精选醒聩震聋造句(文案98句)

振聋发聩造句及解释

1、振聋发聩成语的造句

(1)、(解析)(分析)本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用得正确与否。成语在句中要使语言表达更准确、简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。D项“天伦之乐”旧指父子、兄弟等亲属关系，泛指家庭的乐趣，用在句子中不恰当。故答案为：D(点评)此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否．做好本题，还要多加练习，并总结意思相近的成语的异同，特别是使用的语言环境的异同．

(2)、3月3日，市委办公厅下发通知，我市在全市范围开展“学习先进、对标成都、查找短板”专项工作。

(3)、(解析)(分析)本题是《初中毕业暨中等学校招生考试语文试题》的语言知识及其运用部分。出题思想：考查学生的理解识记能力，解题方法：需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。D选项中，“闲情逸致”的意思指悠闲的心情和安逸的兴致。是名词，不是形容词。用在此处不符合语境。故答案为：D。(点评)本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

(4)、出处：宋·陆游《岁晚书怀》：“残岁堂堂去；新春鼎鼎来。”

(5)、(解释)故意夸张使人震惊。强调主观目的。

(6)、D．为了缩短排队时间而插队的做法不足为训。

(7)、两掌分别紧贴于耳部，掌心将耳孔盖严，用拇指和小指固定，其余三指一起或分指交错扣击头后枕骨部，即脑户、风府、哑门穴，耳中“咚咚”鸣响如击鼓。

(8)、成语：鼎鼎有名 (dǐng dǐng yǒu míng)

(9)、(解释)家家户户的人都从巷里出来了。形容庆祝、欢迎等盛况。

(10)、下列加点的各个成语，使用正确的一项是(       )

(11)、D．音乐想起，踩着乐曲的节拍，他悬腕挥毫，笔走龙蛇，书写苏轼词。

(12)、(考点)近义成语语义轻重辨析，褒贬色彩辨析，特定含义与使用范围的成语  

(13)、在此，我向乌克兰公民发出呼吁。2014年，俄罗斯有义务保护克里米亚和塞瓦斯托波尔人民免遭你们口中的“纳粹分子”伤害。(因为)两地人民做出了选择，即与他们历史上的祖国——俄罗斯站在一起，这也得到了俄方的支持。再次强调，除此之外，他们别无选择。

(14)、B(解析)A胸无城府，形容待人接物坦率真诚，心口如一。褒义。不能表示缺乏谋略。B、不容置喙，指不允许别人插嘴说话。C侧目而视，意思是斜着眼睛看人，不敢正视。现也用形容敢怒不敢言的样子。常误解为“目光轻蔑地看”或误解为"尊敬”。含贬义，形容愤怒、不满或畏惧的样子。不能形容骄傲自满。D严阵以待，指做好充分战斗准备，等待着敌人。记者严阵以待，准备对付谁呢？

(15)、1浑浑噩噩。浑浑，浑厚的样子；噩噩，严正的样子。形容浑朴天真，严肃敦厚；也形容浑沌无知，愚昧糊涂

(16)、B．这件事对我无异于晴空霹雳，如同一块珍藏多年价值连城的璧玉，顷刻间变成一块一文不名的瓦片。

(17)、全(四年级下册综合学习资料)电子课本、课堂笔记、知识点、图文讲解、测试卷……

(18)、这是做好省委提出的“五新”战略文章，引领大西安走在前列再谋新篇的关键；

(19)、D．写事件，不写其来龙去脉，只取其涉笔成趣的地方加以渲染，片言只语，含蓄浓缩。

(20)、小学语文标点符号顺口溜+常见错误+专项练习及答案

2、醒聩震聋造句

(1)、王刚的文章大胆针对时弊，振聋发聩，受到人们的好评。

(2)、(解释)： 发：启发；省：醒悟。启发人深刻思考，有所醒悟。

(3)、图1语文阅读合法性的确认思路及其中蕴含的三对关系

(4)、C(解析)A、抛砖引玉，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。谦辞，不能用于别人。注意，不少成语是专用于谦敬的。B、“莫衷一是”是大家看法不一样，不能得出一致的意见。使用时主语不能是某一个人。C、按图索骥：意为按照画像去寻求好马，借以比喻办事机械死板；也比喻按照线索去寻求。D、“趋之若鹜”比喻很多人争着前往，多含贬义。 

