精选用曾几何时造句诸葛亮(文案144句)

用曾几何时造句

1、用曾几何时造句子

(1)、    (20世纪)80年代后期，90年代初期，台湾的不少报纸都有文史版……但曾几何时，这些文史版都统统砍掉了……。(王春瑜《风雨故人来》)

(2)、3)陈述句、反问句、疑问句、设问句的造句与转化

(3)、    父亲是个爱得很讲究的人，小时候我伤风感冒有个咳嗽时，每当我咳一下，他都要跟着咳一声，用他的话说这样才可以把感冒尽快传染给他。宁愿自己受罪，也绝不愿让儿女们受苦，这就是博大的父爱。他很讲究“口忌”，哪个孩子如果嗓子“哑”了，他不让说“哑”，而说是“瞎”了；哪个孩子生病，他总是不让说“病”字，而是说不舒服。至爱莫过培育。父亲从小没念过书，因为没文化不知道受过多少窝囊气，因为不识字不知道吃过多少哑巴亏，于是，他一直认定一点，就是砸锅卖铁哪怕沿街乞讨，也要让子女们上学受教育。记得那年高考我因为差个几分而落榜，父亲没埋怨没指责，但我常常看见父亲独自抹泪，独处伤神，那无言的父爱像鞭子一样抽打着做儿的心，父爱，留给我太多太多的温情和感动，也留给我太多太多的愧疚和感怀。

(4)、(正例)经费短缺,乡村教育首当其冲。(《中国**报》)

(5)、曾几何时，我开始用回忆的心情去审视自己的童年。于是我发现自己正站在童年与青春的分水岭上。我回头向身后望去，看见童年这条清澈的溪流正逐渐离去。

(6)、(解析)语出苏轼《郭忠恕画赞序》:“恕先在焉,呼之或出。”北宋画家郭忠恕,字恕先,他的人物画栩栩如生,所画人像生动逼真,似乎呼喊一声就会从画中走出来。该成语形容画像非常逼真,也泛指文学作品的人物描写十分生动。其近义成语是“惟妙惟肖”、“栩栩如生”、“跃然纸上”等。众多媒体望文生义,误以为“呼之欲出”就是某某事情就要发生、某某法规(政策、制度)即将出台、某某产品将要面世等意思。

(7)、                                                      

(8)、曾几何时，手机是照相机，是音乐播放器，是上网本。

(9)、曾几何时你是否也想过跟着那朵朵飘向家方向的白云飘回家中。

(10)、好吧，你也可以认为我艳俗。我就用“喝你六口茶呀问你六句话，眼前这个妹子(噻)今年有多大”的腔调告慰你的小心脏：

(11)、岁月无痕，曾几何时，我们对新校园满怀憧憬，一睹新校园的美丽风光。转眼间，我们已来到这座落于江滨公园旁的新校园一年了，那校园中的一切事物，无不让我们深深爱恋。

(12)、曾几何时，在旁人的闲言闲语中举棋不定，扇不动那只在困惑中低垂的翅膀。

(13)、也说少纵则逝。稍微一放松就过去了(多指时间、机会)。宋苏轼《文与可画筼(yún)筜(dāng)谷偃竹记》：“振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘(hú)落，少纵则逝矣。”纵：放。逝：过去，消失。

(14)、曾几何时，在学校众说纷纭的迷茫与彷徨，差点迷失了自己，找不到那个在月雾中丢失的路标。

(15)、3)“曾几何时，诸君子皆化为异物，而予与幼将亦皆颓然老矣。”——《书冯幼将画竹卷后》

(16)、曾几何时，我们在老师和家长的培育下已经长大成人。

(17)、没有希望，生活不会有光明；没有希望，未来不会有憧憬；没有希望，人生不会有色彩。

(18)、僵硬(jiānɡ  jānɡ)  光辉(hūi  huī)

(19)、(解析)轮,高大;奂,众多。形容房屋高大华丽。《礼记·檀弓下》:“晋献文子成室,晋大夫发焉。张老曰:‘美哉轮焉,美哉奂焉。’”媒体上凡形容美好事物皆用此语,属误用。

