致可归纳为以下几种：
(20)、 ②渲染萧瑟、寥落的气氛，烘托了词人孤寂悲凉的情怀，为全词奠定了悲凉的感情基调。 ③为词人抒发重游南楼时时光流逝、忧国伤时的情怀作铺垫。
2、句子理解答题格式
(1)、例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”
(2)、(4)情感：表达了作者对乡村年轻人都离开土地，只剩下老年人默守这片热土的隐隐的担忧和痛惜。
(3)、例句2:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”
(4)、如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
(5)、例2：“人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。”
(6)、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
(7)、芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年、重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。黄鹤断矾头，故人今在否？旧江山、浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
(8)、答案：运用对比和拟人的修辞手法，突出江南杉看似柔弱，实则坚挺的特点，表达作者对江南杉顽强生命力的赞美之情。
(9)、(赏析)作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。
(10)、(2)语言特色:形象生动、简练传神、准确鲜明。
(11)、此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
(12)、①这首诗用了什么表现手法(修辞手法、表达方式、表现手法)。
(13)、本句置于文章开头(中间、结尾)，写出了……的内容，起到了点明中心(深化主题、前后照应、承上启下、画龙点睛等)作用。
(14)、例句4:《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，
(15)、在阅读中，其中就有对句子的赏析。那么在赏析句子中，从哪几个角度进行赏析呢？
(16)、赏析:环境描写，渲染气氛，烘托出“我”的自尊心受到了强烈的伤害或难过悲凉的心情。
(17)、对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。
(18)、结构类：提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?
(19)、结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。
(20)、(答题格式)——采用了——的表现手法(或修辞手法)，(形象生动地)写出了——的
3、理解句子的答题格式和答题思路
(1)、开篇点题，点名时间、地点，点明题旨(内容-主旨)。
(2)、常从疑问句、设问句、长短句、双重否定句等方面赏析。
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(4)、(赏析)作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。
(5)、暗示主题，强化情感，深化或升华主旨；(内容)。
(6)、例句1:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!”
(7)、 ①描绘了江边凄清的秋色：衰败的芦叶落满沙洲，寒冷的沙滩边，浅水流过。
(8)、④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境。
(9)、③
(10)、此句用“冲破”和“横渡”两个动词，准确、生动地写出了人民解放军勇往直前的英雄气概。
(11)、答题完毕时，应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。
(12)、要掌握陈述句、疑问句、反问句、设问句、感叹句、双重否定句、整句与散句等的特点和作用。句式不同，表达的效果也不同。陈述句语气平稳，不温不火;疑问句吸引读者，制造悬念;设问句和反问句加重语气;感叹句抒情强烈;倒装句出于表达的需要，把句子成分的正常次序颠倒过来;双重否定句表达强烈的肯定语气;而整句与散句的结合则使句子有参差之美、音韵之美等。例如：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
(13)、例1：“水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地底下袅袅回旋上升。”
(14)、人物描写、景物描写、事物描写、抒情方式、景情关系、艺术技巧、章法结构等
(15)、(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
(16)、示例：苏轼《饮湖上，初晴后雨》：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”此诗世人评它“善于变平凡为新颖，化腐朽为神奇”，在表现形式上有过人之处，请品析之。
(17)、动作描写作用：表现人物性格、特征，揭示人物心理。
(18)、从修辞的角度赏析答题格式：运用了……修辞手法+生动形象地写出了……内容+表现了……情感/效果等(写作目的)
(19)、答题格式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。
(20)、例1：“水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地底下袅袅回旋上升。”
4、句子理解题答题格式
(1)、①这首诗以什么为诗歌的主要意像或刻画了什么形象。
(2)、第三步，联想想象，描绘跟该词相关的诗句内容。
(3)、答题格式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。
(4)、此句采用了比喻和拟人的手法，生动形象地写出了雪水流淌时给人听觉上无比美妙的感受，表达作者对周庄之水的喜爱和赞美之情。
(5)、答案：动作描写，运用“看”、“瞧”、“盯”等一系列的动词，生动传神地写出了母亲专注、仔细的情形，表达了母亲期盼栀子花开的急切心情。
(6)、拟人:把……人格化，生动形象地写出了……物的……特点，表达了作者的……感情。
