精选关于母爱的古诗三首35个子(文案107句)
关于母爱的古诗三首
1、关于母爱的古诗两首
(1)、对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗”，这类诗简练而隽永。
(2)、二《繁星》(一三一)运用排比和连续的反问，通过描写面朝大海心中的感受和感叹，赞美了大海的广阔与博大，表达了诗人对大海的挚爱之情。
(3)、元女伫，戏猫悠。雁难留。阶前翘首，妻念远郎，眼尽秋愁。
(4)、 《别老母》是清代诗人黄景仁所做的一首七言律诗，诗人在参加举人乡试时，屡试不中，无奈之下不得不离开老母亲，到外地谋生。这首诗就是在这个背景下创作的，直至现在也是歌颂母爱作品中的不朽之作。
(5)、关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。应似园中桃李树，花落随风子在枝。新人新人听我语，洛阳无限红楼女。但愿将军重立功，更有新人胜于汝。
(6)、马克·李维说：“我从未停止思念妈妈，她存在于我生命里的每一刻。看到一部电影，会想到她可能会喜欢，听到一首歌曲，会想到她会哼唱。而风和日丽的日子里，闻到一个女人路过时，空气里飘来的香味，也会让我想到她，我甚至偶尔还会低声跟她说话。”
(7)、慈禧虽是高高在上的太后，掌握文臣武将的生杀大权，但在她母亲面前永远是孩子。且不论她治国才能和文学水平如何，仅从这首诗就可以看出，慈禧非常孝顺，通过“殚竭心力终为子”这句诗，称赞父爱和母爱的无私，为了子女殚精竭虑，最后的“可怜天下父母心”，劝说世人要理解和珍惜父母的良苦用心。
(8)、(藤萝)紫藤的通称。运用∶春天的藤萝长得真美，远远看去，就像一串串熟透了的紫葡萄。
(9)、母亲对于孩子的爱大抵皆是如此，你的每一件小事都是她生命中的大事。
(10)、这首诗，几乎是感怀亲恩的最佳代表，妇孺皆知。母爱是赋予生命的阳光，对这样的恩情，小草如何报答得了。这个意思，其实也来源于《凯风》。
(11)、 这首古诗采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的尊敬。
(12)、《写给母亲的诗》 作者：冰心 母亲，好久以来 就想为你写一首诗 但写了好多次 还是没有写好 母亲，为你写的这首诗 我不知道该怎样开头 不知道该怎样结尾 也不知道该写些什么 就像儿时面对你严厉的巴掌 我不知道是该勇敢接受 还是该选择逃避 母亲，今夜我又想起了你 我决定还是要为你写一首诗 哪怕写得不好 哪怕远在老家的你 永远也读不到…… 母亲，
(13)、《繁星》(七一)诗的开篇与后面是总分关系，先总述，再具体说“这些事”所指的内容。具体写“这些事”：
(14)、教孩子学习走路和礼仪，母亲是我们人生的第一位老师。我们成长路上的每一份收获，都少不了母亲的付出。
(15)、当孩童长大成人，不过是一代换一代，别忘了回头看看，目送你的人还站在原地挥手，直到看不到你的踪影。
(16)、学校地址：辽宁省大连市金普新区双D港生命一路9号-1
(17)、胡风吹代马，北拥鲁阳关。吴兵照海雪，西讨何时还。半渡上辽津，黄云惨无颜。老母与子别，呼天野草间。白马绕旌旗，悲鸣相追攀。白杨秋月苦，早落豫章山。本为休明人，斩虏素不闲。岂惜战斗死，为君扫凶顽。精感石没羽，岂云惮险艰。楼船若鲸飞，波荡落星湾。此曲不可奏，三军鬓成斑。
(18)、文字简短，孩子天马行空的想象力，爷爷爱生气，生气时头发竖起来了，只要剪掉爷爷竖着的头发，爷爷高兴起来，配图有趣，引起孩子思考，如果是画自己的爷爷会怎么画呢？会不会也是竖起来的头发呢？第二本《给孩子读诗》适合9—12岁的孩子。这本书的内容精选了这个年龄段孩子读的诗，涉及内容广泛，有古诗词(占比例多)、有现代诗歌、有诸多国外作者写的，有些翻译了，有些纯英语，即了解中华文化博大精深，又可以品读西方文化的异域风情，感受中西文化差异不同，如果英语基础好的话，可以感受一下诗歌用英语读出来别有风味。
(19)、图片文字来源网络，版权归原作者所有，感谢支持！
(20)、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波——唐·贺知章《回乡偶书二首》
2、关于母爱的古诗三首35个子
(1)、棘心夭夭，母氏劬劳。凯风自南，吹彼棘薪。母氏圣善，我无令人。爰有寒泉？在浚之下。有子七人，母氏劳苦。睍睆黄鸟，载好其音。有子七人，莫慰母心。
(2)、我也没在意，随口说，就是《氓》，泡妞的……还没说完，就被老妈拿笤帚疙瘩打出了院子。
(3)、岁月不是偷走母亲青春的小偷，我们才是，是我们偷走了妈妈最宝贵的岁月。
(4)、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
(5)、《繁星》还有另一部姊妹篇《春水》，这两部诗集经常合并在一起出版。
(6)、《繁星》为冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，用作者冰心的话说，就是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。
(7)、我爱我妈虽然没多少花言巧语，但我行动上心里上我会表达:因为我欠妈最多！明天就是妈小生日了，由于路程远我回不去，我转钱家里亲戚买蛋糕与菜，让老妈享受我的爱！最重要的是陪伴以后我会经常回家看看妈??????
