精选与众不同的反义词(文案105句)

与众不同的近义词

1、独特的近义词

(1)、蒙氏教育在给予儿童知识的同时，更重视对儿童智慧的开发。信息化时代，知识“折旧”很快，唯有智慧是鲜活的。很多人说犹太人非常有智慧，是的，犹太民族非常看重智慧，他们把仅有知识而没有智慧的人比喻为“背着许多书本的驴子”。在犹太人看来，这种人即使有很多知识，也派不上用场，而且，知识必须为善，用知识做坏事，知识反而有害。知识是为磨练智慧而存在的，假如只是收集很多的知识而不去消化，就等于徒然堆积许多书本而不用，也是一种浪费。

(2)、(词语辨析)孤单孤独孤单：是一种心理反应，一个人或者很多人在周围的时候都可能会有这种感觉。

(3)、这轻巧的手镯也作为垫圈吗?这不是手镯，这是金属空心O形环，密封效果与众不同。

(4)、不管你的年龄大小，不管你身处什么境况，你都是特别的，你仍然能作出独一无二的贡献。你的生命因你的自我本色而富有意义。——芭芭拉·安吉利斯

(5)、解析：即将after引导的状语从句改写为after引导的介词短语。

(6)、解析：句意为“……他的父母也一样(一样想去)”。

(7)、在阅读中学习生字48个，积累词语39个。注意写好上中下结构的字。

(8)、(滋 磁)石   借(鉴 签)  (阅 悦)读

(9)、豪情壮志háoqíngzhuàngzhì(解释)：豪迈的情感，远大的志向。

(10)、蒙氏教育提倡兴趣教学、让在做中学，在参与和体验中去观察与思考，通过自己思考和自己动手解决问题而获得成就感！感受学习的乐趣，真正做到理解式学习！因此接受蒙氏教育后的孩子到了小学二年级下学期之后，和普通孩子的差异也会体现出来，蒙氏孩子的发散性思维会在课堂中、学习上体现出来，甚至在兴趣和性格上都会逐渐呈现出爆发的效果。

(11)、他等到大家发言差不多了，自己反复思考，再提出与众不同的见解。

(12)、湖的形状略像一弯新月，水色湛蓝，犹如翡翠铺成。湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇特的别墅掩映其间。

(13)、当儿童复述文艺作品，绘出奇特的图画、唱出与众不同的调子、朗颂韵律不合的诗歌时，在与同年龄儿童之间进行质与量的比较，都可以发现他们的创新能力。

(14)、市面上中考总复习书种类多，给学生推荐时一般都会货比三家，重点考虑是否适合学生“复习”和“自测”。

(15)、既是耳环又是手镯的饰品是小青的得意之作，"怎么样，够个性吧?"松糕鞋、彩色袜套，北京女孩用另类服饰张扬自己的与众不同。

(16)、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如又又造句，有位学生是这样造得：我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

(17)、即用反义词或词组的否定式表达与原句相同的意思，主要考查学生对反义词(词组)的积累和换位思维的能力。如：

(18)、正是那道美丽的蓝色线条使得我们的家园在太空如此的与众不同。

(19)、第三段(5)写了如今的圣诞节，圣诞老人用电脑处理来信，依旧给孩子们送礼物。

(20)、答：①阅读，不仅能扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，还能提高写作能力。

2、与众不同的反义词

(1)、我姐说，青春期没叛逆，是一大缺憾，因为你不叛逆，你就是大河一滴，因为你叛逆，你才与众不同，猜猜她是谁？——杨坤

(2)、                                   

(3)、当我们失去变得与众不同的权利，我们就失去了自由的权利。——查尔斯·埃文斯·休斯

(4)、不要追随前人的足迹，去自己开路并留下足迹。——乔治·萧伯纳

(5)、心灵手巧xīnlíngshǒuqiǎo(解释)：心思灵敏，手艺巧妙(多用在女子)。

(6)、古往今来gǔwǎngjīnlái：从古到今。泛指很长一段时间

(7)、答：①阅读，不仅能扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，还能提高写作能力。

(8)、造句；1看到小朋友落水，司马光毫不犹豫地搬起石头砸缸。2我毫不犹豫的答应了她的要求。

(9)、造句；1人生即是悲欢离合,总要笑口常开,我们的生活才阳光明媚.

