精选颠沛流离造句100字(文案144句)
颠沛流离造句
1、颠沛流离造句50字
(1)、《永遇乐·京口北固亭怀古》中有“凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”的反问,本词中也有“元龙老矣!不妨高卧,冰壶凉簟”的慨叹。两者表达的情感是否相同?请说明理由。(6分)
(2)、D “其中‘笛’这一意象……情感相同”理解有误。黄诗的情感是愉快的,“万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟”写诗人想到人生的羁绊、做官的苦累,认为不如吹着笛子,乘船远去,弃官归隐,与白鸥为伴,潇洒一生,体现了诗人登上快阁看到美景后内心的自由、欢愉。刘诗的情感是悲伤的,“闻笛赋”运用了典故:晋人向秀经过亡友嵇康的旧居,听见有人吹笛,不禁悲从中来,写了一篇《思旧赋》,后因以“闻笛”为悼念故人之词。所以刘诗中“笛”蕴含的情感是悲伤的。
(3)、解析 题目要求比较本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》对周瑜的态度的不同,应先找出两首词各自对周瑜的态度,然后进行比较。本词中“周郎年少,正雄姿历落,江东人杰”,开篇指出周瑜是“江东”出类拔萃的人才,把项羽焚烧秦宫室的凶猛火势与赤壁之战的火势作对比,凸显对周瑜英雄业绩的感叹;下片笔锋一转,指出如此天资卓越的英雄却英年早逝,导致曹操“挟天子以令诸侯”之计得以成功,词人用“秦淮夜夜幽咽”表达对周瑜英年早逝、功业未成的惋惜和遗憾。苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中用“遥想公瑾当年……樯橹灰飞烟灭”写周瑜的春风得意、英姿奋发,谈笑间,强敌的战船被烧得灰飞烟灭,苏轼写周瑜是为了用年少有为的周瑜的灿烂人生来反衬自己的黯淡人生,表达的是对周瑜年少有为的赞叹和羡慕。
(4)、在那颠沛流离的岁月，他一边逃难，一边仍不忘写他的日记。
(5)、下列对本词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
(6)、D.这首诗在写法上纯以自然为宗,节奏舒缓适度,语言俚俗粗拙,口语化,亲切朴实。
(7)、负荆请罪(廉颇) 三顾茅庐(刘备)闻鸡起舞(祖逖) 画龙点睛(张僧繇)
(8)、颠沛流离的生活虽然让他过早地白了双鬃,但也让他明白了生活的真谛.
(9)、A.杜诗颈联由景入情,从时间和空间两方面着笔,“万里”“百年”极言空间之广、时间之长,与颔联中的“无边”“不尽”相互呼应。
(10)、过去在抗战时候，不知有多少家庭妻离子散，颠沛流离。
(11)、提示 答题时,应先从陶渊明、苏轼、杜甫、辛弃疾中选择一位作为倾诉对象;具体写作时,先向所选定的对象倾诉内心的苦闷,然后表明对待苦闷的态度即可。
(12)、解析 分析诗人的情感,要先找出诗中表达情感的字词,然后结合诗句把情感梳理出来。从题目“送魏万之京”和首句中的“离歌”可知,这是一首送别诗,送别的对象是魏万;“微霜”写出了深秋时节萧瑟的气氛,首联表达了诗人对友人的不舍之情。颔联,从“鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过”可知,这里呈现的是萧瑟、凄清的景象,渲染了离愁;其中“愁里听”“客中过”写出了他乡游子前路茫茫、黯然神伤的情态,表现了诗人对友人路途遥远的担忧之情。颈联,写深秋京城长安的景象,对远行客作了充满情意的想象,表达了诗人对友人京城生活的关切和无微不至的体贴。尾联,诗人给魏万以亲切的嘱咐:长安虽是“行乐处”,但不是一般人可以享受的,不要把宝贵的时光轻易地消磨掉,要抓紧时机成就一番事业,表现了诗人对友人的谆谆劝诫。据此整理作答即可。