(8)、赏析：通过回忆临行前缝衣服的场景，歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。
(9)、其中《游子吟》就是一首歌颂伟大母爱的经典诗作，千百年来广为传唱，感动了无数人。孟郊出生于751年，湖州武康的一个小官吏家庭，家中比较清贫，而且从小性格孤僻，755年安史之乱爆发，他亲眼目睹了在河南的藩镇之变。
(10)、母亲看到儿子面容清瘦，心中十分怜惜，连忙把儿子叫到自己跟前，仔细询问一路上的风尘劳顿，问长问短，反反复复，不厌其烦。
(11)、”月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”唤起了你怎样的感受？
(12)、一个枕头、一张床、一床被子、一块床单，却是包罗万象的世界:锡兵、山沟、舰队、巨浪、树木、楼房、平原、峡谷，孩子的想象真的是超乎我们的想象，生病了，却依然那么乐观，当孩子读着美妙的韵律，同时也给孩子传递正能量，坚强、勇敢。
(13)、——唐·韩愈少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
(14)、如果说上一本书是孩子天真童趣的写照，那这本书就是孩子懵懂的淡淡思绪，颜色鲜明的配图，更形象的以图释义，孩子在阅读时很容易带入景中。如:床上的大陆/(英国)罗伯特.史迪文森:
(15)、农家小院柿登秋。鸡觅又啾啾。东墙小儿倒立，童睡母怀搂。
(16)、母亲的陪伴，总是容易被我们忽略，而你曾走过多少路，她便陪着你走过多少路。
(17)、孟郊还有一首题为《游子》的诗，同样是抒发母爱亲情的：
(18)、下面用今天的语言翻译出来，就很容易理解了：
(19)、“慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？”在幼儿成长的黄金阶段，母亲的陪伴是孩子安全感主要的来源。
(20)、 把帷帐撩起，因为要去河梁谋生故依依不舍要向年迈的母亲辞别，看到白发苍苍的老母不由泪下不停，在这风雪之夜不能孝敬母亲，打开这凄惨分离的柴门远去，不禁令人兴叹：养子又有何用呢？倒不如没有啊。
3、三首描写母爱的古诗
(1)、游子归家，母亲心中高兴。母亲正在缝制御寒棉衣，针脚细密，唯恐不够结实；家书上墨痕还是新的，写着没来得及寄出的思念。
(2)、母爱无所报，人生更何求：15首关于母爱的古诗
(3)、再次遇见《氓》，是在诗刊举办的年会上，在被二锅头打倒之前，被迫朗诵了自己一首新诗《氓》节选：氓之蚩蚩，我就是那个少年在诗经一样的集市，怀抱布匹蚩蚩就是让目光暖着你的目光美丽的事物从来都不用言语，你要爱就要像蚕丝爱惜着蚕丝氓之蚩蚩，总有一天我会来接你不要站在黄昏夜晚有看不见的黑你要留下秋天的一树梨子照亮回家的路程据说，那天我朗诵完了没有掌声。因为所有的掌声都被我的呼噜盖了下去。
(4)、浏览课后习题，带着问题再次认真默读课文，解决课后习题。
(5)、《岁暮到家》这首诗作者用朴素的语言，细腻的刻画出了久别回家后母子相见时真挚而复杂的感情。此首诗就是描写蒋氏与其母团圆时惊喜中又含伤感的真实场景。
(6)、《烛光里的妈妈》这首歌就完全进入成人时代了
(7)、儿子本就因为没有尽到侍奉母亲的责任，内心愧疚，因此更不敢述说在外漂泊的艰难。
(8)、倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含著泪叠的， 万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。
(9)、慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。
(10)、但凡有一点办法，谁愿颠沛流离，黄景仁四处奔波，几个月才能回一次家，内心的辛酸苦楚可想而知。
(11)、王安石是北宋著名的政治家、文学家，唐宋八大家之在文学史上的地位比肩苏轼，仕途上也登峰造极，官至宰相。王安石自幼聪明好学，后来为了前途到外地求学，考取功名入朝为官，母亲住在老家，由哥哥和弟弟照顾。