(5)、(解析)(分析)本题考查学生对具体语境中成语运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A项运用恰当。B项无所不为为贬义词，不适用于此；C项神聊海吹为贬义词，不适用于此；D项左右逢源是讲为人处世的。(点评)正确使用成语，必须注意以下几点：要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件。有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的。了解成语的含义，尤其要注意成语的“涵义”字面义整体义比喻义褒贬义：特定义要注意使用范围明确对象，注意区别。用语得体，敬谦有别。

(6)、部编版小学语文教材2020最新调整！涉及二十多篇课文！

(7)、(小学一年级)上册语、数、英9月已更新：电子课本、课堂笔记、图文讲解、知识点……

(8)、2017年8月24日至25日，市委十三届三次全会上，省委常委、市委书记王永康“十问”西安发展“为什么”，振聋发聩，引发热烈反响。会议通过了《中共西安市委关于落实“五新”战略加快补齐“十大短板”的决定》。

(9)、(出自)：元·马致远《青衫泪》第四折：“可怎生装聋作哑？”

(10)、D．人代会下午3时开幕，不到2时，人民大会堂的台阶上就站满了严阵以待的记者。

(11)、A．以前没有看过卓别林的喜剧，今天看了，逗得大家哈哈大笑，所有的烦恼都涣然冰释。

(12)、明火执仗。点着火把，拿着武器。原指公开抢劫。后比喻公开地、毫不隐藏地干坏事

(13)、(举例造句)： 以当清夜闻钟，发人深省。《虞初新志·金忠洁公传评》

(14)、史上最全的小学至高中语文考试易错字词全在这里啦！

(15)、奇花初胎：枝头花朵含苞欲放之初，生气饱满，朗艳新奇，喻精气内蕴。 

(16)、2017年1月，市第十三次党代会上总结了适应引领经济新常态、人民群众对美好生活期盼、全面从严治党责任等3个方面32项短板。

(17)、传统的阅读教学与评价强调教师的主体地位，将阅读演化为教师带着学生从字里行间获取知识及解数学题似的推演过程。这一模式在教学上的优势是有利于打好学生阅读的基础，对学生学习遣词造句、准确理解文本意思和文章逻辑大有裨益。从这一层次上看，传统语文阅读教学如同英语阅读教学，十分有助于学生精准理解文意，这在文言文阅读当中尤为重要。但当上升到文本整体性思考、激起审美愉悦的层次时，这一模式便失之于呆板，学生的主动性无法得以充分发挥。这一模式在评价上的优势是减少阅读评价的失误，毕竟阅读(乃至整个语文学习)是一种主观性极强的思维创造活动。为了避免评价信度的失真，导致不同学生的阅读能力难以被比较，在教学当中让广大学生形成一套类似于数学公式一样的阅读“套路”便十分重要。

(18)、(考点)褒贬色彩辨析，望文生义，特定含义与使用范围的成语  

(19)、部(统)编版语文五年级(上)5-8单元新课预习手册

(20)、众所周知，过去30年间，我们一直展现坚持和隐忍，不断尝试同北约主要国家就欧洲的平等和不可分割安全达成共识。但我们等到的回应只有无耻的欺骗、谎言，亦或是施压与恫吓，北约置俄的抗议与关切于不顾，仍然不断继续扩张。北约的军事机器已直抵俄边境。