(13)、我给他修改成了这样：达芬奇如何使世界为之震惊？在于他大部分的幻想都在数百年内成为现实。为什么不能有翼滑翔机？为什么不能有水下呼吸装置？为什么不能让飞行器垂直飞行？他的头脑里始终没有忘记这个问题：“为什么不能这样？”正是这样的追问，让人们有了前进的可能。为什么人不能在天上飞？明朝的万户在问，美国的莱特兄弟在问，无数人都在问，正是梦想家的一问又一问，才让我们的科技、生活有了巨大的变化。
(14)、“那些流年里的光影，光影里的故事，你都不必细说，只待风儿将他们轻轻吟唱吧。”
(15)、千载后,百篇存。更无一字不清真。若教王谢②诸郎在,未抵柴桑③陌上尘。
(16)、在那颠沛流离的日子里，他始终无法忘记家乡的亲人。
(17)、D.喜欢老庄与佛禅,以超脱的眼光看待世事的变幻,与始终正直和富于责任感是不可能统一在一个人身上的。
(18)、(用法)多用于表示由天灾人祸;生活困顿;人民被迫到处流浪;无处归依。一般作谓语、定语、状语。
(19)、这些邮件通常需要一个月才能送到，经过一路的颠沛流离，它们早已经"衣衫褴褛"。但对于它们的主人来说，这些都是不重要的。
(20)、记忆里没有颠沛流离，也许有些许的惨淡，可那是成长的一部分，你给我的伤教会我长大。
2、颠沛流离造句100字
(1)、青春就是一场无知的奔忙，总会留下颠沛流离的伤，真正能治愈自己的只有自己。
(2)、《归园田居》(其一)里,他说:“久在樊笼里,复得返自然。”
(3)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
(4)、假如一个国家战祸连年，必然造成人民颠沛流离。
(5)、这是一个二战期间关于德军将领的故事，东线战事吃紧，苏联人优势很大，指挥官虽然未能力挽狂澜，但也向苏联人展现了德军的不屈军魂。
(6)、D.朱熹、王船山宁肯赞扬王安石,也决不喜欢苏轼,因为他们觉得苏轼对当时的社会秩序具有潜在的破坏性。
(7)、他颠沛流离地度过了大半辈子，如今好不容易才安定下来。
(8)、然而他才华出众，平时爱好写诗，因为没人提拔所以默默无闻，直到41岁，才在家乡科举取得好名次，去长安考进士，一连两次，都名落孙山。妻子和三个儿子也相继离世。
(9)、在那颠沛流离的岁月，他一边逃难，一边仍不忘写他的日记。
(10)、松柏--永葆青春荷花--出污不染海鸥--搏击风浪
(11)、D.上下两片中叠语的运用,不仅有一种音乐上的回旋之美,而且进一步表达了词人内心的情感,融情于景,托物言志,能够引发读者强烈的情感共鸣。
(12)、B.颔联“落木”意象,与杜甫诗“无边落木萧萧下”中的“落木”相比,有着一样的雄浑壮阔,但少了悲凉,多了洒脱。
(13)、这首词运用比兴手法,“句句写景,处处兴寄”,也就是说词人在景中是有所寄托的,请结合词句具体分析词中寄寓了词人哪些情感。(6分)
(14)、A.诗歌前四句讲初夏时节,诗人隐居在草木茂密的幽静环境中,“吾庐”吸引了“众鸟”欢欣营巢。
(15)、①夫诗有别材,非关书也;诗有别趣,非关理也。然非多读书,多穷理,则不能极其至,所谓不涉理路、不落言筌者,上也。诗者,吟咏情性也。
(16)、 不耻下问，知错则改，学而不厌，诲人不倦。