(12)、解释：母亲的爱子之心，是无穷无尽的。最高兴的事，莫过于游子过年之前能够返家。
(13)、第一个“风雨”指的是自然界的风雨；第二个“风雨”指生活中遇到的挫折、不顺引起的不愉快乃至痛苦的心情。作者在这里使用了比喻的修辞手法，把“不愉快和痛苦的心情”比作“心中的风雨”。
(14)、《繁星》(一五九)诗人由鸟儿为躲避风雨而归巢，想到了自己遇到心中的风雨唯有投入母亲温暖的怀里，深情地赞美了母爱的温暖与无私。
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(16)、古人云:"腹有诗书气自华"，读书可以让人的心灵得到知识的熏陶和浸润，会自生许多灵气，更是将来做个有学问的人。就要从小培养孩子热爱阅读的好习惯，选择适合孩子读的书很重要。要想给孩子读诗，我推荐这二本书。第一本《孩子们的诗》适合5—8岁的孩子。这本书全部内容是这个年龄段的孩子们自己写的诗，虽然他们或许并不认为自己写的是诗，但孩子就是天生的诗人。
(17)、从诗名来看，此诗创作于农历某月天上挂着一轮明月，在外做官的王安石想到许久未见的母亲。俗话说，儿行千里母担忧，月圆之夜，母亲听到杜鹃名叫的声音，顿时思绪万千，担心儿子吃不好穿不暖。“南北总关心”5个字，体现了母爱的伟大。
(18)、(思潮)接二连三的思想活动。运用∶我站在演讲台上，看到台下成百上千的听众，思潮澎湃。
(19)、亦舒说：“怪不得人人渴望被爱，那种感觉的确幸福，心中充实得鼓鼓，像极小的时候，自幼稚园课室放学出来，知道妈妈一定在门外等，门一打开，便飞奔出来：“妈妈！”扑到母亲怀中，那便是被爱的感觉。”
(20)、在一个月明星稀的夜晚，明亮的月光洒满了菜园，藤萝垂落在廊亭的边缘，给人安全温馨的保护，我静静地趴在母亲的膝盖上，感受着她温柔而又关爱的抚摸，倾听她讲述我儿时的趣事。这样的画面使我感到恬静、温馨、美好。
4、关于母爱的古诗3首
(1)、首联上句直写母亲的爱心，下句写久别的儿子岁暮之际，回家团聚时母亲的喜悦心情；三四句极力突出母亲对儿子的关怀和思念；五六句说一见面便心疼儿子的面容清瘦，叫着孩子问起一路上的艰辛。这里叙写母亲与儿子相见时的情景，进一步表现了母亲对儿子的怜爱；最后两句写儿子心中惭愧自己，没有尽到孝敬母亲的责任，不敢向母亲诉说那一路的风尘，这里通过直抒诗人的惭愧心情，表达出母子之间的深情。
(2)、解释：萱草，又名忘忧草。儿行千里母担忧，所以在屋前种上能忘忧的萱草，以慰母忧。游子远游天涯，母亲倚在门前，盼望着萱草花开，盼望着儿子归来。
(3)、张爱玲说：“妈妈们都有个通病，只要你说了哪样菜好吃，她们就频繁地煮那道菜，直到你厌烦地埋怨了为止。其实她这辈子，就是在拼命把你觉得好的，给你，都给你，爱得不知所措了而已。”
(4)、看！孩子们的心多么单纯、多么美好，一幅夕阳西下，暮霭沉沉，两个孩子仰头抱着树在摇，叶子潇潇洒洒，还有一个孩子若有所思，当孩子在读书时，同时也是带动孩子在认真思考，有了遐想空间。再如:爷爷生气了/张乔若 7岁
(5)、全诗夸赞母爱，表达儿女不能报尽亲恩的自责与愧疚。后代诸多同类诗作，几乎都能找到这首诗的影子。
(6)、这三首短诗通过对母亲和大海的描写，表达了作者对母亲的怀念和依恋以及对自然的热爱之情。
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(8)、君不能学哥舒，横行青海夜带刀，西屠石堡取紫袍。
(9)、第三首是清代慈禧太后的作品，此诗没有名字，也没有太高的文学价值，只能称之为打油诗，毕竟慈禧文学功底有限，全诗为：“世间爹妈情最真，泪血溶入儿女身。殚竭心力终为子，可怜天下父母心。”当时恰逢慈禧母亲过大寿，她本想亲自去给母亲祝寿，却因有事抽不开身，于是亲手写下此诗，字里行间真情流露。
(10)、朗读第二首诗，体会诗人表达的情感，和同学交流。
