精选雅俗之别造句(文案61句)

雅俗共赏造句

1、雅俗共赏造句和意思

(1)、(出处)战国楚宋玉《对楚王问》：“客有歌于郢中者，其始曰：《下里》、《巴人》，国中属而和者数千人。……其为《阳春》、《白雪》，国中属而和者不过数十人。”

(2)、绿松石是一种雅俗共赏的宝石，它可以引人注目地镶嵌在正规的传统首饰上显得雍容古朴，也可以随意地佩戴，而且它物美价廉，差不多人人都买得起。

(3)、@七月上：一个暑假工的工资。全给门票了，但还是很开心。

(4)、遂禁坐深山，穷极数百年，缀录成文，与君奇文共赏用奇文共赏造句大全奇文共赏的意思奇文共赏基本信息

(5)、以岔曲説唱的《風雨歸舟》，屬於景物類岔曲，這一類岔曲以春夏秋冬四季景觀、山川秀色與節令風光爲描寫對象。《風雨歸舟》描寫的是“風雨”和“漁舟”的情景，皆爲“乘舟之人”“岸上之人”眼中所觀之，耳中所聞之，氣氛所感之，並且唱詞各有千秋。因爲有多個類似題材岔曲，只好按照首句詞語和十三轍來區分，所以以下曲目皆可習慣性地稱爲《風雨歸舟》，它們是：

(6)、看意象炼字词：解读诗歌意象是诗歌阅读鉴赏的突破口。古诗词中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合，就是“意象”，即倾注了作者主观感情的客观物象。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。只有在领悟意象寓意的过程中，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。所谓炼字词，就是诗歌为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。古诗词炼字词主要体现在一些关键的动词或形容词上。

(7)、顾 问： 竹溪浣墨、李东亚、拈花一笑、流云飞鹤、茗香书屋、 梦 痕、四明山里人、黄劲

(8)、《卸職入深山》作爲民國抄本，創作時間應該晚於清代抄本的《懶去鋤田》且受到之前一系列“風雨歸舟”岔曲的影響，吸收和借鑒了该岔曲的更多因素。《懶去鋤田》，鑒於題目和開端與風雨景象無關，從來不被列入“風雨歸舟”系列岔曲，但從全文的表現來看，它確實應該屬於這個系列的，顯然是被漏掉的《風雨歸舟》之一篇，這是我們發現這一首岔曲的第一層意義，因此其題目也可定爲《風雨歸舟·懶去鋤田》。第二層意義，從以上總結的相似度和初步蠡測的産生時間上看，《懶去鋤田》基本可以視爲《卸職入深山》的母本。

(9)、艺术的表现需要雅俗共赏，而非仅仅满足一部分人的胃口。

(10)、@烟花雨：上得厅堂，下的厨房，雅俗共赏，说的不就是大嵩自己嘛！

(11)、今日不语堂表演的是蹬技和耍花坛这种老少皆宜的民间把戏,所以音乐格外喜庆热闹些,看官们的反应也是很热烈。

(12)、(语法)：主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义

(13)、青春花季，每个人都是主角。年少轻狂，我们难免犯错。然而，青春给予我们最大的权利就是可以犯错。青春的乐园，我们要尽情地奔跑，不会怕跌倒，更无需怕受伤。从哪里跌倒，就在哪里把伤口抚平。

(14)、整個段子在“説風雨不著風雨”上下功夫，頗得古代詩論所説“不著一字，盡得風流”的空靈妙悟之趣。之所以業内人士又給它起别名爲《反風雨歸舟》，一層意思是與《風雨歸舟》平分秋色，另一層意思是反其“俗”趣而行“雅”道。儘管此段在票房業内口碑很高，但在劇場演唱和流傳方面却遠遠比不上前者。何以如此？在筆者看來，曲高和寡可能是一方面的原因，成也雅，敗也雅，成也文字遊戲，敗也文字遊戲。另一方面，景物之外的旨趣———與市井合拍的閒適、樂活、知足的心態，理想化甚至美化生活的願景，“令聽者歡愉”，恐怕也是《風雨歸舟》至今演唱不衰、廣爲流傳的價值所在。

(15)、一是精練濃縮的謀篇藝術。之前的“風雨歸舟”系列，大多與漁人有關，但又部分游離，有的有漁樵耕讀的情景，有的有飲酒買醉的成份，有的有牧童村人的生活，如《懶去鋤田》前部分有關田農的生活，與“風雨歸舟”關係不大。總之，主體散漫，主題不夠集中。而《卸職入深山》去粗取精，去掉與中心意思無關的情景描寫，密切扣題，緊緊圍繞“風雨歸舟”，開宗明義，以有確定身份的人———卸職文人作爲主人公，突出此個體的典型特徵，如撫琴飲酒的活動，乘舟釣魚的活動，亦與主人公的身份協調統加上空間和時間的限定，所觀景物皆有焦點，俱爲主人公眼中之景物，做到人景合情景交融。李漁説戲曲創作需“立主腦，減頭緒”，岔曲幾十句的唱詞，更是要濃縮景與情。《卸職入深山》可謂剪裁恰到好處、詳略得當的標範之作。