(17)、答案 ①本性使然,寄情闲适的山水田园生活与热爱自然是中国古代文人超脱出世的重要原因。如陶渊明流连山水田园,饮酒,吟诗,他认为与官场相比,这才是自己真正喜欢的生活。②学养影响,家庭环境和所接触的知识等会熏陶人的思想态度。如陶渊明的外祖父孟嘉颇有魏晋名士风范,陶渊明受到了他的影响;苏轼喜好老庄与佛禅,因而他能够以超脱的眼光看待世事的变幻。③时代因素,所处的社会环境会影响人的人生选择。如陶渊明生逢乱世,他的超脱出世有着对政治的退避,对政治杀戮的恐惧哀伤;苏轼在谪贬黄州后,出于对政治的退避和对社会的退避,人生态度转变为寻求超脱出世。
(18)、人家可是当今政坛最为春风得意的人，我怎能跟他比？
(19)、文中为什么说“桃花源是一个抛却利禄功名后才能进去的弥漫花香的所在”?请说明原因并联系现实谈谈你的认识。(6分)
(20)、凡所见皆成境界,但不必全是诗的境界。一种境界是否能成为诗的境界,全靠“见”的作用如何。要产生诗的境界,“见”必须具备两个重要条件。
3、颠沛流离造句一年级
(1)、(注) ①羲皇:传说中的中国古代帝王,即伏羲氏,曾教民结网、从事渔猎活动。②王谢:六朝时的豪门贵族王、谢二氏。③柴桑:在今江西省九江市西南,是陶渊明所居之地。
(2)、他颠沛流离地度过了大半辈子，如今好不容易才安定下来。
(3)、你也可以从季节的变换来了解老龙井。譬如春天的老龙井,一切都在复苏生命。一开始是满山的檫树,鹅黄嫩叶,明亮醒目,喜气迎人,如元宵节里高擎的宝灯迎新。接下来就是映山红,以及青青草色如绿裙。再后来就是野山茶花、野百合、野菊花,夹道盛开,粗服乱头,满眼都是盎然生机。那一株老白梅,也引得蜂狂蝶舞。清明前后,微雨之中,你就可以看见采茶的女子,从云雾里走下来,恍然有遇仙之想。记得初春时节,在老龙井听鸟语,是一大享受。站在郎当岭的茶坡上,闭目凝神。和风拂面,甘之如饴。莺语虫鸣,三三两两,余音袅袅,若远若近,忽断忽续,听之听之,心不知何时已醉矣。
(4)、(2021华南师范大学附属龙门学校月考)阅读下面的文字,完成1—4题。(16分)
(5)、下面这些“食”字成语该入哪个座？请你读读、填填。
(6)、解析 第一问,分析本词营造的意境,应从上片的景物描写入手:庵里荒凉破败,词人目见耳闻的,是昏暗灯光中的绕床饥鼠、翻飞蝙蝠,是松风急雨和破窗纸鸣……词人通过种种意象,营造了萧瑟破败的意境。第二问,分析词人的情思,主要从下片的内容入手。词人用极其简练的笔墨概括了自己的一生:平生为了国事南北奔驰,如今失意归来,却已是白发苍颜的老人。想到这些,无限苍凉的感慨涌上词人心头。但是词人没有因此而伤感,当他秋宵梦醒的时候,浮现在眼前的,不是绕床的饥鼠、翻飞的蝙蝠,而是祖国的万里江山。这一幅光辉景象的出现,表现了词人时刻心怀祖国大好河山的爱国主义情怀,全词的境界至此顿时得到了升华。综观全篇,上片极写词人所居荒庵陋室的破败,气氛凄凉;下片则写“塞北江南”“万里江山”,极力表现其心神驰骋的广阔天地,词人身的局促与心的狂放,形成了强烈的对照,表现了词人身居陋室而心忧天下的爱国情怀。
(7)、笑并不总意味着快乐，就像泪水不总是表示悲伤一样。
(8)、B A.“‘学而优则仕’是陶渊明几次出仕的原因”以偏概全。结合“晋安帝隆安年间,陶渊明三十多岁……做了个属吏”“他这次到任应差主要是为了生计”等可知,陶渊明出仕还有解决家境窘迫等原因。C.“细节描写”错。文章主要介绍了陶渊明的几次出仕以及他归隐后的生活和艺术成就,侧重写了人物的思想和人生经历,没有细节描写。D.“一直过着拮据的生活”错。生活是“时有艰难”,不是“一直拮据”。
(9)、◀统编版一年级语文上册期中复习(文档可下载)
(10)、隆美尔战时文件，记录闪击英雄失去的胜利，但这是我的奋斗。
(11)、这么好看的日签图，不发个朋友圈可惜了...