(11)、提到歌颂母爱的古诗，最出名和最脍炙人口的，当属唐代孟郊的《游子吟》了：
(12)、书配有精美、丰富多彩的插画，每幅图都美的各有各的范儿，很容易吸引孩子的眼球，产生想要读书的兴趣，最关键是符合这个年龄段的孩子审美观，内容更是言浅易懂，很容易让孩子们接受，喜欢上读诗。如:摇太阳/杨立辉 九岁
(13)、母亲节感恩回馈，巧手鲁班育儿说为妈妈们推荐《巧手鲁班智慧宝盒》，作为“儿童性格涵养教学法”的一部分，以通过亲子互动的方式，引导孩子在玩耍的过程中养成良好的性格，培养孩子的动手能力，同时促进亲子关系，让孩子健康成长！
(14)、艺术总顾问：江凤鸣、祝敏成、石龙吉、言家楼、韩波月、韩春生、王华秀、蒲先鹏
(15)、史铁生说：“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”
(16)、择木无利刃，羡鱼无巧纶。如何不量力，自取中路贫。前者不厌耕，一日不离亲。今来千里外，我心不在身。悠悠慈母心，惟愿才如人。蚕桑能几许，衣服常着新。一饭吐尺丝，谁见此殷勤。别君归耕去，持火烧车轮。
(17)、对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。
(18)、此歌曲旋律简单而优美 作者抓住幼小儿童的特性
(19)、再看看古诗词里歌颂的母爱，字字珠玑，受益匪浅，令人感动感慨至极，潸然泪下，直达洗涤着我们的灵魂。
(20)、天空飘起鹅毛大雪，望着积雪越来越厚的路面，黄景仁感叹万千，提笔写下七言绝句《别老母》。全诗表达出作者黄景仁的无奈与心酸，字字让人落泪，尤其是“此时有子不如无”，喊出了天下游子的悲伤。
5、关于母爱的古诗三首长一点儿
(1)、这首诗，它不是少年游子的离别之作，而是一场迟到多年的报答，是一个诗人，在天命之年，结束漂泊，重与母亲团聚的诗。五十岁的孟郊，看到母亲终于可以颐养天年，心中浮现出年少离别时的场景。
(2)、赏析：兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣使得这种思念之情愈发浓烈。首尾呼应，格调沉郁哀伤，真挚感人。
(3)、昼夜不飞去，经年守故林。夜夜夜半啼，闻者为沾襟。声中如告诉，未尽反哺心。百鸟岂无母，尔独哀怨深。应是母慈重，使尔悲不任。昔有吴起者，母殁丧不临。嗟哉斯徒辈，其心不如禽。慈乌复慈乌，鸟中之曾参。
(4)、创作出了一首非常适合儿童演唱的一首经典儿歌曲
(5)、而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力，“有了爱，便有了一切”。在《繁星》中，她把母爱视为最崇高、最美好的东西，反复加以歌颂。
(6)、(漫灭)磨灭；模糊难辨。运用∶快乐的童年将封存在我的记忆里，永不漫灭。
(7)、《繁星(七一)》：通过回忆小时候的事，歌颂了童真和母爱。《繁星(一三一)》：用排比、反问的形式，表达了诗人对波澜壮阔的大海的赞颂。《繁星(一五九)》：运用类比、联想和比喻，表达了对母爱的深情赞颂。
(8)、有一次吃饭，农村吃饭简单，一般就是窝头，咸菜，萝卜丝汤。吃着饭就魔怔了，默念着“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。”没注意，窝头没吃，把一碗咸菜吃光了。
(9)、为什么我会欠妈多:每一次生病住院回来都是妈照顾我，住在妈的老房子里，享受妈的爱还有离我而去的爸美好的回忆里，只有父母不嫌弃自己的孩子，想把整颗心都给孩子，这是我做女儿也做妈的最真实的感受！没有妈精心呵护也没有今天的我，所以我会好好活着也是为了关爱我的每一位！让你们看到阳光灿烂的我(祈祷)(祈祷)(祈祷)
(10)、(波涛)大波浪。运用∶勇敢的海燕在波涛汹涌的大海上飞翔。
(11)、好像你儿子应有的对你的深爱已经从我的胸中消失。
(12)、孟郊生活在中唐时期，他一生都处于落魄贫困之中，比杜甫还要悲催，两次名落孙山，中进士时已46岁。早年为了求学，孟郊不得不背井离乡，作为大孝子的他，因不能终日侍奉年迈的母亲而深感内疚和自责。金榜题名后的第五年，也就是五十岁时，孟郊才当上县尉，立即将母亲接到身边。