(16)、(用法)：主谓式；作谓语、定语、补语；含褒义

(17)、考场作文坚持审题表达两不误。考场作文夺分关键集中在“审题”和“表达”两个方面。

(18)、书中系统地描绘了中国芍药的形态和特征，400多幅反映芍药不同类群、各具特色的精美图片，生动直观，雅俗共赏。

(19)、三年磨一剑，考场见分晓。但是，真上了考场，要正常甚至超能发挥，除了心态稳定之外，还必须有科学的策略、合理的方法、规范的格式。首场考语文，增分点在哪里，临场如何发挥，请往下看。

(20)、中国的民族歌剧，尽管不像西洋歌剧那样阳春白雪，但她同样引人入胜，而且能够雅俗共赏。

2、雅俗之别造句

(1)、然后具体解答还要注意四步骤：解读诗句要深入，再创意境要设身，问题审视要细心，组织回答要完善。

(2)、用奇文共赏造句好想奇文共赏，但截图放上来实在太不厚道了。稀饭在星组的两年不是毫无意义，我也问过「稀饭为什麼要来星组」，但我是心疼她要经历两次组替。适应不同的组子和文化，有哪裏没做好，都要担心被认为出身组没教好。本来背负花组的名声，现在加上星组，她的表现代表她在两组所学的一切，不是容易的事。

(3)、顧不得緑柳村頭長街巿，賣酒之家酒换魚。忘記了水榭山村深多少里，也辯不出南北與東西；又搭著水連天、天連地，樹連山、山連續，混作了一團宇宙迷。忽聽得風雷大作、地動山摇、樹倒石劈劈哩哩的響，電光奪目把妖邪避。非容易來至在(那)觀瀑石橋(卧牛)將船繫。下船來，向前指，欲往前村訪故知。當此際，雲方薄、風才止，密密如絲牛毛細；河邊擁亂柴，岸上有濘泥。柴扉倒，枯柳劈，殘枝敗葉隨水浮，落花茅草鋪滿地。在那坡兒下卧著一頭驢，原來是，吃醉歸來一老翁，在那橋邊立，手指驢，笑嘻嘻，把話提，他倒説：“驢打前失跌了我一身泥，惟因我，扭項觀瞧、風折酒旗。”

(4)、这几位仁兄如已对出，不妨说出，大家奇文共赏。

(5)、(5)金啓平、章學楷：《北京旗人藝術——岔曲》，第２頁。

(6)、@Have_mutual_affinity：老公终于发新歌了--等了几年了

(7)、近年来语用表达题的考查都以“微文”形式出现。随着时代的发展，语用表达题有可能继续向“微文”方向发展。

(8)、寻一不俗之士，雅俗共赏地活着，相互关心，相守白头，生活静好！

(9)、晋陶潜《移居》诗：奇文共欣赏，疑义相与析。

(10)、群曲中知名度最高和最流行的有兩種，即：言前轍的《卸職入深山》，因演出頻率高，習慣上也叫《風雨歸舟》；一七轍的《疾風驟至》，通常被稱作《反風雨歸舟》。二者堪稱短篇岔曲的“雙璧”。《卸職入深山》一氣呵成，在演唱的裝腔韻律方面比《疾風驟至》略勝一籌，至今演唱不衰。但在格調方面，後者更加趨雅。若論文學性，可謂手法各異，各有千秋，不分伯仲。下面我們的考量主要集中在兩篇作品的文學性方面。

(11)、我这种一股青楼般的画风是想把国庆七天乐办成他妈奇文共赏吧我还不想这么早被拉入律师行业黑名单。

(12)、成语解释：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。

(13)、其宫廷画的一大特点就是雅俗共赏，它的造型精确、主题栩栩如生，所以才会受到那么多老百姓以及高品位收藏家的喜爱；

(14)、工笔重彩画具有雅俗共赏的审美特征，千百年来众多的画家和喜爱者探索开拓着它，这是它经久不衰的重要原因之一。

(15)、而“表达”是衡量作文水准的永恒标准。这里的表达是指一切把思想情感呈现出来的手段和方法，包括广义的写作方法和技巧，而非局限于狭义的语言文字。记叙、描写、议论、抒情四种表达方式是写作中最直观的基本功，虽然不同文体对表达方式的侧重点有所不同，但多种表达方式综合灵活运用，表达手段力求丰富多彩，是最佳选择。写记叙文，不妨多一点细节，多一点情感，多一点理性;写议论文，不妨多一点分析，多一点思考，多一点感悟。叙事写人有真情实感，议论抒情有思想哲理。考场作文的写作技巧，需要具备较为熟练的选材、构思、布局、谋篇的能力。近几年，浙江高考作文继续朝议论文方向发展，考生思维要立体化、思辨要常规化，论证要多样化。当然，还需注意语言表达流畅规范，遣词造句雅俗共赏，书写格式清晰工整等，努力让考场作文有思想有灵气。