(12)、A.首联诗人自称“痴儿”,颇具谐趣,“了却公家事”含意丰富,有不愿沾滞于公事的疏放,也有了却公事而登快阁的自快。
(13)、先看例子。《谈希望》：正因为希望之火不灭，楚汉战争中，刘邦才能够不畏失败，屡败屡战，终于一统天下，成就汉室大业；正是因为希望之灯不灭，孙中山才能数遭挫折而不馁，终于推翻满清王朝，建立了中华民国；正因为希望永存心间，陈景润躲进小楼数十年，历经磨难，以自己的行动向全世界宣告了铁的事实：中华民族无坚不摧！希望是前进的原动力，是战胜挫折、失败的法宝。
(14)、3)uneavenanduneasy：不平坦的、令人不舒服的(押韵)
(15)、B.苏词上阕写楼中远眺之景和酒后感受,“破帽”隐喻纷扰的世事和污浊的官场,“多情却恋头”则是词人渴望超脱却不能如愿的自嘲。
(16)、我们不少人就是在这种暗无天日的岁月中，颠沛流离，含辛茹苦地度过了大半生。
(17)、答案 相同。(1分)虽然这首词中的雨打在芭蕉上,《声声慢》(寻寻觅觅)中的雨打在梧桐上,(1分)但是词人借以传递的情感是相同的,(1分)抒发的都是浓浓的凄苦愁思。(1分)雨点无论是打在芭蕉上还是梧桐上,在国破家亡、漂泊无依的词人听来,都像打在自己的心上,让词人抑制不住思国怀乡的情感。(2分)
(18)、他不可思议的躲过了追查，从此销声匿迹，过上了颠沛流离的生活。
(19)、解析 分析文章的论证思路,要先把握文章的论点;然后借助文中体现作者思路的关键词句,划分段落层次;最后分析其行文脉络,清晰表达即可。文章第一段结尾句提出了“苏轼把进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点”的观点;第二段论述苏轼在作品中表现出来的人生空漠之感(“退隐”心理)比前人更深刻更沉重,是对第一段中所说的“苏轼把进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点”的阐释;第三段指出这一美学理想和审美趣味对后世的影响。所以材料一采取的是“是什么—为什么—怎么样”的论证思路。
(20)、(2021辽宁大连期末)阅读下面这首词,完成13—14题。(9分)
4、颠沛流离造句简单5到10个字
(1)、成语对对子。(注意对仗要工整，意思要相对)。
(2)、B.诗人常常因鱼跃鸢飞、胡笳暮角而或喜或悲,这其实就是即景生情的表现。
(3)、◀统编二年级语文上册生字卡片(带拼音、组词、造句等)
(4)、《桃花源记》中:“有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。”
(5)、C “胡虏向来反复无常,使边地连年兵戈相交”错误。由注释①可知,边地连年兵戈相交,是因为征战不息,安禄山逼反;“胡虏向来反复无常”错误,“翻”即“反”,“胡虏翻”指的是胡人叛乱。
(6)、下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是(3分)( )
(7)、认识:①陶渊明在与官场决裂、抛弃功名利禄之后,才真正走进了自己的心灵,才真正有了酣畅淋漓的自由,达到了天人合一的境界;(1分)②陶渊明所构建的桃花源,风景如诗如画,人们天性真纯,社会自由和平,是让人向往的美的所在,成了历代中国失意文人心灵的寄托和代表“田园隐逸”的文化符号;(1分)③生活中,我们不应该执着于名利,而应该尝试在山水田园中体味人生的大美。(2分)(言之成理即可)
(8)、结合材料内容,下列选项中最能支持材料二中的观点的一项是(3分)( )
