精选用百家争鸣造句子(文案112句)
用百家争鸣造句
1、用百花齐放百家争鸣造句
(1)、步骤十: 重读绘本(约5～10 分钟)目的: 朗读复习绘本的故事及文字。做法: 学生们逐字口语朗读整本绘本。遇到学生不会读的字，由听人教师带领学生读出，并记住此生难字词。聋人老师负责补充、复习或者总结整本绘本内容。
(2)、例句：节日的天安门广场花团锦簇，令人赏心悦目。
(3)、(1)①林老师为了上好课，分别采用了实物直观、模像直观的教学手段，但是他没有能够合理安排和有效利用这些教学手段，使得教学效果不但没有达到预期效果，反而适得其反。②案例中林老师不断翻着PPT，却没有适时做出讲解，即缺少了言语直观。只有实物直观、模像直观、言语直观三种直观方式相结合，才能得到更好的效果。(2)本案例中，林老师只使用了实物直观和模像直观，没有适时做出讲解，没有与言语直观相结合，没有利用词与形象的配合。另外，林老师准备的PPT背景上的浅色字很模糊，不符合感知规律中的强度律，没有突出所讲内容的特点，导致知识直观效果不好。更重要的是，林老师没有让学生充分参与直观过程，只是自己单独呈现各种直观方式，没有及时跟学生沟通反馈，了解学生的想法和建议。因此，教师可通过以下方法来提高知识直观的效果：①灵活选用实物直观和模像直观；②加强词和形象的配合；③运用感知规律，突出直观对象的特点；④培养学生的观察能力；⑤让学生充分参与直观过程。
(4)、老子任周室守藏史的经历使得他得以全面了解远古时代的历史和古人的思想精华，也使他能够接触和吸收诸子百家的思想精华，积累了知识，锤炼了思想。
(5)、信内大谈学问、诗词歌赋、《史记》、《汉书》、诸子百家,东抄西袭,甚至于拉扯至佛,说色即是空,空即是色。
(6)、(1)学习材料的特点。共同因素是学习迁移产生的客观必要条件，但不是唯一的条件。(2)原有的知识结构。学习者是否拥有相应的背景知识，是迁移产生的基本前提条件。(3)对学习情境的理解。(4)学习的心理准备状态。(5)学习策略的水平。(6)智力与能力。(7)教师的指导。
(7)、著名特级教师、全国语文教学改革先进个人张学伟老师在讲座中表示，解决学生习作难题的方法就是打通生活、表现生活。同时，他教给我们古文教学的“三大法宝”——放过、突出、深究。放过古今同义的、无法理解的以及注释里已有的字词；突出，即重点理解古今异义的字词；而深究呢，就是在表现精神、抒发情感等关键的地方要仔细甄别、深入探究。
(8)、答案：C(解析)美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学是情感教学理论这一流派的代表。
(9)、A.教学即传道、授业、解惑
(10)、百家争鸣(bǎijiāzhēngmíng)
(11)、各执己见(gèzhíjǐjiàn) 各人都坚持自己的意见。
(12)、"百花齐放，百家争鸣"是指导中国文学的一条语录。
(13)、这些特征主要有钱币、文字、官制和爵秩制度以及战国时期诸子百家的地域分布等，基本涉及了物质文化、制度文化以及思想文化等几个方面。
(14)、百花齐放,百家争鸣,是发展社会主义文化的方针。
(15)、A.学生 B.教材 C.教师 D.校长
(16)、本研究参与手语双语绘本阅读教学的听障学生两名，分别是一年级小美与三年级大明。小美的识字与阅读理解表现与同班听常同学的比较，整理如表6所示，而大明与其他三年级同班听常同学的比较，整理如表7所示。
(17)、经过14周手语双语绘本阅读教学之后，实验组在绘本识字测验的答对百分比，从28% 进步到28% ，平均进步00% ，前后测试之间的差异显著(pairedt=p=0.000) 。而对照组从82% 进步到93% (SD=06) ，进步了10% (SD=36) ，前后测试差异显著(pairedt=p=0.001) 。实验组比对照组的进步量多了90% ，但两组的进步量没有显著差异(详见表3) 。