3、振聋发聩意思造句

(1)、D．齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者趋之若鹜。

(2)、(解释)比喻学问、技能由浅入深、循序渐进，达到更高水平，也作“升堂入室”。

(3)、(解释)形容很多有才能的人聚集在一起。

(4)、B．字义丰富是汉字的一大特点，掌握了常用字的字义有利于理解词语，汉语中很多词可以望文生义，望文知义。

(5)、(解释)自己无能，依靠别人把事情办好，只能表贬义或自谦。

(6)、(解释)吟：鸣、叫。啸：兽类长声吼叫。像龙一样长鸣，像虎一样咆哮。形容声音宏大或叱咤风云的气势。也作“虎啸龙吟”。

(7)、全(二年级下册综合学习资料)电子课本、课堂笔记、知识点、图文讲解、测试卷……

(8)、A. 富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。          B. 大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。C. 川剧，顾名思义  ，就是流行于四川的地方戏。          D. 江西婺源的风景独特优美，游客来到这里无不闲情逸致。

(9)、这是一个千年古都在追赶超越的新长征路上，振聋发聩的自我发问，体现了新一届市委班子直面问题、深挖根源、追赶超越的坚强信心和坚定举措。

(10)、(误用)常被误认为是“不能刊登的言论”。

(11)、此数言，振聋发聩，想当时必有迂儒曲士以经学谈诗者。

(12)、(解释)主浯是人，如果主语是景物，要说“令人赏心悦目”。

(13)、阅读还应强调学生个人知识，亦即学生个体对文本的读解与审美知识。这是一种更高层次的思维能力，也是阅读教学的核心。但是，个人知识毕竟是“知识”，而并非不切实际的相机抉择。学生的阅读批评文本即使短小精悍，甚至仅寥寥数字，也是一种创作。创作本身固然不排斥意识流或者分散的、瑰丽而浪漫的想象，但并不意味着架空批评的基本逻辑。如前文所述，批评文本也有好坏之分。引导学生言之有物、逻辑自洽地与阅读文本进行对话，是阅读教学需要培养的重要能力。

(14)、__________________________________________

(15)、0宽宏大度：有的“宏”作“洪”，统写为"宏"

(16)、D(解析)A一尘不染，泛指人品纯正，丝毫没有沾染坏习气；也指环境非常清洁。B倾巢出动，比喻全部出动，贬义，不能用于公安干警。C弹冠相庆，指官场中一人当了官或升了官，同伙就互相庆贺将有官可做。贬义。D不孚众望，不能使大家信服，未符合大家的期望。

(17)、C．他的笔墨语言别出机杼，显然已经摆脱了艺术门类等外在形式的束缚。

(18)、下列加点的各个成语，使用正确的一项是(       )

(19)、此次找短板，社会各界和各级党委、人大、政府、政协共同参与，从不同角度，不同层面查找出500多个短板，前后修改13稿、反复征求意见，增加40余条措施，使补短板的措施更具针对性和操作性，视野更宽、标准更高，是群策群力的结果，是集思广益的结果，是民主决策、科学决策的实践成果。

(20)、14岁女孩在母亲面前坠亡！生前疑遭46岁企业老板强暴致怀孕堕胎

4、振聋发聩意思及造句

(1)、●王永康接受新华社记者采访时，特意拿出咱西安的这张“王牌”

(2)、♦ 全国教师发展大会召开：开启全面建设高素质专业化创新型教师队伍的新征程

(3)、(误用)常被误用来形容写文章粗心大意，不加标点。

(4)、市委、市政府如此重视补短板工作，让各界专家学者也深受感动。“西安的发展底子是很好的，在新时代，大西安发展很有希望，应该抓住机遇、力争上游、大有作为！一旦补上了精神短板、服务短板、发展短板，大西安大发展就会有了入地扎根的动力，就会作出更多高、大、强的牌子，就会焕发出不可比拟的力量和不可替代的优势！”中科院院士张国伟说。

(5)、(误用)现在多用于讨论一个人，是不对的。

(6)、(解析)(分析)D．属于望文生义的错误。兀兀穷年：指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。兀兀：劳苦的样子。穷：尽。穷年：终年，一年到头。A．悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。B．家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。C．不期而至：事先没有约定而意外到来。(点评)成语运用题既要积累成语的意思，同时也要结合具体的语境考虑语法及适用对象。要想正确的运用成语，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。

