精选关于教育的名言名句及解释(文案119句)

关于教育的名言

1、关于教育的名言警句100条

(1)、●苏霍姆林斯基：不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理 

(2)、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。 中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。 --陶行知。

(3)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

(4)、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》

(5)、3叶澜说过:“一个老师写一辈子的教案,不一定成为名师,如果教师写三年反思就可能成为名师.”

(6)、光是知道是不够的，必须加以运用；光是希望是不够的，非去做不可。

(7)、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

(8)、如果你想快点成名，那么就得早点起床;如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲;如果你想慢点老化，那么你就得快点学习;如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。不怕路远，就怕志短;不怕缓慢，就怕常站;不怕贫穷，就怕惰懒;不怕对手悍，就怕自己颤。最难的，其实是自己。

(9)、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

(10)、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

(11)、● 业精于勤而毁于随                       ——韩愈

(12)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔，印度尼西亚诗人

(13)、关于儿童的学习，可以谈得很多，但学校不是儿童生活的地方。现在我们的教育中正在发生的一种变革是重心的转移。这是一种变革，一场革命，一场和哥白尼把天体的中心从地球转到太阳那样的革命。在这种情况下，儿童变成了太阳，教育的各种措施围绕着这个中心旋转，儿童是中心，教育的各种措施围绕着他们而组织起来。

(14)、人际关联最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都就应带着它。

(15)、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(16)、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。

(17)、3前苏联教育家马卡连柯曾说:“一般地说来,教育学是最辨证、最灵活的一种科学,也是最复杂、最多样化的一种科学”.

(18)、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

(19)、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

(20)、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

2、关于教育的名言名句及解释

(1)、 ●“教师是太阳底下最光辉的职业。”                                               ——夸美纽斯

(2)、有缺点的战士终究是战士，宝贵的苍蝇也终究不过是苍蝇。

(3)、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

(4)、自从上了班以后，发现自己的生活规律给全部打乱了。每次下班之后就不知道干些什么，无奈之中跑到书店去看看有什么书可以消磨时间的。在书店打转了很久，无意间看到一本《做温暖的教育者》这本书和我的工作很有像，用该说很符合才对！

(5)、新学期的工作已经进入轨道，一直忙碌的你是否会停下来思考已走过的教育历程？今天小编帮你精选了一些杜威的教育名言，或许在工作间隙可以为你带来一丝教育灵感。

(6)、●要播撒阳光到别人心里,先得自己心里有阳光                      ——罗曼罗兰

(7)、3“教师的职务是‘千教万教,教人求真’；学生的职务是‘千学万学,学做真人’.”陶行知

(8)、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”

(9)、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

(10)、3“先生不应该专教书,他的责任是教人做人；学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道.”陶行知

(11)、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克，英国哲学家

(12)、三冬今足用，谁笑腹空虚。译文学问是需要勤奋才能得来的，就像前人囊萤取光，勤奋夜读，读很多书。

(13)、译文每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

(14)、3明代王守仁:“大抵童子之性,乐嬉游而惮拘检,如草木之始萌芽,舒畅之则条达,摧扰之则衰萎.今教童子,必使其趋向鼓舞,中心喜悦,则其进自不能已；譬之时雨春风,沾被卉木,莫不萌动发越,自然日长月化.若冰霜剥落,则生意萧索,日就枯槁矣.”

(15)、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基教育

(16)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联)苏霍姆林斯基

(17)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

(18)、● 捧着一颗心来，不带半根草去                            ——陶行知

(19)、30德国哲学家马丁布伯于20世纪提出了“对话哲学”概念,他认为真正的对话是“从一个开放心灵到另一个开放心灵之话语”.

(20)、故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼>

3、关于家庭教育的名言

(1)、30伽达默尔说:“真正的对话是一种理解,真正的理解必然是一种对话,理解是对话的第一要义.”

