精选教师人生格言的经典语录(文案105句)

教师教育格言经典语录

1、教师教育格言经典语录摘抄

(1)、2一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯

(2)、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

(3)、永远记住：尊重学生，并不能取代教育本身；但剥夺了学生的尊严，就谈不上任何教育！

(4)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(5)、2教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

(6)、1一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。——柏拉图

(7)、10儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克〈教育漫话〉

(8)、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!(静静的)

(9)、10前后不一致是教育中最严重错误之一。——(英)斯宾塞

(10)、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

(11)、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭

(12)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(13)、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

(14)、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

(15)、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。

(16)、1世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

(17)、永远不要嘲笑别人的梦想。教师教育格言勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

(18)、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。--佚名教师节名人名言阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

(19)、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。--孔子

(20)、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

2、教师人生格言的经典语录

(1)、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦

(2)、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

(3)、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

(4)、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

(5)、最为难：上课说话不许出声音。点评：说话不出声，那还是说话吗？好想说一句：“您来一个我看看！

(6)、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

(7)、有人说，教师的生活，往往今天是昨天的重复，明天又是昨天的翻版，单调而平凡。而我说，不！在担任班主任时所感受到的那份浓浓的师生情，就像一坛陈年老酒，越饮越能体味到那芬芳的酒香，余味无穷。

(8)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

(9)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

(10)、2教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

(11)、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。--苏格拉底

(12)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦

(13)、难道敏锐的观察力不是一个教师最可宝贵的品质之一吗?对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

(14)、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

(15)、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

(16)、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦

(17)、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

(18)、1一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(19)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(20)、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。

3、教师的教育格言 经典语录

(1)、应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人，并教以一模一样的东西。——第斯多惠

(2)、其实，他本可以让我们随意买一套高考教辅去做的。

(3)、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。明陈献年。摘自清黄宗羲《明儒学案白沙学案语录》

(4)、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

(5)、2教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

(6)、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

(7)、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

(8)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超：《教授法》

(9)、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。——叶圣陶

(10)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

(11)、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

(12)、1儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克〈教育漫话〉

(13)、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

(14)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

(15)、3使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

(16)、2“温和而严格”是最恰当的教育。在“温和”中才能自由成长，在“严格”处才可以学会自律。

(17)、6) 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(18)、金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。——莎士比亚

(19)、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯基

(20)、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

4、教师教育格言经典语录短句

(1)、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

(2)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

(3)、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。(苏)瓦。阿。苏霍姆林斯基

(4)、1教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——(美)爱德华兹

(5)、人生就像饺子，岁月是皮，经历是馅。在生活中，每个结局都会变成一个新的开始。很多事，唯有当距离渐远时，才能回首看清它。世界很大风景很美机会很多人生很短，让我们好好珍惜。

(6)、燃烧自己，照亮别人。教育格言语录篇没有惩罚的教育是不完整的教育。

(7)、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

(8)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(9)、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

(10)、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

(11)、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。——陶行知

(12)、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

(13)、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

(14)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。--罗素

(15)、2礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

(16)、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

(17)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

(18)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(19)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

(20)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

5、教师 教育格言

(1)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(2)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

(3)、1学生如果把先生当作一个范本,而不是一个敌手,他就永远不能青出于蓝.——别林斯基

(4)、用语言播种文明。用粉笔耕种心灵；用汗水浇灌成功，用心血滋养言行。

(5)、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

(6)、自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。鲁迅：《鲁迅书信集》

(7)、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。陶行知：《行知书信集》

(8)、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。--马卡连柯

(9)、2当众责骂和惩罚孩子，几乎就是一种可怕的虐杀。

(10)、是学生给了我们施展才华的机会，让我们的知识和智慧能够传承和增值。——王书云

(11)、2我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

(12)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

(13)、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

(14)、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

(15)、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——夸美纽斯

(16)、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名

(17)、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

(18)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

(19)、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》

(20)、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——皮亚杰

(1)、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

(2)、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

(3)、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

(4)、让每一个学生在学校抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

(5)、有效的采用适合幼儿的游戏方式，实现幼儿的教育目标。——侯德风

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