(9)、人生不如意者十之八九。面对社会黑暗,陶渊明拂袖而去,吟诵“久在樊笼里,复得返自然”;苏轼随遇而安,以旷达自我安慰;杜甫感时伤怀,悲愤难平,壮心不已;辛弃疾为国事操劳半生,落得罢官闲居,半夜惊觉,仍满腔报国热情。在现实生活中,我们也会经历诸多的不如意,当你面对人生的不如意时,你会选择向以上哪个历史人物倾诉?请给他发一封E-mail,向他倾诉你内心的苦闷,并表明你对待苦闷的态度,不少于200字。
(10)、有谁愿意抛妻离子，颠沛流离在外，这是不得已啊！
(11)、从魏晋时期的陶渊明,到唐代的诗仙李白,再到宋代的苏轼,中国古代文人的文化性格中形成了一种超脱出世的人生追求。试结合选文选文二分析中国古代文人超脱出世的原因。
(12)、借以文字聊表向往，九天阖闾开宫殿，万国衣冠拜冕旒的盛世繁华。
(13)、答案 (1)借景抒情。如“郁孤台下清江水,中间多少行人泪”,词人把清江水与兵荒马乱之下百姓的眼泪联系在一起,表现当时百姓受到的极大痛苦与词人内心的无限悲痛。“江晚正愁余,山深闻鹧鸪”,江晚山深,暮色苍茫,加上鹧鸪声声,是词人思乡和壮志未酬的沉痛、苦闷之情的表达。
(14)、C.颈联写树色把寒气催来,暗含岁月不待之意,与尾联的“岁月易蹉跎”相呼应。
(15)、我们不少人就是在这种暗无天日的岁月中，颠沛流离，含辛茹苦地度过了大半生。
(16)、C.魏晋南北朝时期文人洒脱飘逸的世风对他有影响。
(17)、结合作者的经历和诗歌的创作背景,找到“物”与“志”“情”的契合点,体会其中蕴含的情志。
(18)、本段的第二句是阐释、分析。他(她)在谈宽容的意义，落在了“不宽容别人会埋没自己”上。那么，依理接下来要举的例子应该是某人没有宽容别人结果埋没了自己，或者某人宽容了别人让自己走上阳关大道。但文段中的三个例子都没有谈这份宽容带给他们的好处。依然是论据没有证明论点。
(19)、下列对这首词的理解和赏析,不恰当的一项是(3分)( )
(20)、(2021江苏徐州期中)阅读下面这首诗,完成3—4题。(9分)
5、颠沛流离造句二年级
(1)、貌似洋洋洒洒引证古今中外，其实一个例子也不能证明自己的观点，倒也是很难的……
(2)、和平友谊 文明古老友谊长存 永葆青春 任重道远
(3)、为什么把“江南”比喻成“一口深井”?文章的题目就足够吸引我们阅读全文。
(4)、当年，被逼无奈，爷爷只得颠沛流离，到处流浪。
(5)、(语出)宋·楼钥《攻媿集》：“有人焉;业弓冶之余;而弗能修播获之职;颠沛流离;而叫呼攀援于门下。”
(6)、C.“一到征战处,每愁胡虏翻”揭示了边城“萧条”的原因,即胡虏向来反复无常,使边地连年兵戈相交。
(7)、陶渊明少年时,影响他成长的因素有哪些?(4分)
(8)、也说离乡背井。离开自己的故乡，到外地生活(多指在不得已的情况下)。
(9)、◀(基础)二年级语文上册生字注音(可下载)
(10)、D.古代文人大多有诗酒情怀,杜诗写漂泊西南,因病无奈断酒的窘况;而苏词则写贬谪黄州,借酒消忧的情形。
(11)、(注) 此诗是大历四年(769)春,杜甫由岳阳往长沙途中所作。
(12)、欧阳修说:“晋无文章,惟陶渊明《归去来辞》一篇而已。”王国维说:“三代以下之诗人,无过于屈子、渊明、子美、子瞻者。”
(13)、阳光扼杀着颠沛流离的荒凉。颠沛流离成语故事汉元帝时代，御史医生薛广德陪伴汉元帝外出佃猎。元帝得意忘形，不想住手，严重影响本地庶民的生活。薛广德就上书说本地庶民由于天子佃猎而颠沛流离，愿望天子体恤庶民的痛苦。元帝以为言之有理，就与光禄医生张猛等马上回宫。
(14)、在巴以战争的六十年来，五百万巴勒斯坦队颠沛流离，背井离乡??造成这样难道不也是犯罪吗?
(15)、作者认为“对数千年中国传统的美学经验”的“发掘”的内涵是什么?作者是怎样从自然和人文这两个角度论证“老龙井毕竟是老龙井”这一观点的?