(20)、(正例)20世纪80年代初,中国女排的夺冠让莘莘学子从心底里发出“团结起来,振兴中华”的呐喊。(《人**报》)

2、用曾几何时造句诸葛亮

(1)、(解析)莘莘,众多的样子。因此,“莘莘学子”前面不能再用“众多”、“广大”来修饰,后面也不能跟“们”。

(2)、(3)一是考查对课文内容的理解，反复出现三次这个不要数错。二是考查呼应的作用。文中主要突出父亲对儿子的爱，儿子对父亲的信赖。围绕儿子、父亲两个人物角度去写。

(3)、曾几何时，很多国家就把教育现代化作为教育发展的目标，但什么是教育现代化，怎样实现教育现代化至今仍是一个具有历史意义和现实意义的话题。

(4)、曾几何时，那盆不起眼的文竹，默默陪我走过多少日夜。

(5)、曾几何时我也有过武侠梦,仗剑江湖、饮歌常笑。

(6)、备考翻硕期间通过三笔，今年6月通过CATTI二级笔译。这是我第二次考二笔，成绩为63分，研一上学期第一次考二笔，第一次题量太大，没有做完，再加上练习不够，第一次只考了55分。

(7)、曾几何时我真可谓算是那种从不操心不着急的人。

(8)、第六单元以“父母之爱”为专题，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。

(9)、     (出处)宋·王安石《祭盛侍郎文》：“补官扬州，公得谢归。曾几何时，讣者来门。”(补官扬州之后，盛公得以告老还乡。后来过了没多久，我在家接到讣告。「盛公指盛京，与王家是世交，对王安石照顾备至。」)

(10)、曾几何时，读音：(céngjǐhéshí)

(11)、曾几何时的拥有，如今的絮絮渴盼，来日的浅淡念叨。

(12)、相聚时情景历历在目，曾几何时，你却远走他乡。

(13)、那天分手时的情景，现在回想起来还历历在目。

(14)、曾几何时，一幢幢高大的楼房已拔地而起，昔日的景像再也见不到了。

(15)、通过生字的部首找到部首目录中的对应检字表页码，然后在检字表中依据除部首以外剩余的笔画来寻找生字对应页码。

(16)、    有一次，我随宣传队去外县参加全区文艺调演，那是我第一次挣脱父母的怀抱出远门，大概出去了一周，好不开心。可是我后来听说，父亲几乎天天落泪，望眼欲穿。当我回家一眼看见父亲头上扎着一方手帕，眼眶湿润地倚靠在家门口时，我禁不住流下了酸楚的眼泪。父爱竟是这般地痴迷和沉重，如此地柔情似水。在我记忆的屏幕里，永远清晰地定格着父亲辞世前父子相拥的那个悲情的瞬间。记得父亲去世前的那一刻，突然用尽他最后那点儿力气抱住了我的头，干裂苍白的嘴唇喃喃地想说什么却什么也没有说出来，便极不情愿地垂下了他那双辛劳缝纫了一辈子的双手。

(17)、(答案)(1)教学楼变成废墟。 (2)父与子拥抱在一起。

(18)、曾几何时，我们向往生活的轰轰烈烈，而今，只求一份踏实安稳。

(19)、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

(20)、(2)爸爸对我说：“我晚上七点钟才能回来。”

3、用曾几何时造句子(简单)

(1)、曾几何时,我们几个在华山顶上观日出,看云海,互相戏逐,难道你忘了?

(2)、造句：岁月无痕，曾几何时，我们对新校园满怀憧憬，一睹新校园的美丽风光。转眼间，我们已来到这座落于江滨公园旁的新校园一年了，那校园中的一切事物。

(3)、尽管离乡多年了，但家乡的风景依然历历在目。

(4)、3)曾几何时,我们几个在华山顶上观日出,看云海,互相戏逐,难道你忘了?

