精选实践出真知的优美句子(文案78句)
实践出真知的意思是什么
1、实践出真知下一句
(1)、实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基(俄)
(2)、站在茂岭山脚下，映入眼帘的便是娇小而威严的双拥亭，亭旁，一个个牌匾向我们展示着七十多年前这里的一幕幕感人至深的军民故事，“一个黄挎包”、“七斤月饼”等都广为流传。在碉堡遗址旁驻足，似乎还能闻到一丝硝烟的味道，当年，就在脚下的十几平米土地上，不知牺牲了多少宝贵的生命，留下了多少先烈的鲜血。走上山顶，顶端的走廊两旁陈列着讲述战役过程和牺牲的将领的文字与照片。
(3)、不要总问我，自己去摸索，毕竟，实践出真知，磨练长才干。
(4)、 这次艾林之行，令我感触颇深。“三下乡”真的不是走形式那么简单，是要为乡村建设做出贡献，要真真切切地为乡亲们做点实事。我虽然出生在农村，但由于去城里上学的缘故，导致对农村的情况了解不多。通过这次实践活动，我体会到了家长的艰辛与不易。在今后的生活中，我会尽全力来为他们分忧解难，要像连洋老师一样，积极投身到建设乡村的队伍中去。同时，通过此次实践活动，我也更加清楚地认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话的真正含义，从书本上，我们可以学到不少的理论知识，但理论必然离不开实践。
(5)、实践，是个伟大的揭发者，它暴露一切欺人和自欺。——车尔尼雪夫斯基(俄)
(6)、举个简单的例子，现实中有很多的科学研究首先都会进行理论的推算和计算。当理论的推算和计算通过后，就要进行实物验证，在验证和实验的过程中去发现与理论中的出入，然后在去论证。然后在去完善。在去改进。只有事情反复的实践和试验才能得到真实的现象，才能去改。
(7)、上周末，二七区陇西小学美乐爱劳动月实践活动“邀您一起猜花名”在校内广泛开展。同学们纷纷行动起来，利用身边可利用的资源，如请教有经验的亲朋好友、翻阅相关书籍等方式寻找答案，进行了一次有深度有意义有成效的劳动实践活动。
(8)、初到艾林，倍感亲切。通过和村民的深入交流，我了解到村里没有医疗部门，这让一名身为预防医学专业学生的我陷入了深思。我向村民们询问，你们看病买药怎么办？他们说，我们离县城很近，骑着电动车十几分钟就到了。但是我认为，这种思维方式是被动的。在我们的学习中，我知道有三级医疗机构，而三级结构本应有乡村卫生，但是在这里我却没有见到，而且村中也没有宣传预防知识。一个乡村没有良好的医疗卫生机构和医疗卫生设施，村民只想着十几分钟到了县城，去县城医院看病，而不做好提前预防疾病的准备和思想，这是目前村庄的医疗卫生方面存在的主要问题。一个村子要在有良好的经济基础的同时，做好卫生知识的宣传，将村民的卫生意识提高上来。我愿为乡村医疗建设贡献微薄力量。
(9)、促进者：教师要为学生实践创设必要条件，积极争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生实践提供良好的条件。
(10)、初学容易将别人的言论与观点，分别执着后，按自己的逻辑思维去接收了。若没有善根与善思维，等于嘴唇上有一层砒霜，又喝了甘露，完全变成另外一回事了。
(11)、闭营仪式上，同学们进行了成果展示。同学们斗志昂扬、精神抖擞，获得了领导和老师们的阵阵掌声。
(12)、这篇文章立论精辟，有不少真知灼见,确实发人深思。；
(13)、为全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人、五育并举中的重要作用，近日，成都市教育局印发了《成都市中小学综合实践活动课程实施方案》，从课程性质、课程目标、课程内容、活动方式、课时安排、课程实施、课程管理与保障等方面，对我市中小学校开展综合实践活动课程提出了具体要求。现将有关内容解读如下：
(14)、烈士，一个听起来就让人敬佩而又振奋的词语。生活在和平年代没有经历过战乱的我们，似乎已经快遗忘了这个词语。舒适而又安逸的生活已经快让那段战火纷飞的历史永远遗忘在岁月的长河里了。我在前几天参观了平邑县卞桥烈士陵园，进一步了解他们的故事，体会他们牺牲小我，成就大我的精神！
