精选陶行知关于关爱学生的名言(文案73句)
陶行知关爱学生的名言
1、陶行知最著名三句名言
(1)、▲陶行知十分关怀儿童的成长,经常募集基金,购买节日礼物赠送贫苦儿童。 资料图
(2)、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
(3)、人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。
(4)、给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他:“今天你棒极了!”——吴玉宇教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知爱是一门艺术,爱学生则是一种享受。——朱湘民爱学生如自己的生命,教学生如自己的子女,待学生如自己的朋友。——袁利亚教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶求真、求善、求美,是教师永远的追求。——袁利亚教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。——(德)第斯多惠
(5)、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知
(6)、我国著名教育家张伯苓,1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育,并且身体力行,为人师表。一次,他发现有个学生手指被烟熏黄了,便严肃地劝告那个学生:“烟对身体有害,要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气,俏皮地说:“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生的责难,歉意地笑了笑,立即唤工友将自己所有的烟全部取来,当众销毁,还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆,诚恳地说:“从此以后,我与诸同学共同戒烟。”果然,打那以后,他再也不吸烟了。
(7)、好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
(8)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 ——苏霍姆林斯基
(9)、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
(10)、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
(11)、教师对学生,学生对教师,教师对教师,学生对学生,精神都要融洽,都要知无不言,言地不尽。一校园中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正精神交通,才算是真正的人格教育。
(12)、每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?
(13)、①热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
(14)、逃避现实的教育不是真教育,真教育必与现实格斗。
(15)、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
(16)、小人居高位如在厅里挂画像,挂得愈高,愈见其小。
(17)、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分,才认识他们是你当年的小学生。
(18)、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
(19)、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
(20)、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
2、陶行知关于关爱学生的名言
(1)、忽略健康的人,就是等于在与自己的生命开玩笑。
(2)、①思想是根基,理想是嫩绿的芽胚,在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基
(3)、 6月22日20:00——20:30
(4)、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他
(5)、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。
(6)、人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
(7)、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在
(8)、——郭秉文教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。
(9)、道德可以弥补智慧的不足,而智慧却无法弥补道德的不足。---但丁
(10)、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
(11)、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知
(12)、第一流的教授具有两种要素:一有真知灼见;二肯说真话,最驳假话,不说诳话。我们必须拿着这两个尺度来衡量我们的先生。合于此者是吾师,立志求之,终身敬之。
(13)、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
(14)、⑤自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊 心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
(15)、教育就是教人做人,教人做好人,做好国民的意思。
(16)、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力,反而会使这种能力不断地退步。
(17)、⑤培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯
(18)、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
(19)、教师要准备好一百顶高帽,让学生天天带着荣耀回家。——高林生
(20)、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起,使他们个个读书明理.并愿为国鞠躬尽瘁。
3、陶行知关爱学生的例子
(1)、通向人类真正伟大境界的道路只有一条--苦难的道路。--爱因斯坦
(2)、我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。
(3)、作一个整个的人,有三种要素:要有健康的身体——身体好,我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心,要思想透彻,有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业,为的是要生利。
(4)、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。
(5)、——郭秉文教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。
(6)、手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
(7)、我们要能够做,做的最高境界就是创造。只知学而不知做,就不是真的教育。有行动之勇敢,才有真知的收获。
(8)、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
(9)、 6月1日20:00——20:30
(10)、每天要四问,一问我的身体有没有进步,二问我的学问有没有进步。三问我的工作有没有进步,四问我的道德有没有进步。——陶行知
(11)、农不重师,则农必破产;工不重师,则工必粗陋;国民不重师,则国必不能富强;人类不重师,则世界不得太平。
(12)、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
(13)、先生的责任不在教,而在于教学,而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。
(14)、千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知
(15)、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活。
(16)、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。
(17)、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。
(18)、要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。
(19)、④要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
(20)、我们从事乡村教育的同志,要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
4、陶行知关爱学生的名言是什么
(1)、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
(2)、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
(3)、行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试验;试验生断语;断语又生了行动,如此演进于无穷。陶行知的名人名言教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。
(4)、活的乡村教育要教人生利,他要叫荒山成林,叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园,村民都变为快乐的活神仙。
(5)、——孔子《论语·魏灵公》>> 意思是比喻要做好一件事,准备工作非常重要● 学而不思则惘,思而不学则殆。
(6)、唯尽知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所长而后能收人之长。
(7)、 滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是英雄好汉。
(8)、教的人尽义务,就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
(9)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士
(10)、真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来,才能打到心灵的深处。
(11)、先生的责任不在教,而在于教学,而在于教学生学。教的法子必须根据学的法子。先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络,并须和他自己的学问联络起来。
(12)、我的主张是:有书读的要做事,有事做的要读书。先生不应该有专教书,他的责任是教人做人。学生不应当专读书,他的责任是学习人生之道。
(13)、要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
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