(5)、曾几何时，帝国主义列强在中国人民面前耀武扬威，如今中国人民站起来了。

(6)、(答案)jiānɡ huī zhuì hào ɡuī  xiǎnɡ

(7)、(正例)使通国之人重足而立、侧目而视者,无过于此辈穷凶极恶之特务人员。　(毛泽东《向国民党的十点要求》)

(8)、时间顺序、地点变换、事情发展顺序、事物的内容性质

(9)、遇见了屏山，我算是真真领悟到了自然而然乎的玄机。

(10)、改成“把”字句：_____________________________________________

(11)、一觉醒来，开始憧憬爱情，而爱情刚好做了场诡异的梦。

(12)、(2)这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

(13)、那年我从这里经过，到处还是一片荒野。曾几何时，一幢幢高大的楼房已拔地而起，昔日的景像再也见不到了。相聚时的情景历历在目，曾几何时，你却远走他乡。幸福喜欢捉迷藏。我们年轻时，它躲藏在未来，引诱我们前去寻找它。 曾几何时 ，我们发现自己已经把它错过，于是回过头来，又在记忆中寻找它。

(14)、(1)那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。

(15)、                                                      

(16)、(解析)手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰盛,使人不敢接近。含贬义。杜甫《丽人行》:“炙手可热势绝伦,慎莫近前丞相嗔。”用于人而不用于物,不可理解为“热门”或“商品畅销”。媒体扩大其使用范围,形容一切“吃香”的事物,背离了本义。

(17)、记得曾几何时，爸爸妈妈帮你准备午餐便当的情景吗？

(18)、4)那年我从这里经过,到处还是一片荒野。曾几何时,一幢幢高大的楼房已拔地而起,昔日的景像再也见不到了。

(19)、有生之年遇到你，花光了我所有的好运，所以没有好运再陪你一起到老了。

(20)、改成陈述句：________________________________________________

4、用曾几何时造句写母亲

(1)、                                              

(2)、曾几何时，当我们遥望头顶的灿烂星河，那夜夜的星辉依旧洒满我们的心房，却不见了为牛郎织女感伤的泪光。

(3)、训练重点放在对人物性格特点的品析上。从老师的讲解对人物进行赏析，到学生独立品味语言赏析人物，再到把从中学到的有关人物的外貌、语言和动作的描写，运用到自己的习作中去。层层递进，一步一步地达到教学目标。

(4)、曾几何时我真可谓算是那种从不操心不着急的人

(5)、(误例)作为HDMI高清输出的普及者,纽曼多媒体播放器A16HD自然首当其冲,成为HDMI全高清最佳人气王,热卖程度前所未有。(人**网)

(6)、曾几何时，走后门竟成了许多单位的不治之症。

(7)、官扬州，公得谢归，曾几何时，讣者来门，这是该成语的出处，“补官扬州，公得谢归”就是我所指的“过去完成时”曾几何时”作为过去式，“讣者来门”即现在时。

(8)、时间在流逝，记忆背道而驰，我站在交错的地点感叹曾几何时，同样的场景，纷扰的位置。

(9)、就在你很时髦地用不忘初心遣词造句的时刻，我怀揣最古朴最原生态的风情，又一次在神秘的30度北纬线上目瞪口呆，云雾缭绕，我翻了个身，开始道情：

(10)、弹指之间 (tánzhǐzhījiān)弹指：按佛经说法，二十念为一瞬，二十瞬为一弹指。比喻时间极短暂。

(11)、③曾几何时，他也辉煌过，手下员工几百人。如今，他孤家寡人一个，众叛亲离，满身疲惫。

(12)、曾几何时，他们就变得弯腰如弓，动作迟缓，终日闷闷不乐了。

(13)、第五单元安排的是综合性学习：遨游汉字王国。

(14)、岁月无痕，曾几何时，我们对新校园满怀憧憬，一睹新校园的美丽风光。转眼间，我们已来到这座落于江滨公园旁的新校园一年了，那校园中的一切事物，无不让我们深深爱恋。