(18)、爸。这表明这个阶段的儿童语言发展的一个主要特点是( )
(19)、(在《诸子百家》15集时,用头搞定了一个秦国铁骑兵)《夜尽天明》中得到非攻,《诸子百家》中得到墨眉(“非攻”。
(20)、 修改后的备课是否符合学情？骨干教师要进行实地演练，二次上课。例如：二年级代晶晶老师就如何教“甚至”这个词设计了教学片段，钟校长肯定了代老师的思路，同时指出：引：通过文本“甚至”一词前后的数量关系来理解词语。扶：提供“甚至”一词后半句或后半句的例句，让学生补充完整，体会“甚至”一词的具体用法放：放手让孩子自己用“甚至”造句子。
2、用百家争鸣造句子
(1)、春秋战国时期是中国历史上思想文化最为辉煌灿烂的时代之出现了诸子百家相互争鸣的学术景象，成为了中国历史上政治学术、文化思想大融合的重要时期。思想家们从自己所代表的阶层和立场出发，对万事万物作出了解释和主张。他们广收门徒，著书立说，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，被后世称为“百家争鸣”。
(2)、在意了。”对于张老师的说法,下列说法正确的是( )
(3)、今年两会上，纺织界代表、委员们对此纷纷各抒己见。
(4)、步骤四: 交互式对话(约10分钟)目的: 以交互式对话讨论绘本内容，促进学生对绘本中句子、段落或整篇故事的理解。做法: 交互式对话是指聋教师提出的一些开放性问题，鼓励学生回答后，再予以回馈。透过师生对话，学生会对绘本内容有更清楚的理解。这些开放性的问题，多利用“Wh”问句，鼓励学生思考、回 答。当学生回答后，老师可以给予学生回馈，并且扩展、延伸、重复学生的句子，提供正确的示范等。此阶段聋教师打手语，听人老师翻译。
(5)、D.将考试失利归因于小兰的自身能力,虽然有助于她正确地认识自己,但不利于激发她
(6)、春光明媚，百花齐放，春天是一个美好的季节。
(7)、16岁时,葛洪开始读儒家经典及诸子百家之书,兼具文才武略。
(8)、(解释)：抒：抒发，发表。各人充分发表自己的意见。
(9)、王述成始终怀有一种对文学艺术执着追求的情怀，把文学创作当作生活的一大部分。那一首首豪放大气带有温度的诗歌，那一篇篇深情生命紧接地气的散文和那直抒胸臆的报告文学，触动着人们的心灵，拨动着读者的心弦。当我们细心品味他的作品后，看到他的人生高远淡然的境界，人世沧桑的宽厚仁义，使我们仿佛又回到那个足够深情的岁月。
(10)、从春秋战国到秦朝建立，正是奴隶社会瓦解，封建社会建立的过渡阶段，旧制度的瓦解，必然引发人们对新制度的思考。要知道，奴隶社会即便从商朝算起，那也是经历了一千多年考验的古老制度，它的崩溃所引发的社会思潮必然是剧烈的，又碰上激烈的诸侯战争和社会动荡，对旧制度的反思和新制度的探寻必然是广泛而深刻的，因此也就出现了百家争鸣。
(11)、 2018年起，师从我国著名作家、文学评论家朱向前先生学习文学评论创作。
(12)、进入春秋时期，随着社会生产力的提高和周天子的衰微，实力暴涨的诸侯王必然要挑战原有的权力格局，这一时期总体表现为诸侯国之间的争霸战争，弱国直接吞并，强国打到他们服气，用来约束诸侯王的周礼也就进入崩坏阶段。
(13)、①利于弘扬徐霞客精神拥有大阵地大载体。该游线若能申遗成功，必将成为一条经典的旅游线路，会有更多人“重走霞客路”。因此这条线也将成为弘扬霞客精神的有力阵地和有效载体。
(14)、①能够增强学生对徐霞客及中国旅游日的深度了解。发挥“一文”作用，既能让学生深度了解徐霞客这一历史人物和《徐霞客游记》这部鸿篇巨著及其历史地位和价值；又能让学生了解“中国旅游日”来源、意义，使其发挥更大影响力，促进旅游业发展。
(15)、B将考试失利归因归因于运气,虽然保护了小兰的自尊心,但不利于激发她的学习动机