(7)、(出处)： 唐·杜甫《游龙门奉先寺》诗：“欲觉闻晨钟，令人发深省。”

(8)、(出处)： 《史记·高祖本纪》：“地势便利，其以下兵于诸侯，譬犹居高屋之上建瓴水也。”

(9)、A. 噩耗传来，女人大放悲声。B. 信客说自己赚了钱要接济他。C. 信客识文断字,经常代读、代写书信，真是无所不为  ，样样皆能。D. 大半辈子的风尘苦旅  ，整整一条路都认识他。

(10)、因此，要重获阅读教学合法性，教师就不能成为独断的标准答案的唯一制订者，而应当是引导学生探索文本的使者，学生才是阅读活动的主体。学生在教师的启发诱导之下，将个体生命同阅读文本有机融合，形成基于阅读文本的个人知识，这种个人知识强调“个体特征在认识过程中的决定性作用以及认识主体对认识对象身心合一的理解”。教师应当对学生的阅读个体知识持开放态度，承认个体的阅读体验都存在合法性。在实践中，教师需要让学生明白，教师的理解只是一种普遍的、广泛的理解，或者说是一个可资借鉴的理解范本，但这并不意味着其他理解的不合理或者排斥其他解读的可能性。阅读文本由此成为一个开放的公共空间，学生在教师的引导下参与意义逻辑的建构，并构成杜威称之为“做中学”的阅读能力成长历程，而阅读教学的各个基本要素也由此发生一系列改变(见表1)。

(11)、(反义词)呢喃细语、鸦雀无声、万籁无声、万籁俱寂

(12)、(解析)(分析)这道题目考查的是词语的理解与运用。要想正确的运用词语，必须准确理解词语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。A项“堆积”指把事物堆集成堆，不能用于形容“智慧”；B项“炫耀”指从各方面(多指金钱、权力、地位等)特意强调自己(略带夸大自己，看轻别人的意思)。与此处语境不符；D项“可歌可泣”意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。用在这里不恰当。故选C。

(13)、文中画横线的句子运用了(   )的修辞方法。

(14)、B望文生义，不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。贬义。用在这里不合语境。C不刊之论，刊，古代指消除刻错了的字；不刊，不可消除、修改。意为不能改动或不可磨灭的言论，借以形容文章或言辞精准得当，无懈可击。D耳提面命，不仅是当面告诉他，而且是提着他的耳朵向他讲，形容长辈教导热心恳切。褒义，不能用来形容官僚作风。

(15)、A. 学校篮球队在区里取胜后，又在市里夺冠，现在已经偃旗息鼓  ，回到了学校。B. 一段时间以来，明星出书成了一种时尚，但有的书语句不通之处连篇累牍  ，简直让人无法阅读。C. 阅读重要的书籍或文章，必须咬文嚼字  ，仔细推敲，才能从中体会出作者的真意。D. 我们在学习上要多向老师请教，只有这样不耻下问才能提高成绩。

(16)、只要是西方试图染指建立所谓“秩序”的地方，就会发生流血和伤痛，就会给国际恐怖主义和极端主义以可乘之机。这些例子只是最令人发指的一小部分，西方国家藐视国际法的例证远不止于此。

(17)、D．老王虽说已经退休了，但他精力充沛，在许多事情上都显示出他是个年富力强的人。

(18)、B．人世五年后，食品、纺织、服装、建筑、金融及其他服务业就业机会将平均增加30%；届时，熟悉世贸组织规则，适应国际竞争的外语人才、复合型人才将炙手可热。

(19)、A. 一个作家不只要有才华，更要有悲天悯人的胸怀，才能写出伟大的作品。B. 雷锋，一个家喻户晓的名字，一个永存的英雄，一个人民永远要学习的榜样。C. 在成长的道路上，阳光时时撒满你的心田，但风雨也可能不期而至。D. 如果你不努力学习，兀兀穷年混日子，长此以往你将不会有任何进步。