(16)、诗歌创作另有自己独特的材料,不关于引用书本上的典故;诗歌创作另有自己的情趣,不关于抽象讲说理论。然而如果不是博览群书、精研理论以提高思想艺术修养,也不可能达到诗歌创作的最高水平,那些不走直接说理的路子、不停留在语言迹象上的诗歌,是最上等的。诗歌,是吟咏内心情志的。
(17)、比如我现在所说的这个老龙井,恰恰就是宋代龙井寺的所在地,其文化含量之深厚,足以称为江南文化的一口深井。由于明代龙井寺的转移,时过境迁,老龙井真的成了一口久远的荒井,深深地被历史遗忘了。近千年来,老龙井一如乱世中远嫁的公主,早已“人间蒸发”。最近一两年,宋龙井却又在建构新西湖的工程中,重被发现。靠着政府的力量,协调各方,在并不损害茶农利益的前提下,也渐渐恢复了宋代龙井寺的一点旧面孔,渐为人知,成为西湖边上一个新的公共休闲游玩之地。老龙井的历史文献,却依然沉埋于忘川之中,连明人造假的那块米芾书碑,也无人知其下落。
(18)、中国人的最高追求,乃是“原天地之美而达万物之理”。人类之所以要创造文学艺术,就是要创构一个意境,进入这天地境界。中国的艺术意境论,深深植根于中华民族的历史传统中,以天、地、人三才说作为哲学基础,自呈民族特色。正是这天、地、人三位一体的价值观念,一直主导着中国传统文化的发展思理,就是要创构艺术意境,以达到主客合虚实相生和天地同源的天地境界。
(19)、然而老龙井毕竟是老龙井。给我的第一印象是幽静,如宋瓷一样真正的静气。记得第一次去老龙井,是夏天。车子刚绕入“十八棵”的山道,气温就骤然凉爽下来,只见茶楼前的树荫匝地,泉水汩汩,好一个满目青翠的清凉世界!茶楼前那两棵大树,一棵七叶树,一棵大樟树,皆有参天之势。在树下饮茶,有人世悠悠之感。让人心底里一声欢喜唱叹:噫!原来西湖边上还有这么一个美好的所在,终于可以远离了烦嚣热闹;原来西湖佳山水寻寻觅觅,终不负有心人,可以在此求得诗人文士真正的趣味。我从不反对西湖的大众化、平民化,我也多次为新西湖消除了“军阀割据”而兴奋。但是这丝毫不能阻止我像向往宋瓷那样,越来越向往珍视老龙井这样意味悠长的所在。
(20)、下列对文章有关内容的分析和概括,正确的一项是(3分)( )
(1)、经过近一个月颠沛流离的赶路，他们的样子惨不忍睹。
(2)、孟郊年少时很自闭，独来独往，甚至跑到嵩山隐居，当时的唐朝已经进入中后期，军阀混战，他搬了好几次家，从山东跑到浙江，后来又跑去河南，颠沛流离的生活让孟郊过的十分悲惨，搬家的时候，需要向别人借车运送物品，可等到车借到后，发现家里的物品少的可怜，根本不需要车。
(3)、你能否别急着离开，我一人走不完这颠沛流离。
(4)、题目为“印象萨尔温江”,全文就是紧紧围绕“印象”二字展开的。
(5)、唐诗最繁盛时期的诗人,写诗注重诗歌的兴感、情趣、韵味、形象等艺术特征,其诗歌如羚羊挂角,意象高妙,没有雕琢痕迹。所以他们诗歌的妙处透彻玲珑,不可捉摸。宛如空中的声音,形貌的色彩,水中的月亮,镜中的形象,言有尽而意无穷。宋代苏轼、以黄庭坚为首的江西派诗人对他们的诗歌作奇特的理解,在诗歌创作中锻炼文字,逞使才气学问,直接发表议论;这难道不工巧吗?但始终不如前人的诗,大概在诗歌优美富有余味,令人咏叹不已方面有所不足吧。而且他们的作品多致力于引用典故,不讲求兴味、情趣,作诗注重用语的来历、出处,全篇反复读之,也不知主旨在哪儿。他们流派中严重的,在诗中叫喊吵闹,诗格粗豪浅露,大大违背了忠厚的风范,在诗歌中斥骂。诗歌创作到了这种地步,可以说是一种灾难。
(6)、这些邮件通常需要一个月才能送到，经过一路的颠沛流离，它们早已经"衣衫褴褛"。
(7)、behomelessandmiserable