(16)、③利于霞客精神更受重视。若申遗成功，游线各地必将更加重视霞客文化的保护利用。既能促进沿线各地的文化保护，弘扬中华优秀传统文化；又能促进沿线各地的地质、旅游等相关产业的发展。而各地保护利用工作有效开展，其内在的徐霞客元素也会得到更好的保护、宣传、弘扬。
(17)、辨析题(判断正误并简要说明理由。本大题共3小题，每小题5分，共15分)
(18)、旅游时，我们各抒己见，那意见真是五花八门，令老师不知如何是好。
(19)、③利于将“中国旅游日”的宗旨真正落到实处。
(20)、林老师为了上好《两栖动物的生殖与发育》一课，精心制作了PPT，并准备了青蛙标本、三张挂图和视频材料，课前林老师将这些教具摆放悬挂好后，马上受到了许多学生的围观。课上他先是播放了视频材料，接着他演示了青蛙标本，因标本过小，后面的同学伸出脖子也看不到，他不断翻着PPT，却没有适时做出讲解。下课铃声响了，准备的PPT还没有翻完。课后学生们反映说：“我们忙着看这看那，老师讲什么都没听清，而且有的PPT背景上浅色字很模糊。”
3、百鸟争鸣造句
(1)、在春秋与战国时期，形成了诸多流派，其中对后来影响比较大的流派是道家、儒家、墨家、法家，但事实上，名家、阴阳家、兵家、纵横家在当时也都有非常大的影响力，但仅从政治角度来说，道家、儒家、法家的影响力最大。名家以惠施、公孙龙为代表，注重名与实的辩论，例如“白马非马”，与实际的政治关系不大，阴阳家以邹衍为代表，以阴阳五行为学问基础，虽然风靡一时，但是对于当时的混乱局面并无用处。兵家强调用兵之道，在军事上非常实用，主要是对外争战，对内政治可不能用兵法，因为不可能把民众当成敌人来对待。纵横家侧重的是外交手段，所用皆是权谋之道，但不可用于内政，因为对民众用权谋，无法建立信用。
(2)、美术展览会上展出了许多新作品，百花齐放，各具风格。
(3)、如果生产力不发达，大家要每天去劳动让自己吃饱饭，这样的情况下，人很难有功夫思考，也就不会有百家争鸣的物质基础。
(4)、出处：清·李汝珍《镜花缘》第三回：“百花仙子只顾在此著棋，那知下界帝王忽有御旨命他百花齐放。”
(5)、没有百家争鸣，就没有科学的繁荣和理论的发展。
(6)、由上述四大家的主张来看，儒家思想最接地气，最能符合下层人民利益，(指当时的社会情况而言)。儒家的核心思想就是”仁”，取中庸之道，这个思想在两千多年以前，可以说是比较先进的，也是那个时代前进的理想主张。所以儒家思想成为了主流思想，其影响直到如今。
(7)、讨论会上各位代表各抒己见,结合自己具体实践情况,针对报告进行热烈的讨论。
(8)、春光明媚，百花齐放，春天是一个美好的季节。
(9)、学术上要提倡百花齐放,百家争鸣,入主出奴会妨碍学术发展。
(10)、走进春天的大森林，先是听见百鸟争鸣的美妙声音。
(11)、答案：ABCD 解析：学校的产生需要一些基本条件，这些条件包括社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；脑力劳动与体力劳动的分离，为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子；文字的产生和知识的记载整理达到了一定程是人类的间接经验传递成为可能；国家机器的产生，需要专门教育机构来培养官吏和知识分子。性、个别差异性、整体性。
(12)、我把这个事件已经告诉大家了，现在可以各抒己见，不要拘束。
(13)、我们的策略是：横向链接诸子百家，纵向复制连锁网点！
(14)、风起云涌水涨船高暴风骤雨和颜悦色水火无情风雨同舟生机勃勃死气沉沉百家争鸣的解析百家争鸣bǎi jiā zhēng míng
(15)、 继青年教师课堂教学大赛之后，骨干教师业务培训如火如荼地开展。学名师、请专家，精心备课，从理念到设计，尽显风采。既考虑学生基础的夯实，又兼顾学习习惯的培养；既具有情趣挑战又提升思维能力。