(20)、张皇失措：张皇，慌张；失措，举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好

5、振聋发聩的解释造句

(1)、(误用)有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。

(2)、程丽辉指出，当前西安正处在加速转变经济发展方式和城市治理方式的重要节点上，正处在全力建设大西安、建设国家中心城市和国际化大都市的关键时期，虽已明确了追赶超越的阶段性目标，但对标先进，无论发展理念、发展思路、发展动力上依然存在诸多短板和不足。程丽辉说，补短板就是要破除思维定式、破除工作惯性、破除路径依赖、破除体制障碍，增强进取意识、忧患意识、竞争意识、服务意识、效能意识，在薄弱环节加大工作力度，敢啃硬骨头，敢涉深水区，敢于担当。有效补短板，要遵循经济社会发展规律，以开放思维、创新思维、市场思维、法治思维，在关键领域诸如经济总量、产业升级、科技创新、资金投入、人才队伍、生活品质、管理机制等方面，推动高质量发展，实现均衡发展。程丽辉认为，补短板是治理城市的哲学，更是一种为人民服务的智慧，我们要看到短板背后蕴藏着的无限后发优势，运用科学方法和辩证思维，统筹兼顾，系统推进，化短为长，迎头赶上。 

(3)、下列句子中划线的词语使用得当的一项是(   )           

(4)、(解析)(分析)了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。D句“振聋发聩”的意思是所说的道理深刻让人警醒，不符合句意。(点评)考查学生的理解识记能力，解题方法：需要学生在平时多读课文，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

(5)、C．田先生生气了，涨红了脸说道：“你们说的都是杯弓蛇影，纯属无中生有，完全不符合事实。”

(6)、C．让我们一起来欣赏古瓷的细润秀美、古玉的丰腴有泽和古钱的斑驳陆离吧。

(7)、(解释)贬义。一个坏人作了官，同伙们也互相庆贺有官可作。

(8)、大西安大发展，要厚植放大优势，更要着力补齐短板——2017年8月24日至25日，为期两天的市委十三届三次全会，围绕“补短板”主题展开。省委常委、市委书记王永康“十问”西安发展“为什么”，让人警醒、让人深思。

(9)、成语不都是四个字的，这些三字成语也很常见。

(10)、(正确)断烂，形容陈腐杂乱；朝报，古代传抄皇帝诏令和官员奏章之类的文件。指陈旧、残缺，没有参考价值的历史记载。 

(11)、下列加点的各个成语，使用正确的一项是(       )

(12)、下列加点的各个成语，使用正确的一项是(       )

(13)、(解释)能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上。多用于否定式。

(14)、美政客、政治评论者和记者常说，近年来美内部建立了一个真正的“谎言帝国”。毋庸置疑，事实就是如此。但需要承认的是，美仍是一个伟大的国家和世界主要大国。其附庸国不仅在所有问题上对其随声附和、言听计从，甚至还效仿其所作所为，欣然接受其制定的规则。所以我们完全有理由自信地说，美按照其设想和模式建立的西方集团就是一个彻头彻尾的“谎言帝国”。

(15)、D(解析)A连篇累牍，形容篇幅过多，文辞冗长。不能形容错别字多。/补充：不堪卒读，不忍心读完，卒，结束、完毕。B厚：重；非：责备。无可厚非，没有可以过分指责非议的。用于有一定小问题的人或事。可改为“无懈可击”。无懈可击：没有可以被攻击或挑剔的漏洞，形容十分严密。C怨声载道，怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。这里太夸张不满情绪的范围和程度。D鞭辟入里,形容做学问切实。也形容分析透彻，切中要害。也说鞭辟近里。

(16)、下列加点的各个成语，使用正确的一项是(       )

(17)、下列句子中划线成语使用有误的一项是(   )           

(18)、_________________________________________

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