(15)、我相信，“一个只顾自己的人不足以成大器”。我们青年一代，不应该成为精致的利己主义者。要端正思想，深刻地认识到——只有国家好、民族好，大家才会好。我们的人生理想中不应该只有自己，更要有他人、有社会、有国家。成长的过程中有时难免浮躁迷茫，当面对财富、美色、权力等各种诱惑有些动心时，我们应当去想想常大娘，想想为革命胜利失去生命、失去亲人的前辈们，他们不求回报的无私奉献是为了什么？他们抛头颅洒热血，毕生所追求的，就是民族独立，国家强盛，人人平等且能全面自由的发展。子孙后代若不思进取、奢靡堕落，必令他们心痛至极。
(16)、劳动教育重在实践，在实践中感悟劳动的价值，在实践中探求劳动的真知。陇西小学美乐爱劳动月基于学校劳动教育，融合家校共育并行，将劳动实践活动生动立体的呈现，拓宽劳动视野，为即将到来的“五一”劳动节和劳动周蓄力，让劳动之花开遍校园，劳动之心润泽心灵。
(17)、用理论来推动实践，用实践来修正或补充理论。——廖沫沙(中)
(18)、如果说，读书是在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛，那么，实践，就是在构建人生的厅堂，历练人生的翅膀。是不是，人生经过了实践，才能真正矗立、飞翔在天地之间？
(19)、文章指出，检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验。这是从根本理论上对“两个凡是”的否定。
(20)、实习第一天，部门里的工作人员就向我介绍他们的办案流程以及基础知识，尽管在一开始我并没有完全记住，但是在接下来的案卷整理过程中，我深入地理解了他们在刚开始所说的那些。实习期间，我不仅学习了如何整理案卷，还帮助检察官做讯问笔录、制作法律文书、接待案件当事人，对于个别案件的不理解，我也获得了检察官的细致解读。在日常整理案卷时，我会仔细翻看案卷内容，了解相关的案情，以及留意法律文书写作的注意事项。此外，在这次实习经历中让我有所感悟的是，实践与理论真的有很大的不同，实际生活中往往有很多变故，并且需要多角度去看待问题，不能一叶障目。例如，当我看完案卷中一份当事人的笔录后，我对案件有了基本的认识，并且在脑海中就已经开始有了先入为主的思维，但是当我继续翻看其他证据材料后，才发现往往事情并没有那么简单，这需要多方位、多角度的去仔细研究，而不能仅凭单方面的材料去下定义。
2、实践出真知的优美句子
(1)、出处；明·冯梦龙《警世通言·王安石三难苏学士》：“真知灼见者；尚且有误；何况其他！”；释义：；学识渊博、见识广博的人，尚且可能出现错误，更何况其他人呢？；
(2)、此次劳动实践活动参与度高，覆盖面广，共收到《劳动实践活动记录单》2000多份，每一份记录单都是同学们实践所得，图文并茂的设计，详细工整的记录无不透出同学们“实践出真知”的劳动理念。此外，同学们还积极参与了网络投票，从投票数据的数量和占比可以看出，80%以上的学生可以辩识一半以上的花卉名称，其中8种以上达到30%，数据的背后是同学们探究劳动成果、搜集资料分析的劳动实践过程，同学们也纷纷表示，这样的劳动实践有意思有收获。
(3)、这次来社会实践的目的就是让我们了解基层人民的真实生活。这里的村民真正享受到了国家的扶贫政策，村子里的路也是重新修建的，我第一次切身感受到国家扶贫政策为老百姓带来的福音。我们青年人一定要肩负起时代的重任。令我印象最深刻的一件小事，是在爬山时偶遇了年龄较大的爷爷奶奶的旅游团。有的山路不好走，我就上前试图搀扶一个爷爷，他当时就拒绝了并说了一句：长征两万五千里，这点不算事。我当时脑子里的想法是：老一辈曾经吃过的苦是我们这代年轻人永远都无法切身体会的。在爬山累时我没有这种思想高度，我只是单纯的觉得爬山有些累。但每个时代有每个时代的使命。我们青年一代一定不要辜负老一辈的期望，努力做一个对社会有用的人，牢记青春使命，勇担时代重任！