(10)、受用不尽；解释；某件事、某个道理对我的益处很多、很大。

(11)、_______________________________________________________________________________

(12)、他们不顾社会习俗，并未意识到自己在做些与众不同的事。

(13)、不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

(14)、颇负盛名；pōfùshèngmíng解释；相当的有名声，形容名人或名物有很大的名声。

(15)、当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的智慧也只能达到某种程度而已。

(16)、解析：即将原句中的“疑问词+不定式”结构转换成宾语从句。

(17)、屹立：高耸挺立，比喻人的意志十分坚定不可动摇。

(18)、不言而喻bùyánéryù(解释)：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

(19)、人生知足心常乐，人生在世，富贱财帛，生不带来，去世不带去。当视财帛如粪土，繁华如浮云，得失之间，不用太在意。人生也会有许多挫折，当碰到这些挫折时，可用一些古语来自我抚慰：天真烂漫，恬澹名利；三年河西，三年河西。总之一句话："知足者常乐。"人生以知脚常乐者，其乐无限。关于生活、款项、位置，向最低下的人看全，则可知足常乐；向最高的人看全，则会烦恼，临时下去有损健康。在逆境中较易做到知足常乐，在窘境中尤须教会知足常乐。

(20)、差：chāi出差 chā差别 chà差不多

3、与众不同的近义词

(1)、心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。

(2)、造句；我如饥似渴地一口气读完这篇文章。他对知识的如饥似渴的态度造就了他今天的成功。

(3)、匠心：工巧的心思。独创性地运用精巧的心思。

(4)、聊胜于无liáoshèngyúwú：聊：略微。比没有要好一点。

(5)、 别(  )心(  )  与众(  )(  )  呕(  )沥(  )

(6)、解析：everywhere与hereandthere都表示“到处”。

(7)、后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

(8)、举世闻名jǔshìwénmíng解释)：举世：全世界。全世界都知道。形容非常著名

(9)、第一段(1)：介绍了日内瓦是全世界游人神往的地方。

(10)、Themanagerlefttwohoursago. Themanager_____________fortwohours. 

(11)、庞然大物；pángrándàwù(解释)：庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的人等。

(12)、他小心翼翼的打开了礼物包装盒，端详着这个与众不同的手机。

(13)、出差(     )   没差(     )   参差(     )

(14)、添加，因为所有文件都有管理员负责搬家。所以

(15)、《一座铜像》叙述了比利时小英雄于连发现敌人想要炸毁布鲁塞尔市时，机智地用自己的小便扑灭了导火线，保住了城市。人们称颂他保护了全城，并为他建立了一座铜像的故事。

(16)、意思：指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方。

(17)、平淡无奇：江西境内的风物，太平淡无奇了，这儿和长江沿岸所见到的别无二致。

(18)、解析：此题是将疑问句的直接引语转换成间接引语。

(19)、解析：not…until意为“直到……才”。

(20)、造句；他们舞出中国人民的豪情壮志，敲出震撼大地的强音

4、独一无二的近义词

(1)、第一段(1)写了每到圣诞节，圣诞老人会给孩子们送礼物。

(2)、藕断丝连ǒuduànsīlián(解释)：藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。

(3)、解析：lessimportant的意思是“没有(不及)……重要”；moreimportant的意思是“(比)……更重要”，该结构与not连用，则表示“不比……更重要”。

(4)、相差(     )   差别(     )   差不多(     )

(5)、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。

(6)、B.本文作者回忆了自己小时候读书和写作的经历。

(7)、造句；3月的天说变就变，瞬间下了一场倾盆大雨。今天下了一场倾盆大雨。

(8)、第二段(2-4)写了圣诞老人的故乡在芬兰耳朵山。

(9)、解析：who/thatgaveusatalklastweek为定语从句，修饰先行词theman。

(10)、他有个模糊的想法，认为在一个作曲家家里，一定可以找到一种不同凡响的自由气氛。

(11)、第二段(2-4)写了圣诞老人的故乡在芬兰耳朵山。

(12)、造句；我们怀着满腔怒火，向残忍的敌人冲去.