(16)、答案：D 解析：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿，在教育活动中局域主导地位。答案: A 解析：解析：西周时期，“学在官府”，奴隶主贵族垄断文化教育，民间无任何学术可言。后来随着社会经济、政治的变动，官学逐渐走向衰落，文化教育也出现了“学术下移”的现象。原本在宫廷专门掌管典籍、身通六艺的士人纷纷流落出走，其中一部分人成了诸侯的学官，但也有一部分人流落民间，这些人中的有识之士就以个人的身份授徒讲学，这就是中国历史上最初出现的私学。私学的出现促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的—个重要里程碑，对当时以及后世都产生了巨大影响，在中国教育史上具有重要意义。答案：D 解析：卢梭的教育名著《爱弥儿》主张教育目的要培养自然人答案：B 解析：教育的经济功能之一是能再生产劳动力。答案：D (解析)人的身心发展的基本规律有顺序性，要求教育要循序渐进。答案：D (解析)教育目的与培养目标的关系是普遍与特殊答案：B 解析：“四书五经”是中国古代封建社会重要的教育内容，“五经”包括《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
(17)、 文学创作涉猎散文、诗歌、小说、评论、杂文，作品约百余万字散见《方圆》《星火》《创作评谭》《中国诗人》《检察日报》《检察文学》《文学风》《诗选刊》等报刊。有作品入选《2017江西诗歌年选》等数种文集与选本。策划，或参与编辑文学作品集《萍乡当代作家与作品》《萍乡新诗选》、新闻作品集《大地春秋》等。30余件采编作品获中国地市报新闻奖、中国报业协会副刊好新闻奖、江西新闻奖、“新世纪之声”征文大赛奖等80余次。
(18)、大家叽叽喳喳的各抒己见，两个女文员给每人一个小纸条，一支笔。
(19)、春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的—个重要里程碑的是( )
(20)、释义：繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好像富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。
4、用百家争鸣造句三年级
(1)、他坚持真理，严谨科考。在天台山，他从6个不同角度反复详考石梁飞瀑；在云南，他敢于否定前人“岷山导江”的说法，得出了金沙江才是长江源头的结论。他不畏艰险，坚韧不拔。他一双草鞋走天下，曾3次遇盗、数次粮绝、多次遭遇生存危机而仍继续坚持旅游考察，直至双腿病得不能行走才不得不停下脚步。
(2)、社会生产力得到了极大发展，人们从繁重生产中解脱出来，有时间从事自己的学术活动。
(3)、A.交往次数B心理距离C.行为表现D.互惠程度
(4)、 春天的阳明山，直可用百花齐放、万紫千红来形容。
(5)、(1)这种说法是不正确的。(2)视觉的适应可分为暗适应和明适应。暗适应是指照明停止或由亮处转入暗处时视觉感受性提高的过程。学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。题干所述是暗适应的具体表现，是一种生理反应，而不是由学习导致的。
(6)、答案：A解析：新课程改革的依据《基础教育课程改革纲要》在2001年正式实施。答案：C解析：校本教研的主体是教师
(7)、比喻艺术上的不同形式和风格自由地发展。参见“百花齐放，百家争鸣”。
(8)、在讨论物权和债权两者的关系时，诸子百家，众说纷纭，但恐怕最能让人折服的还是马克思的历史唯物主义学说，马克思主义经济学关于经济基础与上层建筑的观点，为物权的重要性提供了最基本的理论前提。
(9)、C将考试失利归因于小兰的努力程度,有助于发她的学习动机让她下次考试更加努力