(4)、任何组织、机构、个人不得擅自转载和二次修改
(5)、李时珍辛勤劳动了19年多，记下了数百万字的笔记，经过几十遍的反复修改，终于在60岁时完成了他的巨著《本草纲目》。内容极其丰富，是我国药物学的宝贵遗产，对后世药物学的发展作出重大贡献。
(6)、这些劳动实践基地的美丽小花究竟是什么呢？通过同学们的查阅搜集得知，这些花分别是1月季、2酢浆草、3黄鹌菜、4麦瓶草、5香菜花、6番茄花、7萝卜花、8葱花、9红花酢浆草、10草莓花。结合本次劳动实践活动，陇西小学在班级内开展了“邀您一起猜花名”主题课堂，同学们通过实地勘察、实践分享交流等方式，将劳动实践进行可视化、多层次的探讨，具有深远的劳动教育意义。
(7)、它是跨学科实践课程，注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。它可能涉及多门学科知识，但不是某门学科知识的系统学习，也不同于某一门学科中的实践、实验环节。
(8)、在现代，实践的发展促使科学成果层出不穷，以至促成新科学的诞生。人类实践发展的无止境，决定了认识发展的无止境。同时，实践是认识的目的。认识必须满足实践的需要，为实践服务。实践提供了认识的可能。只有实践才能提供认识所必需的信息。
(9)、实践的基本形式：经济、政治、军事、教育、科学技术、文化、卫生、体育、司法、社会治安、社会管理、社会交往、劳动就业与社会保障、公共服务等活动。
(10)、没有实践出真知，多容易依文解意，或是逻辑上分别。可能将意思给曲解了。在文字表面上打转转，初学常犯这样的错误，耽误了许多年，实在太可惜了。故，祖师言，佛法无人说，虽智莫能解。
(11)、示例：他深入课堂听课,经常参加学生活动,实践出真知,终于初步掌握了教育管理的一般规律。
(12)、实践：人类能动地改造自然和社会的全部活动。出：产生。真知：符合客观实际、符合客观规律的知识。
(13)、在艾林的三天，短暂却又弥足珍贵。感谢这次社会实践机会，让我能够真正投身基层，了解平凡却重要的基层工作，体验最基础的乡情民情，参与乡村振兴战略的实际落实，感悟别样的风土人情。这几天我担任了团队的摄影师，为实践团成员们记录了有意义的瞬间。如整理图书馆、爬山、环境治理、参观养蜂场等。特别是参观养蜂场，我们亲身体会到了蜂蜜制取的过程以及养蜂人的不易。在艾林，我遇到了许多可爱的人，有负责热心的村镇干部、朴实友善的村民，以及团结协作且志同道合的战友伙伴。我将永远记得艾林村广袤碧绿的田野、水声潺潺的小溪、夏日傍晚的蝉鸣和清澈璀璨的星空。
(14)、它是动态开放性课程，强调从学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定活动主题，鼓励学生根据实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的。课程实施不以教材为主要载体，不是按照相对固定的内容体系进行教学。在这一点上，与学科课程也有显著差别。
(15)、A：义务教育阶段，包括研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育等，1-2年级每周不得少于1课时，3-9年级每周不得少于2课时。
(16)、实践为认识提供了可能，人类实践活动提出的问题归根结底只能依靠和通过实践来解决。实践创造出必要的物质条件和手段，使人的认识能够不断深入。
(17)、习总书记有言：“红色基因就是要传承。”对红色地标的走访，充实了我的头脑，并让我更努力地去继承发扬党的优良传统，更加坚定地拥护党的领导。相信在习近平总书记的领导下，党定能带领人民开拓更美好的未来，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
(18)、实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。
(19)、六年级的同学们通过动手操作、自主实践，悟出“转化”的数学思想，充分体会了面积计算和测量与实际生活的联系。
