精选教育名言名句经典摘抄人文(文案141句)

教育名言名句经典

1、教育名言名句经典语录

(1)、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

(2)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。(乌申斯基)

(3)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(4)、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

(5)、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

(6)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(7)、关于幼儿——人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹(美国心理学家、哲学博士)

(8)、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

(9)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

(10)、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

(11)、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

(12)、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际教育发展委员会前主席埃德加•富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅•托夫勒

(13)、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

(14)、理解绝对是养育一切友谊的土壤。————威尔逊

(15)、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

(16)、陶行知：“先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”　　           　　　　　　　　　　　　　　　　　

(17)、.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自

(18)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

(19)、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。(李贽)

(20)、青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。——毛泽东

2、教育名言名句经典摘抄人文

(1)、教育发展委员会前主席埃德加?富尔《学会生存》、美国人类资源研究所心理学家赫伯特?格乔伊、美国未来学家阿尔涅?托夫勒

(2)、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。……《朱舜水集。劝学》

(3)、活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集?师范生第一变》

(4)、良知能被摧毁，那是我们集体的损失。但是良知也能得到培育。在这一过程中法律起着至关重要的作用。——琳恩·斯托特《培育良知  良法如何造就好人》

(5)、“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”——联合国教科文组织国际

(6)、关于儿童的行为——儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅(中国文学家)

(7)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

(8)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。　——乌申斯基

(9)、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

(10)、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

(11)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

(12)、美国著名成功学家、教育家卡耐基说：“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。”

(13)、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。——(美)赛珍珠

(14)、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。　——乌申斯基　　

(15)、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

(16)、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

(17)、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表

(18)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

(19)、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。

(20)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。(爱因斯坦)

3、教育教学名言名句经典摘抄

(1)、卢梭说：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”

(2)、积极的鼓励比消极的刺激来得好，但是鼓励法也不可用得太滥，一滥恐失其效用；刺激法若用得其当，也是很好，不过只可偶一为之而已。——陈鹤琴《家庭教育》

(3)、爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。　　

(4)、强者向人们揭示的是确认人生的价值，弱者向人们揭示的却是对人生的怀疑。

(5)、—爱因斯坦           　　　　　　　　　　　　　　

(6)、尽管有许多人著书法法，其目的，据说，完全是为了有益人群，然而在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业，却被人忽视了。——卢梭

(7)、哈佛大学校长陆登庭在“世界著名大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。

(8)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

(9)、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。

(10)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

(11)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(12)、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

(13)、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

(14)、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。

(15)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

(16)、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。　　　——爱因斯坦           　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(17)、音阶、和弦、琶音的学习，对学生是非常必要的，因为通过这些练习，学生才能掌握那些基本规律。钢琴作品结构中的种种变化形式都是这些规律发展而成的。尼古拉耶夫。里安涅德

(18)、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。　——杨振宁　

(19)、挥汗读书不已，人皆怪我何求。我岂更求荣达，日长聊以销忧。读书，为明理也;明理，为做人也。

(20)、学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

4、教育名言名句经典摘抄学生心灵

(1)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。陶行知

(2)、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。

(3)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子

(4)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(5)、古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”

(6)、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

(7)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(8)、说来也真是奇怪，自从人们承担了培养孩子的事情以来，除了拿竞争、嫉妒、猜疑、虚荣、贪婪和怯弱，拿各种各样在身体还没有长定以前就能把人的心灵完全败坏的最危险和易于刺激的欲念去教育以外，就想不出其他的手段。——卢梭

(9)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。……阿米尔，印度尼西亚诗人

(10)、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。黄炎培

(11)、没有自我教育就没有真正的教育，这样一个信念在我们教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。————苏霍姆林斯基

(12)、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

(13)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(14)、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。——霍姆林斯基

(15)、生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意;行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步;工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。

(16)、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。--马卡连柯

(17)、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基　

(18)、求知欲，好奇心.这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。(苏霍姆林斯基)

(19)、 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

(20)、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求!

5、教育名言名句经典摘抄

(1)、教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

(2)、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。——培根

(3)、惟一持久的竞争优势，也许就是比你的竞争对手学习得更快的能力。阿瑞斯德格

(4)、且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。—爱因斯坦

(5)、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。——陶行知

(6)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

(7)、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

(8)、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

(9)、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

(10)、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

(11)、士大夫教诫子弟，是第一紧要事。子弟不成人，富贵适以益其恶。子弟能自立，贫贱益以固其节。

(12)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(13)、真正的友谊，无论从正反看都应一样，不可能从前面看是蔷薇，而从反面看是刺。

(14)、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——(唐)颜真卿《劝学诗》译文：但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

(15)、当然，这种爱应该是要注意分寸的，不能成为溺爱，偏袒的爱，应该是严中有爱，爱中带严，一视同仁。

(16)、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

(17)、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

(18)、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

(19)、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰

(20)、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。

(1)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。——(德)第斯多惠 

(2)、最开始教孩子学习时，一定要为他找到人品好的老师，再有才智，学历，而人品恶劣的老师，不能做孩子学习的典范。

(3)、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。    ——(德)爱因斯坦

(4)、青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。——《奥斯特洛夫斯基》

(5)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(6)、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

(7)、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

(8)、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的、无私的。

(9)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭

(10)、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧;第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。——华罗庚

(11)、康德说：“人只有通过教育才能成为一个人。人是教育的产物。”

(12)、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

(13)、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(14)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

(15)、教是为了不需要教。……"为了不需要教"，就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

(16)、学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

(17)、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。

(18)、书籍是横渡时间大海的航船。下面是我为大家分享的关于教育的名言名句大全，供大家参考借鉴，欢迎浏览!

(19)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(20)、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知

(1)、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。 

(2)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

(3)、不实心不成事，不虚心不知事;不自是者博闻，不自满者受益。

(4)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(5)、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

(6)、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”(马卡连柯)

(7)、乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。”　

(8)、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

(9)、老师在教育学生的时候能够起到榜样的作用，才能引导学生去学习和效仿。

(10)、学生在学习上大致可分为四种：“生而好学为上，熏染而学次之，督促而学以次之，最下者虽督促不学。然而生而好学与督促不学的人究竟是少数，大多数得到相当熏染、督促就学习。”——陶行知

(11)、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。

(12)、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

(13)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(14)、 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

(15)、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。—苏霍姆林斯基

(16)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

(17)、懂得心理学，就会帮助老师能够真正走进学生内心。从心底理解学生，才能与他们进行有效沟通，让学生对你产生信任感，教育也会顺利进行。

(18)、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的效果。

(19)、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”(爱因斯坦)

(20)、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。爱迪生

(1)、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

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