(13)、“陪伴”不同于“陪着”。陪伴是认真地参与孩子的世界，陪孩子一起去看、去听、去感受。
(14)、小时候，妈妈常说我们是她的贴心小棉袄，可是越长大，变成越坚硬，最终却并没有变成她的防弹衣。一年不是只有一个母亲节，她也许记不得过节，但有子女陪伴的日子，每天都是母亲节！
(15)、电视剧《请回答1988》：“据说神无法无处不在，所以创造了妈妈。就算已经成为孩子的父母，妈妈依然是守护神，妈妈这个词，只是叫一叫，也触动心弦。”
(16)、最终解释权归巧手鲁班智慧宝盒家庭版品牌方所有
(17)、《繁星(七一)》抓住“回忆”一词，首行诗句点明回忆的对象，然后运用结构相同的短语以自由的排列形式营造回忆的具体情景，将回忆具象化，也为回忆的内容留下了想象的空间，体现了母爱的温馨和对母亲的依恋。
(18)、解释：在人类文化的早期，诗歌语言是非常质朴的，但由于时代久远，那时的语言形式跟现在区别很大，所以我们今天读诗经，觉得很难理解。
(19)、南方的暖风(喻母亲)，吹拂着酸枣树的嫩芽(喻孩子)。酸枣树生长繁茂，这是母亲抚育的功劳。在温暖的南风的吹拂下，酸枣树长大了。母亲是善良伟大的，孩子的表现永远不够好(自愧自责)。哪里有清冽的甘泉(喻母亲)，就在卫国浚邑(作者所在地)。养育了七个儿女，母亲一辈子辛勤劳苦。美丽的黄鸟，唱着婉转动听的歌声。我们七个女儿，却不能很好地安慰母心(自责不如黄鸟)。
(20)、高盖山头映射在落日余晖下，黄昏时我独立林中，只有几只鸟儿归宿窝巢。在母亲坟墓前祭奠几滴白酒，止不住泪水流了下来，再也听不到母亲叮嘱我早早回家的声音了。
(1)、停车茫茫顾，困我成楚囚。感伤从中起，悲泪哽在喉。慈母方病重，欲将名医投。车接今在急，天竟情不留！母爱无所报，人生更何求！
(2)、你眼中，家是一个地方，而在母亲眼中，家是有你在的一段时光。
(3)、你看快乐不快乐!全班同学，听他朗读完，不论男同学，女同学都忍不住捧腹大笑，有的眼泪都笑出来了，有的笑的肚子疼，有的笑的东倒西歪，正当全班同学都在哄堂大笑的时候，谁也没注意到，老师不知什么时间，从教室的后门进来了。老师走到写打油诗的同学跟前，拧着他的耳朵，把他带到讲台上，面朝同学们站下，这同学一副做错事的样子，低着头，红着脸，一声也不敢吭。后来，老师给班主任老师讲了一下，班主任老师罚这位同学站了两节课才算结束。
(4)、这部诗集是教育部推荐的中小学生必读书目之一。诗集中的小诗都是作者随时随地记录下来的最真实的感想和回忆，是作者灵感火花的集结。
(5)、读着这样的诗句，眼前浮想出诗中的情景，真能感动肺腑！
(6)、《母亲》 作者：舒婷 你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住象儿时一样 紧紧拉住你的衣襟 呵，母亲 为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛 我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨 呵，母亲 岁月的流水不也同样无情 生怕记忆也一样退色呵 我怎敢轻易打开它的画屏 为了一根刺我曾向你哭喊 如今带着荆冠，我不敢 一声也不敢呻吟 呵，母亲 我常悲哀地仰望你的照片 纵然呼唤能够穿透黄土 我怎敢惊动你的安眠 我还不敢这样陈列爱的祭品 虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明 呵，母亲 我的甜柔深谧的怀念 不是激流，不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌声的枯井
(7)、大声朗读三首小诗，读通顺为止。然后课文，分别用一句话归纳三首的主题。
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