(15)、1)曾几何时这里还是丰茂的草原，现在却变成了荒漠。

(16)、我总是这样无可抑制的迷恋一个人的夜晚，迷恋在寂静的夜里听一些悠扬的音乐，看窗外车水马龙，霓虹闪耀，在嘈杂的世界之外需求一份心灵的宁静，偶尔有淡淡的风从敞开的窗溜进来，我闭上眼深吸一口气，便闻到了初秋的气息，有些许的愁绪夹杂在清凉之中，虽然只是初秋，风已经没有了盛夏时那种所向披靡的气势，其实我是喜欢秋天的，它没有春天的生气勃勃，没有夏天的绿意盎然，也没有冬天的枯木凋零，但一样能让我感受那种生命的极致……一向喜欢淡淡的感觉，淡淡的言谈，淡淡的举止，淡淡的微笑，淡淡的思念，淡淡的清茶，淡淡的音乐，就像秋夜里淡淡的风，微凉而清爽。夜里，我喜欢听宁静的音乐，一遍又一遍，不厌其烦，经常固执的把自己置身其中，想那些城年旧事，然后感同深受，用寥寥斑驳的文字，宣泄自己深藏的情感，总会有不经意间的感动徜徉在我的心间，流淌成河。音乐是给懂得享受的人的，感情是给懂得珍惜的人的，很少有人会把这两者聚为一谈，可他们忽略了，能激发心灵的往往就是这两者，我喜欢音乐，也喜欢享受音乐，所以我也迷恋感情，迷恋在音乐中表达出来的那份经久不变的情缘，可生活总是有很多的遗憾，残存的淡淡的记忆总会勾起丝丝的失落，那些爱过的恨过的，那些遗忘的经历的，盅惑着我的思想，令自己郁郁寡欢。于是，我常常用音乐麻醉自我，在极度的安静中，心会随着旋律慢慢升腾，然后到达一种个性平静的状态，所有的一切都会置身度外，那是一种超越生活，超越心灵的完美境界。忆起往昔，有泪迷了我的眼，重温今日，快乐充溢我的心，错过了青春轮回了心灵，爱我的我爱的始终还是同一个人，生命中的最美我在经历着，无论短暂亦或长久，之于我已经足够，在这个感情泛滥的年代，还有什么比拥有更为珍贵的呢，你中有我，我中有你，融入生命的情感也就是这样的吧，真正的感情，它不是夕夕相伴，不是一蔬一饭，它是一种不死的欲望，在我们的生命里绽放，你在乎所以我珍惜。之所以在这个季节交替的夜里记录下这样的情绪，只是为了见证对感情的虔诚，十年，二十年，三十年，一辈子……

(17)、(误例)曾几何时,为了得到一件稀世装备彻夜奋战;曾几何时,因为得到一件紫装而兴奋不已。(人*网)

(18)、(解析)然:是,对。不认为是对的,表示不同意或否定(多含轻视意)。不以为意:表示“不放在心上”、“无所谓”。

(19)、    很多朋友都认为这个成语解释为“曾经，很久以前，时间早已过去。”用这词的时候还带有感慨万千的情绪。

(20)、曾几何时，人们常说上有天堂下有苏杭，以赞誉苏杭之美。

5、用曾几何时造句初中

(1)、曾几何时，年味淡了的感慨，不仅仅在城市，也扩散到我那思念的土乡。

(2)、     所以我们在以后使用该成语的时候就不要再把它理解成“(令人感慨万千的)曾经”啦～

(3)、同时，你们有多少人被过去历历在目的记忆一遍一遍的折磨？

(4)、(误例)又到一年开学时,众多莘莘学子们又开始了新的征程。(天**网)

(5)、既…又…、一边…一边…、因为…所以…、不但…而且…、不仅…还…、只有…才…、只要…就…、无论…都…、虽然…但是…、如果…就…、即使…也…、与其…不如…、宁可…也不…、不是…而是…、一…就…

(6)、猖獗一时的反革命匪帮，曾几何时，遭到了彻底覆灭。

(7)、开心词典(看拼音，写词语)。(8分，每个1分)