(2)、3合作学习是指“学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.”参考文献王坦.合作学习论［m］.北京:教育科学出版社,1994:

(3)、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

(4)、一个人必须剔除自己身上的顽固的私心，使自己的人格得到自由表现的权利。

(5)、音阶、和弦、琶音的学习，对学生是非常必要的，因为通过这些练习，学生才能掌握那些基本规律。钢琴作品结构中的种种变化形式都是这些规律发展而成的。尼古拉耶夫。里安涅德

(6)、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

(7)、如果要创造一种科学的教育，儿童的自由是必不可少的，因为没有它，就不可能搜集种种素材，而没有素材，也就不可能建立起一条条原理；为了学生的身体健康，或为了充分发展品性以养成独立人格，自由也是不可缺少的。

(8)、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

(9)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

(10)、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”

(11)、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

(12)、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

(13)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(14)、要善于读书和思考：学而不思则罔，思而不学则殆要善于向别人学习：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之要精心教好所有学生：有教无类学习的态度问题：知之为知之，不知为不知，是知也孟子教育的层次：穷则独善其身，达则兼济天下。

(15)、想要为自己谋得私利，必定伤害别人的利益，所以会招来很多的怨恨。

(16)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

(17)、人心可分为一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一有关教育的名人名言2关于教书育人

(18)、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

(19)、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……

(20)、译文努力学习就像农人努力耕作，是勤劳还是懒惰只有自己会知道。就算书的种类繁多，只要努力终究会有熟读、理解的那一天。

4、关于教育的名言名句古文

(1)、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基教育

(2)、译文归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。灯下读书，眼神已大不如从前了。

(3)、读史使人明智，读私使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

(4)、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

(5)、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

(6)、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

(7)、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。高尔基教育

(8)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

(9)、不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

(10)、3“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标.”爱因斯坦

(11)、3叶圣陶先生曾指出:“吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法.”

(12)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

(13)、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处

(14)、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷

(15)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(16)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(17)、陈鹤琴:“活教育思想”.教师教活书、活教书、教书活；学生读书活、活读书、读活书.(旧教育:教死书、死教书、教书死；读死书,死读书,读书死)

(18)、失足可以很快弥补，失言却可能永远无法补救。

(19)、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。——爱因斯坦

(20)、3作为一种学习方式,“研究性学习”是指教师不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程.朱慕菊.走进新课程［m］.北京:北京师范大学,200

5、关于教育的金句

(1)、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

(2)、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

(3)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(4)、情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东

(5)、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

(6)、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

(7)、●教师是人类灵魂的工程师                      ——斯大林

(8)、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习。——高尔基

(9)、解决教师编制问题是稳定教师队伍的重要举措|两会观点

(10)、要善于向别人学习：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之

(11)、教育的层次：穷则独善其身，达则兼济天下。与这一句有关的是儒家认为教育的递进功夫，也就在于修身、齐家、治国、平天下，所谓的“修齐治平”

(12)、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

(13)、3人民教育家陶行知先生曾谆谆教导,“要想学生学好,必须先生好学.惟有学而不厌的先生,才能教出学而不厌的学生.”

(14)、30前苏联著名教育家赞科夫说:“对于一个有观察力的教师来说,学生欢乐、惊奇、疑惑、受窘和其它内心活动最细致的表现,都逃不过他的眼睛.”

(15)、●“知识即美德。”                        ——苏格拉底●你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生                           ——陶行知

(16)、●“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁

(17)、存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的

(18)、3以学生与教师的关系为标准,可以将学习分为观察性学习、模仿性学习、研究性学习三大层次.聂幼犁、於以传.中学历史课程研究性学习理论与目标纲要［j］.历史教学,2003,

(19)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(20)、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

(1)、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅教育

(2)、--墨翟，战国思想家内外相应，言行相称。--韩非，战国哲学家、教育家善不由外来兮，名不可以虚作。

(3)、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

(4)、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛

(5)、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

(6)、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹

(7)、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

(8)、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。有关教育的名人名言一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

(9)、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

(10)、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。(杜甫)别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。

(11)、3叶圣陶先生曾说过:“教育的目的就是培养习惯.”

(12)、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德

(13)、3苏格拉底曾说:“其实每个人都是最优秀的,差别就在于如何认识自己,如何发掘和重用自己……”

(14)、与其给他知识，不如让他感动，与其让他感动，不如让他去实践。

(15)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

(16)、那一个大学生学习愈好，他就愈应受人尊敬，至于他是什么人的儿子，那是不必过问的。罗蒙诺索夫

(17)、3法国教育史学家凯姆佩尔认为:“从家庭开始出现那天起,从父亲和母亲开始热爱孩子的那天开始,教育就存在了.”

(18)、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

(19)、以下是我整理的有关“赞美教育”的诗句，希望能够对您有所帮助。(冬夜读书示子聿)宋代：陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

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