(20)、组织者：教师要善于组织协调，组织灵活多样的交流、研讨活动，帮助学生保持和进一步提高活动积极性。教师应创造性地利用各种教育因素、捕捉教育时机，以实现综合实践活动课程的教育功能。
3、实践出真知怎么说
(1)、进入渤海垦区革命纪念馆，展厅中央映入眼帘的是一块巨大的浮雕,中央突出五位人物，(从北到南)依次为：行署主任李人凤、清河区(渤海区)党委书记景晓村、中间拿望远镜的为三旅旅长许世友、戴眼镜的为八路军山东纵队第三支队司令员马耀南、三旅副旅长杨国夫。浮雕上方依次描写了清河区的抗日武装起义、兵工厂、学校、耀南剧团的慰问演出以及轮战营支援前线的情景。
(2)、在决定前往驼峰航线纪念馆后我内心无比激动，之前学到过二战期间中美驼峰航线英雄的故事，又身为一名中国民航大学学生，我很想要了解更多感动土地的爱国事迹。
(3)、逝去的是岁月是历史，却不是一种情怀。进入陵园，看着那一尊尊的墓碑，心情就顿时变得沉重起来，那每一尊墓碑里都是一位都是一位为国家牺牲性命的烈士啊。也许，岁月能改变山河，但历史将会不断证明，有一种精神永远不会消失。忠诚、勇敢、无畏和无私，终将会跨越历史的长河，使万千人的心灵为之震撼。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”这是我在参观陵园时觉得感触很深的一句话。时光漫漫，许多往事都会如同过眼云烟，但是，这些为我们的祖国牺牲的人们，值得我们所有人铭记，因为我们今天的美好生活都是他们用血红的鲜血换来的。
(4)、展厅内第一部分则为抗日战争及解放战争革命史，主要包括垦区抗日根据地的创建、党政军群工作生活、垦区建设、革命历史人物等方面的资料和实物。这一展厅内墙上最为醒目的就是“挺进黄河口”墙绘“这幅画主要描绘的是当时山东纵队第三旅的旅长许世友带领军民们行进在清河区的一个场景，在这个画面中可以注意到，当时的清河区到处都是芦草遍地，正是因为这一有利地形，得以使这个地方成为了稳固的大后方，为前线提供战略物资准备。
(5)、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡
(6)、今天的渤海地区与革命老区相比，已经有了翻天覆地的变化，但没有过去的历史，就不会有我们当下和平美好的生活。饮水思源，我们绝不能忘记历史；要将老渤海精神传承和发扬下去，树立理想信念时做到“顾全大局、无私奉献”，实现理想目标时要坚持“不屈不挠、艰苦奋斗”。追忆先烈同时更要反思自己，能否肩负起时代赋予我们的责任？这次参观，让我深刻地理解了老渤海精神，感受到了作为青年人身上的重任，今后我要更加自觉努力工作、奉献青春，以更加昂扬的精神和更加积极的态度投入到工作和生活中去！
(7)、在此次参观打卡中，我们跟随博物馆志愿者一起走遍了整个博物馆，拍摄下许多具有纪念意义的照片，从辛亥革命、护国运动，到北伐战争、抗日战争，最后解放战争、抗美援朝，每一段历史都有着陆军讲武堂的学员在其中发挥着重要的作用，这些伟大的革命先烈浴血奋战，用尽自己的血肉为中华民族的光明未来挡下无数的炮弹灾难。从中我作为一名在校大学生深深的理解了我党的精神谱系，其中坚定的抗战精神更是令我深深动容：天下兴亡,匹夫有责的爱国情怀；视死如归，宁死不屈的民族气节；不畏强暴，血战到底的英雄气概；百折不挠，坚忍不拔的必胜信念。
(8)、设计制作指学生运用各种工具、工艺(包括信息技术)进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力等。在活动过程中，鼓励学生手脑并用，灵活掌握、融会贯通各类知识和技巧，提高学生的技术操作水平、知识迁移水平，体验工匠精神等。设计制作的关键要素包括：创意设计；选择活动材料或工具；动手制作；交流展示物品或作品，反思与改进。
(9)、实践是检验真理的唯一标准，做事情不要凭空推断，要真正投入其中去摸索，才能找到正确的方法，走正确的道路。
(10)、实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。