(8)、(答案)(1)外貌、动作 时间长 艰难过程的艰难 父亲信念的执着和为救儿子所克服的困难巨大

(9)、山高水远，这一别之后，我们不知何时才能见面。

(10)、引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。

(11)、出处：宋·王安石《祭盛侍郎文》：“补官扬州，公得谢归。曾几何时，讣者来门。”例句：曾几何时这里还是丰茂的草原，现在却变成了荒漠。

(12)、通过对阅读材料的学习，学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。

(13)、复习重点在于学生能通过拼音来准确的书写汉字，给汉字标注准确的拼音等。在复习的时候，家长应针对性的练习孩子不熟悉的发音与汉字书写，查漏补缺，将孩子的疑惑点扼杀在摇篮当中。

(14)、老师的泪水历历在目，她鞭策着全班同学努力学习。

(15)、那一刻我的心灵被触动了，曾几何时发现母亲头上的白发丝多了；曾几何时发现母亲额上的皱纹多了；曾几何时发现母亲的腰弯了。母亲老了，这一次向母亲说一句：“妈，您辛苦了，我爱您！”

(16)、zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying ；

(17)、不，错了，徒劳无功，俺穿不过，俺始终滋养在穿越的过程中！

(18)、2022翻硕|2021西北大学·翻硕备考经验

(19)、4)曾几何时，他自己去做了一个小小的官儿回来，而他又劝我去学法政了。——《少年时代·反正前后》

(20)、那一夜，我着实是带着行囊带着肉，带着以天为被以地为床让山水当干粮的人模狗样，又一次雄赳赳气昂昂地登上了恩施的大火车，又一次私奔到深山老林大峡谷。

(1)、报名：9月6日至13日；交费：9月6日至14日

(2)、(正例)当时的我们自以为很前卫,曾几何时,我们这拨人也成了主流,当年的先锋很快就变成了后卫。(《第**日报》)

(3)、曾几何时我以为我找到了我要的幸福，可是当我毫无保留的付出后，才发现原来直都是我的厢情愿。

(4)、通常用到的是摘句法。其中主要分为两种方式，一种是提取段落中的总写句与过渡句来总结段意，另一种则是通过缩句来提取主干，从而提取段意。

(5)、让我一见倾心的，是这里有最干净的水，最美丽的峡谷。

(6)、没有希望，生活不会有光明；没有希望，未来不会有憧憬；没有希望，人生不会有色彩。

(7)、(解析)考查的是缩句，缩句一般分这几种:什么是什么，什么怎么样，谁干什么，谁是什么。的字前面的内容要省略。

(8)、    讲到这件事，可算文学史上一段伤心事，当时何等轰轰烈烈，想把旁行斜出抬举出来，化为康庄大道，曾几何时，遭逢古典派与普罗阶级的夹击，以致壁垒沉没，队伍哗散，岂不可叹可羞！(俞平伯《人生不过如此》)

(9)、释义：时间过去没有多久：曾几何时，这里竟发生了那么大的变化。

(10)、回复 人教期中 获得人教版语数英期中考试试卷

(11)、(答案)(1)得意洋洋 兴致勃勃 高兴高兴 考虑考虑

(12)、把握好词语和句子的理解之后，接下来就是段落的理解了。如何将一篇文章拆分成几大段落，通过理解段落大意来理解文章内涵，是考验学生阅读能力的重要途径。所以家长们一定要加强小学高年级孩子对于段落的理解，因为这影响的不仅是期末考试，更是将来的学习与发展。具体方面如下：

(13)、理解课文内容，学习作者抓住人物的外貌、语言、动作进行描写，表达人物的思想品质的方法。同时也感受爱的不同表达方式。

(14)、曾几何时，只身一人怀着些许对爱情的美好憧憬，行走在陌上红尘，遇见一些人，也告别一些人，痴情地爱过，也痛心地哭过。

(15)、“曾几何时”出自唐韩愈《东都遇春》：“尔来曾几时，白发忽满镜。”

(16)、坠落(zhuì zuì)     浩荡(ɡàohào)

(17)、曾几何时,我们几个在华山顶上观日出,看云海,互相戏逐,难道你忘了?