(7)、解答提示：古诗词的形象，一般指主人公形象、诗人“我”的形象和景物的形象，分析诗词的形象，要根据诗词描绘的具体物象或画面识别意象、意境的特征和情与景的交融，进而理解诗人寄托的思想感情，体会形象蕴涵的哲理。通常从形象的色彩、指向、强度、虚实、动静等角度进行分析。
(8)、常见的几种句式的概念及作用(表达效果)如下
(9)、①写了什么内容(景、人、物、事；如果是形象，要概括出特点)；
(10)、(赏析)文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。
(11)、示例：谈谈对李白《听蜀僧洛弹琴》第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
(12)、 ②结构类型：首尾呼应、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、层进、前后照应。
(13)、活动二：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)
(14)、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。从词语角度赏析句子技巧第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。
(15)、例句2:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”
(16)、(赏析)本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
(17)、例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”
(18)、同学们，你看完这道题后，你有什么解题思路呢？
(19)、(赏析)本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
(20)、例句2：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”
5、语文阅读理解的答题技巧和方法
(1)、作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。
(2)、运用了排比的修辞，加强语气，强调工匠精神对中国制造、中国文化、中国力量的重要意义。
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(4)、修辞类：提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?
(5)、答题格式：概括(特点+名称)+具体表现+回扣特点
(6)、
(7)、我正想着，翠鸟一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
(8)、(答)此诗的语言如行云流水，冲和而不平淡，情深而不直露。首句点明“荆吴”比邻，先说宽慰话；次句写眼前景点，写出了诗人心中的茫然，前两句平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何处泊”一词，含说不尽的殷切之意和关怀之情。结句恰如巨闸顿开，将惜别之情推上顶峰。款款深情，浓浓别意，尽在“天涯一望”之中，“断人肠”抒了离情又不直露，言有尽而意无穷矣。
(9)、准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
(10)、例句1：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”
(11)、你看看这句话，注意加点的词，说说这句话好在哪里咯？
(12)、谩道醉忘忧。荡高怀远恨，更悲秋。一眉山色为谁愁。黄昏也，独自倚危楼。
(13)、修辞手法常见的有八种:比喻、比拟、排比、夸张、对比、对偶、借代、设问、反问。在考试中，选择的文本内容多为小说或散文，因此，用得较多的修辞是:比喻、比拟、排比。
(14)、常见修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张、对偶、引用等。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神，也能感受到作者的心情和所表达的感情。
(15)、答题格式 ；“........”一词，写出了.........的特点或内容，表达了作者........的思想感情。
(16)、(3)抒情。是作者抒发和表现作者的感情使文章具有感染力。
(17)、刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。这类答题步骤主要适用于写人的记叙文。
(18)、例3：“据说在一公顷水面上生产的这种藻类，经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。”
(19)、②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。
(20)、赏析：这句话用了动作描写(描写手法)，从这连续的动词“冲、飞、衔、站、吞”我感受到了翠鸟捕鱼时的敏捷与机智，生动形象。(表达效果)
(1)、(2)拟人：将……人格化，赋予……以人的情态，生动形象地写出了人或事物的……特征，表达了作者……的思想感情。
(2)、③交代了人物活动(事件发生)的时间、地点、环境等；
(3)、报国主题：渴望建功立业;保家卫国的决心;报国无门的感叹：山河沦丧的感叹;揭露统治者的昏庸腐朽等。
(4)、 ②渲染萧瑟、寥落的气氛，烘托了词人孤寂悲凉的情怀，为全词奠定了悲凉的感情基调。 ③为词人抒发重游南楼时时光流逝、忧国伤时的情怀作铺垫。
(5)、答题格式；运用了.......的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)........
(6)、〔简析〕(1)修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。
(7)、千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
(8)、(赏析)以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
(9)、从用词的角度赏析。思路为:句中哪个词写出了( )特点，表达了作者( )的思想感情。
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