(10)、C(解析)弗洛伊德强调早期经验的重要性，他发现并相信，神经症的产生原因之一就是早期经验所产生的心理印记或创伤。
(11)、在诸子百家中，道家对男女之道的研究是最令人看好的，这不是因为道家的学说比其它的学说更有道理，而是道家的男女之道最讲实用性，所以也就被社会广泛的接受。
(12)、一。道家：以老子庄子为代表的主张，道法自然，提倡”无为而治”。很显然的是这种主张不是不能实现，而是人们的思想和修养根本达不到要求。
(13)、从这样的观点看来，百花齐放百家争鸣，就是有益无害的了。
(14)、万马齐喑的时代已经过去，我们要努力去创造百花齐放的文艺春天。
(15)、在教学方法上，不能规定死框框，需提倡百花齐放。
(16)、父亲教他识字,读诸子百家、唐诗、宋词,教给他做人的道理,让他要心存仁爱,惜老怜贫。
(17)、但是道家提倡君主的“虚静无为”之术倒是被法家借用，所谓的“虚静无为”在道家看来是遵从自然的规律，不随意作为，而法家则是变成了君主不主动作为，不表态，以此观察群下行为，有功则赏，有过则罚，这样功绩归于君主，过错就归于臣下。所以法家用其术，未用其道，后世的帝王学都离不开道家思想。
(18)、用26个表音字母拼写汉语，是为了学习汉字的方便，但从实践上看，却并没有实现最初大力推行汉语拼音化的初衷。汉语拼音遇到的第一个问题是：汉语中存在着大量的同音字、同音词，虽然有四声音调的变化，但这些不仅对于没有汉语文化语境知识的西方人来说难以区分，即便是中国人自己也难以读得准。此外，汉语拼音化导致今天西方人学汉语完全采用拼音的方式，这种方法虽然容易入门，但离汉语作为是一种表意语言的本质却越来越远。比如网上盛传的西方人学习汉语的一些笑话，把“先生”读成“丝烟生”，把“下楼”读成“下流”等等，均属于拼音学习汉语方法的缺陷。笔者注意到近几年西方人出版的一些学习汉语的书，有的居然没有一个汉字，这岂不是咄咄怪事。一些简装、便于携带的“口袋书”，更是打着“速成汉语”“一个月学会汉语”的口号宣传标榜，其实就是把日常用语分别注上拼音字母。可见拼音法在西方世界影响很大，但贻害也深。
(19)、他们纷纷著书立说，宣传自己的主张，批评别人的观点，出现了"百家争鸣"的局面。
(20)、高级水平的技能达到自动化水平即熟练程度，它就等同于习惯。
5、百家争鸣修辞句子
(1)、集群现象早已引起国内外学者的广泛关注，集群理论已是丰富多彩，百家争鸣，但关于企业集群的形成与发展理论尚未形成一个统一的理论体系。
(2)、(1)林老师在教学过程中运用直观手段存在哪些问题？(10分)
(3)、浙江省特级教师、全国首届“有重大影响力”写作卓越名师张祖庆老师以三个真实的故事启迪听者——海量阅读，痴迷写作，是学习母语的不二路径。
(4)、教师与学生共同完成学习活动，并为学生提供外部支持，帮助学生完成无法自己独立完成的任务，这种教学方式属于( )
(5)、一干闲人，看到叶天走远，开始议论纷纷，各抒己见。
(6)、(出处)：明·冯梦龙《醒世恒言》卷二十九：“两下各执一词，难以定招。”
(7)、每个人说法都不相同。指对同一事物各有各的看法。《史记·曹相国世家》：“(曹)参尽召长老诸生，问所以安集百姓，如齐故俗，诸儒以百数，言人人殊，参未知所定。”殊：不同，差异。
(8)、④利于“迎接正在兴起的大众旅游时代”。
(9)、徐霞客文化，博大精深，可做的文章很多。笔者建议重点考虑“一日”“一文”“一线”三个措施。
(10)、百家争鸣(bǎijiāzhēngmíng)
(11)、(释义)：执：坚持。各人坚持各人的说法。形容意见不一致。
(12)、出处：东汉·班固《汉书·艺文志》：“凡诸子百家，……蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此驰说，联合诸侯。”
(13)、(出处)：《汉书·艺文志》“凡诸子百八十九家……蜂出并作，各引一端，崇其所说，以此弛说，取舍诸候。”