(18)、                                                      

(19)、曾几何时，做梦也想脱离这片苦海，为此挑灯夜读，闻鸡起舞，十年寒窗，跳出了农门，却依然未能走出这片天。

(20)、(3)我们看书要看正规印刷的书籍，坚决抵制盗版。(  )

(1)、(解析)考查字音，注意音调，平翘舌，前后鼻音。

(2)、天长地久 (tiānchángdìjiǔ)跟天和地存在的时间那样长。形容时间悠久。也形容永远不变(多指爱情)。

(3)、例：30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。

(4)、(解析)语出《史记·汲郑列传》:“今天下重足而立,侧目而视矣。”重足:双脚并拢;侧目:斜着眼睛。并脚站着,不敢迈步;斜着眼睛,不敢从正面看。形容畏惧而愤恨的样子。常误解为“不正眼看人,目光轻蔑地看”。

(5)、曾几何时，这里是一片富庶的土地，如今已变得贫瘠荒凉。

(6)、曾几何时，我是如此的忧伤，总是用微雨浸泡自己，我懂得那时自己很苦，仿佛陷入地狱般而无法看到天日。

(7)、2)曾几何时，这里是一片富庶的土地，如今已变得贫瘠荒凉。

(8)、战争时期，人们背井离乡，许多良田都荒芜了。

(9)、曾几何时，黄昏雨后，寻罢陌上，无一人翩舞霓裳，无一人携手身旁，无一人相诉衷肠。

(10)、曾几何时这里还是丰茂的草原，现在却变成了荒漠。

(11)、曾几何时，贝克汉姆也是这些被器重球员中的一员。

(12)、如“好”，先在拼音音节索引中寻找音序H，然后在寻找hao对应的页码。

(13)、(正例)《孔子》预告片中,一个壮阔激烈的春秋乱世大时代已纵览无余,一个形神兼备、栩栩如生的孔子形象已呼之欲出。(《天**报》)

(14)、躲避峡，苍穹蓝天也就那一弯画在了谷顶，我不过是趋之若鹜一般狼奔豕突走马观花，我很仰慕谷底水中那尾土鱼儿，坐谷观天有什么不好，生生世世，摆一摆尾巴，自得其乐，乐哉安生！

(15)、(误例)在正统文化的前堵后追和口诛笔伐之下,“恶搞文化”终于落入昨日黄花、风光不再的尴尬境地。(中国**网)

(16)、曾几何时，等量的清军已经无法与明军野地浪战，即便只是在东南的浙江也让洪承畴感到极其的无法想象。

(17)、斑斓的琉璃照进杯中的琥珀，化作一道道光阴的线条，变幻出一个个陈酿的故事，在杯盏相逢中碰撞出津津乐道的曾几何时。

(18)、(正例)因孙宋联姻、并以《总理遗嘱》见证人之一的身份而跻身于民国政坛的宋子文,又因蒋宋联姻而成为民国炙手可热的风云人物。

(19)、②曾几何时，她也是班上的一枝花。如今，她瘦骨嶙峋，早已不是那青春美少女啦。

(20)、曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。

(1)、曾几何时，这里是一片富庶的土地，如今已变得贫瘠荒凉。

(2)、曾几何时，这个阳台成了我拉长的思绪，心里点点的忧伤与静默的夜共舞，无边的秋月丝毫不留情面，嘲笑我被遗落的豪情，困倦于如此渺小的世界。

(3)、    在我的记忆里，父亲心细如发，爱子如命。夏日，在你读书困倦时，他会悄然走到身边扇起习习凉风，夜里他会不断地来到床前，看你有没有睡好，会不会被蚊子叮咬；冬天，他总是摸摸这摸摸那，看看屋子会不会透风，被窝里是不是暖和，还会小心翼翼地把你那伸到被子外的手脚塞进被窝。

(4)、很多事情我都无能为力，比如熬夜的瘾和遥远的你。

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