(11)、示例：他深入课堂听课,经常参加学生活动,实践出真知,终于初步掌握了教育管理的一般规律。
(12)、下了环保巴士后，我们一行人直达毛泽东故居，故居为土木结构，坐南朝北，依山傍水，静谧清幽。故居正门口悬挂着由邓小平同志1983年题写的“毛泽东同志故居”贴金木匾，室内陈设简朴，从孩提到少年，毛泽东在这里度过了17年时光。毛泽东同志纪念馆与故居相邻不远。一进馆内，一座汉白玉毛泽东坐像映入人们的眼帘。
(13)、六年级以“玩转多边形，推理我最棒”为主题，开展了“多边形的面积推导”主题实践活动。
(14)、张三说，每个人有一个脑袋，没有人有两个脑袋，一个人比没有人多一个脑袋。所以一个人有三个脑袋。
(15)、实践的基本特征：客观性、能动性和社会历史性。
(16)、云南陆军讲武堂在中国近代史上有着光辉的历史，纵观云南陆军讲武堂对中国近现代史的影响，它的学员从晚清到现代，在再造时势方面发挥着巨大的作用，云南陆军讲武堂作为革命军的摇篮，为资产阶级民主革命和人民解放战争培养了大批军事人才，在新、旧民主主义革命时期、抵御外辱的抗战时期、人民解放战争时期也都涌现出大批英才。
(17)、实践和理论的逻辑就是，新时代提出新课题，新课题催生新思想，新思想指引新实践，实践不仅不断孕育新的理论创新，还反过来检验着理论的真伪。纸上谈兵的赵括，理论不可谓不深，知识不可谓不全，讲起兵法来头头是道，常常能把他老子赵奢说的词穷。
(18)、考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如野外考察、社会调查、研学旅行、现代企业考察等。它注重运用实地观察、访谈、实验等方法，获取信息和材料，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。
(19)、你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。——毛泽东
(20)、一张张生动的作业是孩子们精心完成的作品，它们展示出孩子们对数学学习的热情。余庆小学高数教研组全体教师会在探索、落实“双减”政策的道路上继续前行，秉承作业减负增效的初心，牢记立德树人的使命，让有意思、更有意义的作业为学生的健康成长助力。
4、实践出真知作文800字议论文
(1)、没有实践就不会有认识，理解实践也不能正确理解认识。认识产生于实践的需要，实践的目的在于改变世界以满足人的需要。要改变世界必须认识世界。实践及其发展的需要是认识、知识产生的根源和发展的动力。
(2)、五年级结合国庆假期学生生活现状，以“国庆假期家庭日常消费”为背景，开展了一次关于“统计”的数学实践活动。
(3)、它是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。
(4)、怒江傈僳族自治州是“驼峰航线”的一段重要空中走廊，怒江大峡谷和“石月亮”是驼峰飞行员十分熟悉的地面导航标志。据统计，1942年5月至1945年8月抗战胜利为止，中美空运大队飞越驼峰8万架次、空运物资80多万吨，保障了缅北战场抗战物资的需要，为抗战胜利作出了卓越的贡献。但是，中美两国也为此付出了惨重的代价，中美共损失飞机609架，牺牲飞行员1500多名。坠落在怒江州境内的飞机27架，其中战斗机7架，运输机17架，3架机种不详。坠落在泸水县境内高黎贡山山脉的C-53运输机，是目前遗留在地面上最完整的飞机残骸。
(5)、了解之后我感受到了先驱们为世界的和平以及新中国成立作出的巨大奉献，在此，我注视着这架坠机，内心饱含对为驼峰航线献出生命的英雄的敬仰。我想我现在做好自己，扎实基础，学习前辈无畏奉献的精神和强大的心理素质。
(6)、参与者：教师要积极参与学生的活动，及时了解学生活动的进展情况、问题与需求，根据具体情况帮助学生调整计划，主动参与学生的探索与实践。在参与的过程中，促进教师自身成长，努力做到“教学相长”。