(14)、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案，请选出正确答案并把其代码填入题后的括号内。多选、少选、错选均不得分。本大题共5小题，每小题2分，共10分)
(15)、大家各抒己见，谈一谈你们的想法和治疗方案。
(16)、又到了每天思考中饭吃什么的神圣时刻了,大家各抒己见。
(17)、释义： 众人的口味很难调配恰当。比喻难以让所有的人都满意。调：调理；调配。
(18)、(1)这种说法是不正确的。(2)技能不同于习惯：①技能是越来越向一定的标准动作体系提高，而习惯则越来越保持原来的动作组织情况。②技能有高级、低级之分，但没有好坏之别。习惯则不同，它根据对个人和社会的意义有好坏之分。③技能和一定的情境、任务都有联系，而习惯只和一定的情境相联系。技能是主动的，需要时出现，不需要时就不出现，习惯则是被动的。④技能要与一定的客观标准做对照，而与习惯做对照的，则只是上一次的动作。
(19)、C(解析)电报句是双词或三词组合在一起的语句。它在表达一个意思时，虽然比单词句明确，但表现形式却是断续、简略的，结构不完整，好像成人所发的电报式文件，故通称为电报句。
(20)、春秋战国时期面临的历史问题前所未有，经籍散落民间，士们解读各不同，导致了百家争鸣
(1)、想到什么说什么就行了，没有固定的形式，各抒己见。
(2)、在学术讨论会上,专家们各抒己见,取长补短。
(3)、“中国旅游日”成为法定假日——切实可行。
(4)、1957年，随着反右派斗争的开始和不断扩大，“百家争鸣”变为“两家争鸣”。
(5)、 更让我感动的是，在与黄元标的文友周莉娜的交流中，我才得知，他曾经在两年前中风过，走路都颤颤巍巍、颠颠簸簸的。幸好现在已经基本康复。当时，周莉娜等文友还到他家里看望、慰问过他。当时一听，我就心里对黄元标老师充满了敬意——一个年近花甲的老人，身体又不好，坚持创作不说，还虚心接受我的修改意见，连夜修改。这是一种什么样的力量在支撑着他？毋庸置疑，这是对文学的挚爱！对文字的敬畏！对社会、对生活的一种热爱的态度！陆游在《病起书怀》中写道：“位卑未敢忘忧国。”黄元标老师，就是这样一位忧国忧民、具有社会责任感的业余作家。习近平总书记在十九大报告中提出，我们要“不忘初心，牢记使命”，黄元标老师，就是这样一位以实际行动学习贯彻习近平总书记讲话精神的忠实践行者！
(6)、由于士阶层的出现及国家任用贤能而不是任用世袭贵族这一变化，又促使了士阶层的活跃，促使了诸子百家的争鸣和战国学术的繁荣，以及各种文化事业的发展。
(7)、"四书"必修课教育如果成功，兴许以后能增开新的内容，将诸子百家都加上。
(8)、在一阵各抒己见的表达中，特别小队正全速的赶往人革联总部。
(9)、新课改下，教学方式、学习方式转变的基本精神是( )
(10)、他虽博综古代典籍，依然无法尽晓诸子百家、三教九流之学。
(11)、相似词：百鸟争鸣 争鸣 百花争艳 诸子百家 不鸣则已,一鸣惊人 百战百胜 百发百中 百分之百
(12)、答：启发性原则。老师用自己的行为引出学生对于精神饱满的认识体现了这一点。其贯彻要求是：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学民主。 循序渐进原则。老师由植物的饱满引到了精神的饱满，是学生更深刻的认识了这个词汇，体现了这一点。其贯彻要求是：按照教材系统的进行教学；注意主要矛盾就，解决好重点和难点的教学；由浅入深，由易到难，由简到繁。 直观性原则。老师的动作示范是学生深刻理解饱满一词的最佳直观。其贯彻要求是：正确选择直观教具和现代化教学手段；直观要与讲解相结合；重视运用语言直观。
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