(13)、A.作者小时候的读物从小画片到文艺书籍，到连环画，再到大部头小说。

(14)、“神往”的意思是心中、内心向往。如“心驰神往”。“向往”的意思是指因羡慕而希望能如愿以偿。两者的区别在于：“神往”的程度要远远高于“向往”。“神往”更带有一种精神层面的追求和渴望，是人的精神世界的更高的一种理想和憧憬。

(15)、(近义词)：倒背如流(反义词)：半生半熟造句；这篇课文我们早已背得滚瓜烂熟了

(16)、Comeon,orwe’llmisstheearlybus.  ____we____hurry,we’llmisstheearlybus. 答案为If，don’t

(17)、他有个模糊的想法，认为在一个作曲家家里，一定可以找到一种不同凡响的自由气氛。

(18)、众志成城zhòngzhìchéngchéng(解释)：万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。

(19)、(词语辨析)心满意足 称心如意心满意足：愿望得到满足。

(20)、造句1：                                                             

5、才能的近义词

(1)、这段话是公仪休向子明解释了自己为何拒收礼物。接连用了“如果......就......”、“如果......还......”两组关联词进行层层推荐式的说明，最后再用“不是一直有鱼吃吗？”一个反问句收尾。体现了公仪休遵纪守法、清正廉洁的品格。

(2)、顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。

(3)、树：立；帜：旗帜。单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。

(4)、结合课文进行选词组词、填空或者仿说句子等的练习。

(5)、自从举行马房舞会的那个不同凡响的一晚以来，安尼克斯特只跟她讲过两回话。

(6)、书，被人们称为人类文明的                       。

(7)、《令人神往的日内瓦》介绍了日内瓦既是世界旅游胜地，也是一个重要的国际舞台；

(8)、③作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

(9)、这世间最残忍的爱，不是得不到，而是已失去。因为得不到，心底始终会怀着那份雾里看花，水中望月的美好。而已失去，却会成为心口一个无法弥补的大洞，只要风一吹，就会空荡荡地疼痛起来。这样的疼痛，叫做伤口。这样的伤口会在以后每个不管是希望还是失望亦或是绝望的夜晚，隐隐作痛

(10)、造句；劳动人民最伟大，这是一个不容争辩的事实！

(11)、“瞻仰”是指怀着严肃而崇敬的心情看。文中的小于连是个拯救比利时整个国家和人民的小英雄，去看他的铜像，一定是严肃而又崇敬的。而“观看”就是参观，观赏。

(12)、Thatdaywecouldseeflowershereandthere. 

(13)、设计新颖的成熟时尚新款，独具匠心，让人品味都市时尚女性的独特风情!

(14)、 别(  )心(  )  与众(  )(  )  呕(  )沥(  )

(15)、背景：该校1994年开办。当时地理位置偏，翻身路刚开始修建，开学时学校周围全是黄泥。初一新生名单3开学报到注册仅300，可见生源不是一般的差。

(16)、坏孩子，父母总是比较*心。所以对于罪业愈深重的众生，我们更应该特别宽恕他怜愍他，而不应该远离他舍弃他。

(17)、谭英老师—直注重学科间的横向联系，用灵活多变的教学方法，以爱为基底，以知识为依托，以学生为主体，认真务实，使学生在创设情景中愉快地学习；在问题解决中领会学习；在经历体验中感悟学习；在合作交流中深化学习；在实践活动中应用学习；在信息技术的启迪下联想学习；在阶段成功中热爱学习！

(18)、别出心裁，汉语成语，拼音是bié chū xīn cái，表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。

(19)、记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

(20)、造句；1今天的晚餐真丰富，小明吃得津津有味。

(1)、后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。

(2)、于是，我的作文得到了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

(3)、匠心：巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。

(4)、(近义词和反义词)近义词：召集——召唤  连绵不断——连绵起伏  

(5)、独出心裁(释义)原指诗文的构思有独到的地方。后泛指想出的办法与众不同。

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