(7)、综合实践活动除了以上活动方式外，还有党团队教育活动、博物馆参观、生产劳动等。综合实践活动方式的划分是相对的。在活动设计时可以有所侧重，以某种方式为主，兼顾其他方式；也可以整合方式实施，使不同活动要素彼此渗透、融合贯通。中小学劳动教育必修课实践环节中与综合实践活动的社会服务、设计制作、职业体验重叠部分，可整合实施。
(8)、自新中国成立后，全国各地烈士陵园也先后落成，它们承载和寄托着人们对人民英雄和革命英烈的崇敬和哀思，更是爱国主义革命传统教育的生动课堂。逝去的岁月是历史，群众在重大节日时都会聚在这里，以各种形式祭奠英烈，感受他们大无畏的革命信仰，并在革命精神的激励中继续砥砺前行。瞻仰革命先烈，感受腥风血雨。坚定入党信念，珍惜美好生活
(9)、在学思践悟中汲取前进动力，以青春之我迎接党的二十大顺利召开，响应团中央“返家乡”实践号召，结合疫情防控形式积极开展“返家乡”社会实践活动。进行“云实践”“云调研”，开展理论宣讲实践活动：深入社区、农村、学校、工厂等开展党的十九届六中全会精神和中国共产党人的精神谱系宣传宣讲。寻找家乡里的红色印记，通过采访老党员、打卡红色地标、参观红色纪念馆、爱国主义教育基地等形式，录制宣讲视频，生动诠释党的精神谱系，继承和发扬党的优良传统。
(10)、“云南陆军讲武堂”作为老昆明人来说，是一个熟悉而又陌生的“红色印记”。“云南陆军讲武堂”位于“老昆明人的记忆”——翠湖的附近，每一位昆明人的童年里都有父母带自己游览翠湖，观赏百花，喂食海鸥等等美好的回忆，人来人往，车水马龙，可是相比于旁边的“云南陆军讲武堂”，黄墙绿树的讲武堂显得要凄清许多。
(11)、走访济南战役纪念馆与解放阁，对红色历史的了解更加深入。纪念馆分上下两层，以时间顺序讲述了济南战役从准备到打响再到最终胜利的全过程。入馆后的悬挂着出现巨大裂缝的高墙和紧握冲锋号的手代表着国民党政权的摇摇欲坠和中国共产党的磅礴力量。数座雕像真实再现了战争场景，让人身临其境。
(12)、转眼实习已经接近尾声了，在此次寒假实习中我学习了很多校园以外的知识，也结识了一些认真工作的检察人员，不仅是在工作上，还是在生活中，他们给予了我很多帮助，也给予了我很多照顾。此外，经过这次实习，我对自己以后的职业规划也有了一定的认识。
(13)、A：综合实践活动课程具有以下几个基本属性：
(14)、从纪念馆出来，往右几百米便是毛泽东同志纪念馆专题展区。在主席生前书房的还原场景前，我看到书柜上陈列着各式各样的书籍，书柜前摆着一张床和一张书桌，床的右侧还整齐地堆放着一些书籍。昏黄的灯光下，我仿佛看到了一代伟人躺在床上挑灯夜读的场景。在专题展区里，还陈列着主席生前用过的衣物，睹物思人，让我不禁对开国领袖肃然起敬。玻璃柜里有一件白色的睡衣，我仔细端详着这件睡衣，看着那若隐若现的白色补丁，不觉眼角已经湿润。走出纪念馆，我的内心久久不能平静。
(15)、走访济南标志性地标建筑解放阁，其宏伟的气势代表的是党始终向前的决心，也是未来发展的勇气。
(16)、七十多年前，正是在这里，在这座海拔不足60米的小山坡上，人民解放军打开了突破口，为济南战役的胜利奠定了坚实的基础。仅仅是在山头矗立十几分钟，在凛冽的寒风中浏览先辈的丰功伟绩，亲眼看看战争年代的遗址，就让我热血沸腾。中国共产党员“不怕牺牲、英勇斗争”的精神烙印在我的心中。
(17)、A：不是，早在2001年教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》中已明确规定了综合实践活动是必修课程，与学科课程并列，当时就已经确立了该课程的独立地位。长期以来，成都市中小学校因校制宜开设了综合实践活动课，开发了一批特色校本课程，涌现出了一批优秀基地校，广大中小学生积极参与社会实践、军训、公益服务、职业体验和研究性学习等综合实践活动，积累了较为丰富的经验。
(18)、“没有人”与“没有人”，词语是一样的，可两个意思是完全不一样哦！前面的“没有人”，此是指“任何人”，否定有两个脑袋的意思。后面的“没有人”，指的是人。
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