精选关于老师的名言警句有哪些四年级(文案142句)

关于老师的名言警句有哪些

1、关于关于老师的名言警句

(1)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

(2)、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦

(3)、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

(4)、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

(5)、2孩子不需要考验，而需要分担;孩子不需要冷落，而需要疼爱;孩子不需要说教，而需要分享;孩子不需要责骂，而需要理解;孩子不需要给予希望，希望为他本身就是希望。

(6)、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

(7)、3一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

(8)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。第斯多惠

(9)、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

(10)、一个人的知识，通过学习可以得到；一个人的成长，必须通过磨练。

(11)、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。.——(唐)李商隐《无题》

(12)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长. 魏源，清朝思想家、史学家

(13)、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

(14)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

(15)、1提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

(16)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——(美国)布鲁纳

(17)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(18)、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

(19)、1“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”——陶行知

(20)、明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》

2、关于老师的名言警句有哪些四年级

(1)、2胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。

(2)、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。坚持启发式，避免注入式。

(3)、2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

(4)、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。关于教师的名言或格言●教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

(5)、1行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。—陶行知

(6)、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

(7)、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

(8)、1谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

(9)、2儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

(10)、1世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

(11)、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

(12)、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

(13)、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

(14)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

(15)、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

(16)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。千教万教教书求真，千学万学学做真人。

(17)、2博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

(18)、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。

(19)、译文：杨愔注重自身的道德素养，来成为别人的榜样。

(20)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

3、关于老师的名言名句有哪些

(1)、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

(2)、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

(3)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基

(4)、 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 陶行知，教育家

(5)、1教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。——雅斯贝尔斯

(6)、只要一门科学分支能提出大量的问题，它就充满着生命力，而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡。

(7)、教师灿烂的笑容是学生心中永不凋谢的花朵，你给学生一缕阳光，学生还你一轮太阳。

(8)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(9)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(10)、看到以上语录，是不是觉得非常的熟悉又亲切？在我们的成长过程中，老师扮演了至关重要的角色。好的老师教给我们知识，也教会我们做人。很多年以后，你回到母校。再去看那栋楼，那间教室，那张座位，那块黑板。你想起无数个埋头记笔记的课堂，和无数个做习题的自修夜晚。你大概还能听见老师们拿着粉笔敲黑板的声音。还能看见稚嫩的你，你的伙伴，以及你的梦想与青春。

(11)、“爱讲话是吧，你们讲，讲好了我再讲，讲啊，怎么不讲了？不是挺会讲的吗？”

(12)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

(13)、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学**。

(14)、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿老师的名言名句我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

(15)、为别人照亮道路，自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。——(前苏联)捷尔任斯基

(16)、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——李吉林

(17)、1如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克〈教育漫话〉

(18)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(19)、您在学生的心目中，是真的种子，善的信使，美的旗帜。

(20)、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

4、老师的格言名言警句

(1)、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里

(2)、2追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

(3)、1教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

(4)、师道既尊学风自善。——康有为《政论集在浙之演说》

(5)、嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古人圣人，其也人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是古圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医，乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，日师日弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近庚。呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

(6)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(7)、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

(8)、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

(9)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。习于智长，优与心成。

(10)、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

(11)、1培养人，就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

(12)、 师严道尊，教乃可施。明代文学家 王守仁

(13)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(14)、●为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲，。

(15)、随风潜入夜，润物细无声。——(唐)杜甫《春夜喜雨》

(16)、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

(17)、●古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

(18)、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

(19)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(20)、不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。--居里夫人

5、关于老师的名言警句有哪些三年级

(1)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

(2)、以“桃李”来代指学生，早在先秦时代就已有之。春秋时期，魏国一位名叫子质的老臣辞官归隐，开学馆授业，并且收徒不分贫富。因学馆院中有一颗桃树、一颗李树，子质便常教导学生要刻苦学习，将来像这两棵树一样开花结果。久而久之，人们便以“桃李”来形容有所成就的弟子学生。

(3)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

(4)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(5)、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

(6)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(7)、爱人吧！对人的爱是你道德的核心！应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比！做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更完美；让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点最美好的东西。——苏霍姆林斯基

(8)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

(9)、你若喜爱自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德

(10)、1成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。——《素质教育观念学习提要》

(11)、教师是太阳底下再优越没有的职务了。——夸美纽斯

(12)、2自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

(13)、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

(14)、1求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

(15)、3父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

(16)、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。――笛卡儿

(17)、他们将大好年华付与三尺讲台，手执三寸粉笔，在一面黑板书写大千世界，教导莘莘学子，不为回报，只是为了一份责任。

(18)、2教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

(19)、2把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

(20)、萤火虫的光点虽然微弱、但亮着便是向黑暗挑战。

(1)、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒

(2)、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。

(3)、1好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(4)、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

(5)、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

(6)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

(7)、美丽的蓝图、落在懒汉手里、也不过是一页废纸。

(8)、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

(9)、1即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

(10)、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

(11)、每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师

(12)、●老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

(13)、3我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

(14)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(15)、1阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。——培根

(16)、你还记得那个教你书写汉字的人吗？你还记每个传来朗朗读书声的清晨吗？

(17)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基 

(18)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(19)、人活一世，永远没有毕业的那一天，以一颗芊芊学子之心，谦卑地前行。

(20)、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

(1)、最具有教育力量的精神财富，是家人间的互相关心和尊重。

(2)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

(3)、2幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

(4)、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

(5)、2做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

(6)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(7)、1教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

(8)、师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

(9)、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

(10)、1教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

(11)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

(12)、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

(13)、4)勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。

(14)、教师对学生来说是一个引路人似的兄弟姐妹，是心灵智慧的双重引路人。

(15)、2只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

(16)、●我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

(17)、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

(18)、——《礼记》“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知“因为道德是做人的根本。

(19)、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

(20)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯

(1)、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

(2)、2“温和而严格”是最恰当的教育。在“温和”中才能自由成长，在“严格”处才可以学会自律。

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