精选有关教师的名言警句(文案144句)

教师的名言警句

1、感恩教师的名言警句

(1)、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦

(2)、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。苏霍姆林斯基

(3)、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里

(4)、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

(5)、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

(6)、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

(7)、2初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

(8)、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

(9)、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

(10)、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

(11)、1即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

(12)、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心! 　　

(13)、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。　

(14)、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深

(15)、2博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

(16)、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

(17)、老师，您是真诚的善良的美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

(18)、3教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

(19)、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

(20)、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

2、有关教师的名言警句

(1)、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

(2)、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花! 　　

(3)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)

(4)、当我已经能自由翱翔，老师，您可知道，您是我双翼下振翅的风。当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了! 　　

(5)、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

(6)、2儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

(7)、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

(8)、老师，如果把您比作蚌，那学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。 　　

(9)、30用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

(10)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

(11)、1一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的；在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础；后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》

(12)、我爱我的老师，但我更爱真理。——亚里士多德

(13)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

(14)、今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里

(15)、教人者，成人之长，去人之短也。——魏源师也者，教之以事而喻诸德也。——戴圣

(16)、没有疑问就等于没有学问。——(英)托·富勒

(17)、2教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基

(18)、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

(19)、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

(20)、20教育的艺术，是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。——杜威

3、教师的名言警句

(1)、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

(2)、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！?

(3)、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。——于光远：《教育认识现象中的“三体问题”》

(4)、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(5)、2积极的鼓励比消极的剌激来得好,但是鼓励法也不可用得太滥,一滥恐失其效用；剌激法若用提其当，也是得好的，不过只可偶一为之而已。

(6)、10学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——(美)爱因斯坦

(7)、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。()(苏赫姆林斯基)

(8)、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。－－祝您教师节愉快。

(9)、 你们讲吧，讲完了我再讲，讲啊，怎么不讲了？不是挺会讲的吗？

(10)、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

(11)、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。　　

(12)、老师是我们的在生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！

(13)、10儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。——洛克〈教育漫话〉

(14)、1儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克〈教育漫话〉

(15)、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

(16)、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

(17)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(18)、园丁--崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方!　　

(19)、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

(20)、30如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

4、教师格言 经典语录

(1)、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

(2)、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。 夸美纽斯，捷克教育家

(3)、1因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。——洛克〈教育漫话〉

(4)、您的`爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

(5)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

(6)、天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我离不开您的眼睛。　　

(7)、老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！

(8)、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。

(9)、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远

(10)、1人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果

(11)、2胆小可能是天生的，懦夫，则就是造就的，父母自身的懦弱或对孩子过分的严苛，都会把孩子造就早就成懦夫。

(12)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

(13)、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

(14)、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗

(15)、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

(16)、语文老师：你们写作文最好不要抄，你们看过的书我都看过，你们没看过的我也看过。

(17)、1教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

(18)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

(19)、1鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克〈教育漫话〉

(20)、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

5、学生名言警句励志

(1)、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意! 　　

(2)、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

(3)、 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 《中庸》

(4)、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！

(5)、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——田本娜

(6)、育苗不可无水，育人岂能缺爱，付出最后历程，用爱播撒希望。

(7)、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。

(8)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基 

(9)、1世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

(10)、2一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯

(11)、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

(12)、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

(13)、老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。你是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕!老师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索…… 　　

(14)、30在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

(15)、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

(16)、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

(17)、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

(18)、勤奋是你生命的密码、能译出你一部壮丽的史诗。

(19)、30父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

(20)、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

(1)、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

(2)、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

(3)、教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》

(4)、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

(5)、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

(6)、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

(7)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(8)、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽

(9)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——《勤求》晋代：葛洪

(10)、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

(11)、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

(12)、1犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——(捷克)夸美纽斯《大教学论》

(13)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(14)、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

(15)、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

(16)、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——(德)阿·爱因斯坦：《论教育》

(17)、3教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。

(18)、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

(19)、田老师是一个普普通通的小学教师，但他教课很有特色，他每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。()这些故事，有思想，有人物、有形象、有情趣，使我听得入迷。就这样，作者在田老师门下受业四年，听到了上千个故事，并在幼小的心田里，播下了知识的种子。

(20)、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。　　

(1)、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

(2)、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下! 　　

(3)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(4)、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰

(5)、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

(6)、1求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

(7)、10教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上

(8)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(9)、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

(10)、30对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

(11)、 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 《朱舜水集.劝学》

(12)、师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》

(13)、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧! 　　

(14)、下课有去厕所的吗？没有的话占用大家几分钟。

(15)、1阳春之曲，和者必寡;盛名之下，其实难副。(后汉书)

(16)、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

(17)、30将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

(18)、在你成长的路上，老师们的哪些经典名句让你至今记忆犹新？

(19)、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

(20)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——威廉·詹姆士

(1)、智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。——乌申斯基

(2)、作为一名园丁，我坚信每一朵花都有盛开的理由。

(3)、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

(4)、经历了风雨，才知道您的可贵;走上了成功，才知道您的伟大;--谢谢您我尊敬的老师! 　　

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