(8)、词人在这首词里写道:“伤心枕上三更雨,点滴凄清。”她的《声声慢》(寻寻觅觅)中有“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”,这两个“雨”的意象所表达的情感是否相同?请简要分析。(6分)
(9)、或许她曾被迫四处流浪，因为她找不到安身之处。
(10)、第诗的“见”必为“直觉”。而直觉的特色尤在凝神注视。读一首诗和作一首诗都常须经过艰苦思索,思索之后,一旦豁然贯通,全诗的境界于是像灵光一现似的突然现在眼前,使人心旷神怡,忘怀一切。这种现象通常人称为“灵感”。诗的境界的突现都起于灵感。灵感亦并无若何神秘,它就是直觉。
(11)、答案 杜诗描写了寥廓雄浑、萧瑟苍凉的深秋景象,(1分)表达了诗人忧国伤时、老病孤愁的复杂情感;(2分)苏词勾勒了一幅天高气清、明丽雄阔的秋景,(1分)表达了词人旷达乐观而又略带惆怅的矛盾心情。(2分)
(12)、美国西部可能已经收容了遍布广阔边疆上数以千计的颠沛流离者。
(13)、(2021湖北五市十校联考)阅读下面这首诗,完成9—10题。(9分)
(14)、再如:和风拂面,甘之如饴……心不知何时已醉矣。(由四字短语构成的文言句式以及叠字的运用,让读者体会到了古代辞赋的表达模式)
(15)、(释义)颠沛：遭受挫折或困难;流离：离散、流落。因生活困窘而到处奔波流浪。
(16)、呼天抢地寻根究底转悲为喜痛不欲生 白璧微瑕妙趣横生破涕为笑捧腹大笑
(17)、唐朝某年冬天，钦差大臣来到武康县(今浙江省德清县)视察，当地县官为他接风，一个身穿绿衫的小孩无端闯入，县官误以为乞丐，轰他离开，小孩很生气，说了一句：“家贫人不贫，离地三尺有神灵。”钦差很诧异，出了一个上联考考他：“小小青蛙穿绿衣”。小孩看着这位钦差身着大红蟒袍，脱口对出：“大大螃蟹着蟒袍”。在场的人无不为其敏捷的才思叹服，这个小孩叫孟郊，后来成为著名的苦吟派诗人。
(18)、但干了几十天,郡上要派督邮来视察,手下说“应束带见之”。这时候,陶渊明心中多年的郁结和文人傲骨终于爆发:“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪!”这是陶渊明又一次辞官,也是最后一次,十多年的仕宦生涯结束了。
(19)、自从分别后，这对好朋友一直没有再见面，没想到今天会在火车站(不期而遇)，真是(喜出望外)啊！
(20)、不劳而获当务之急喜出望外自食其力失之交臂不期而遇
(1)、我们便在大山里颠沛流离，安家落户，日日东躲西藏，却也活了下来。
(2)、领会古代文人在作品中表达的思想情感,体察他们的生命追求。
(3)、假如一个国家战祸连年，必然造成人民颠沛流离。
(4)、A “只能借酒消愁”理解错误。“晚岁躬耕不怨贫,只鸡斗酒聚比邻”是说陶渊明晚年依然亲自下地耕种,但他并不抱怨自己的贫穷,偶尔还杀鸡设宴,邀请邻居畅饮。
(5)、C.人世无常,可以生发出无可奈何的心情,也可以生发出超脱的旷达,这些都不妨碍人们在人生道路上所持有的积极态度。
(6)、颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。
(7)、当我们遇到路上罕有的旅人时,我的翻译或许跟他聊过,就会过来告诉我,此人三天前过了萨尔温江。水位很高,但正在下降;遇到坏天气,过江并非易事。“萨尔温江的那一边”听来激动人心,而乡野似乎模糊并且漠然。(继续诠释“我”对萨尔温江的“印象”)我把一个又一个琐细的印象加起来,一个彼此分离的事实,一个字,一个称呼,还有记忆中一本旧书的一幅版画,我用联想让这一名字丰富多彩,就像司汤达书中的情人用想象的珠宝装扮他的所爱,(以文学作品中的人物为喻,体现了文章的文学气息)很快,萨尔温江的念头令我沉醉于幻想。它成为我梦中的东方之河,一条宽阔之河,深沉而隐秘,流经林木茂盛的山岗;它有着浪漫传奇,有着幽暗的神秘,让你难以相信它四处奔流注入海洋;它应该像个永恒的符号,起源于未知之地,迷失于无名之海。(再次诠释“我”对萨尔温江的“印象”)
(8)、(解释)颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。
(9)、美国西部可能已经收容了遍布广阔边疆上数以千计的颠沛流离者。
(10)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分)( )
(11)、黄老师的教学语言诙谐幽默，(妙趣横生)，常常逗得大家(捧腹大笑)。
(12)、经常有针对性地阅读。每逢书中他自认为重要和有参考价值的地方，都加以摘要，并做笔记。马克思的一生虽然颠沛流离，经济经常陷入困境，生活十分艰难。但他依然克服各种困难，坚持读书和科研。
(13)、(解释)颠沛：跌倒，比喻生活穷困。流离：流转离散。形容生活艰难而到处流浪。
(14)、答案 ①先祖曾经的辉煌激励着陶渊明,他少有大志;②受良好家风的影响,陶渊明努力学习;③野逸散仙般的外祖父对他的最终归隐产生了影响。(答出一点得1分,答出两点得2分,答全三点得4分)
(15)、这是游记的一个片段,这个片段既是作者毛姆人生中的一个故事,也是一篇带有普适性人生哲理的文章。“萨尔温江(怒江)”是故事叙述的主体,也是承载哲理的载体。
(16)、解析 根据题干可知,解答此题要找到词中所写之景来分析其中寄寓了哪些情感。首句写“郁孤台下清江水”,却说江水中夹杂着“多少行人泪”,因此江水中寄寓着词人对家国沦陷、百姓流离失所的悲愤之情。“西北望长安,可怜无数山”是词人远望北方河山,但那些山川已被金兵占领;“西北望”“无数山”则写北望遇阻,暗示国土沦陷,流露出词人对沦陷国土的怀念,寄寓愤懑之情。“青山遮不住”中“青山”指主和派对北伐的阻挠和对主战人士的排挤,“遮不住”则暗示了词人坚定的主战思想,表达了词人身为主战派被主和派排挤的悲愤和苦闷;“毕竟东流去”则体现了词人坚定的收复国土的志向,寄寓希望之情。“山深闻鹧鸪”中,鹧鸪声有“行不得也哥哥”的谐音,容易引起人的思乡之情,词人的家乡正在国土沦陷区,有故园难回的苦痛,同时也寄寓了词人壮志未酬的苦闷。
(17)、C.阮籍、陶潜对政治杀戮感到恐惧哀伤,但他们的作品中并没有深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。
(18)、(注) ①写作这首词时,辛弃疾已五十多岁,于闲居多年后被起用,任职福建。②燃犀:点燃犀牛角。传说点燃犀牛角能照见水中妖魔。③元龙:陈登,字元龙,东汉末期人,为人机敏高爽,有扶世济民之志。④冰壶凉簟:喝冷水,睡凉席,形容闲居自适的生活。
(19)、答案 (1)词人用饥鼠、蝙蝠、风雨、破窗纸等意象,营造了一种萧瑟破败的意境。(2分)
(20)、举头西北浮云,倚天万里须长剑。人言此地,夜深长见,斗牛光焰。我觉山高,潭空水冷,月明星淡。待燃犀②下看,凭栏却怕,风雷怒,鱼龙惨。
(1)、他这次到任应差主要是为了生计,他在《归去来兮辞(并序)》里说:“余家贫,耕植不足以自给……”
(2)、假如一个国家战祸连年，必然造成人民颠沛流离。
(3)、(1)宋·张世南《游宦纪闻》第九卷：“而哀予颠沛流离万里，保有之难也，而共振显之。
(4)、A.“学而优则仕”是陶渊明几次出仕的原因。他是正统文人,有正统的忠君思想,加上少有大志,所以他有在仕途中大展宏图的理想就不难理解了。
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