(16)、作品多以世态写意，放眼人类、社会与历史，大处落墨，又细腻而入微，文采飞扬，风格老到，气韵连贯。意象丰满，感情饱满。不乏佳句，不乏真知灼见。尤其言简意赅，故而能雅俗共赏。造句造意与音律节奏水乳交融。皆为行家里手之作。为君击节喝彩。

(17)、群管理： 肩上蝶、若 曦、 虚 竹、遇上你是我的缘、空谷幽兰

(18)、审题需要具备三种能力，分别是：筛选提炼能力，分析概括能力，联想感悟能力。材料作文审题的关键在“炼意”，提炼出材料中的命题意图。“炼意”的最终目的，是为自己的作文“定位”(明确文体形式)，“定向”(明确思路方向)，“定旨”(明确主题中心)。“炼意”有三“要诀”：要诀之提取信息。让材料中的主要信息简明化、浅显化。要有严谨的逻辑分析意识。要诀之全面解读。要求把握材料的思维指向，包括内容倾向和情感意向。要有整体阅读的意识。要诀之提升原理。由具体的、个别的现象，推出抽象的、普遍的结论或道理，明确写作方向，作为自己作文的灵魂。前两个“要诀”确保审题准确，第三个“要诀”实现审题深刻。

(19)、好的书总能引人思考，无论种类高低贵贱，终将雅俗共赏罢了。

(20)、下面我們考量一下《懶去鋤田》與《卸職入深山》的相似度。

3、雅俗共赏造句二年级

(1)、考场答题根据基本题型提示：第一题答题文字要求极为准确简练，往往需要理解加记忆。第二题答题要有观点，有阐发，表达要具体一些。第二题特别提示：要求提炼观点的语言不能啰嗦，思路不能杂乱；要求发表看法的题不能没有观点或者观点模棱两可；要求评析的题不能直接以翻译代替评论；要求联系实际的题不能没有切身体会，架空作答。

(2)、看标题读注解：“看标题”，就是研析标题特点、范围、所属，判断所赏析的古诗词类别、朝代特征等信息，为古诗词的赏析作先期准备。“读注解”，就是品读注解中的相关解说。考场古诗词赏析所附的注解目标非常明确，主要有三个作用：一是必要背景明示，二是难点解读提示，三是解题内容暗示。其中“解题内容暗示”往往是考场解题的关键所在。

(3)、实用型微文以满足生活交往所需为主，侧重于知识的迁移、基础的运用。按实用文体分类：要求拟写书信、便条、开场白、解说词、转述等，但已不能停留在以往那种千人一面的刻板僵化模式。考题往往会以模拟情境的方式出现，以考生模拟解决问题的程度衡量答题的质量。按考点要求分类：要求表达准确、简明、概括、分析、连贯、变换等。必须明确有多少考点，分清主次，按点答题，有的放矢。

(4)、他的画雅俗共赏,因此很受大家欢迎,销路甚好。

(5)、曲高则注定和寡，这是千古铁律，概莫能外，雅俗共赏的例子毕竟凤毛麟角。《纳兰容若词传》

(6)、奇文共赏六派，要九曲回肠，不要一招制敌，要深不可测，不要一通到底！

(7)、微文题没有固定格式要求，但要紧扣一个“微”字。形式短小精悍(字数一般不超过100字)，考点综合体现(考点一般有三个以上)，信息高度浓缩(必要时包括情感道德要求)，作用以小见大(在短小的篇幅中体现博大的思想和深远意蕴)，效果精妙绝伦(形式精巧表述灵动)。“微文”题答题，不求结构完整，但求合情合理。

(8)、 张靖，飞机制造业高级工程师。曾任航空企业某企业公司总经理，中国神剑文学艺术学会甘肃分会理事，甘肃省高级工程师协会理事，中国航空摄影家协会会员，甘肃摄影家协会会员，收藏家协会会员，兰州鉴定技术科技工作者协会特聘专家，史前文化研究者。发表诗歌、小说，学术论文，史前文化研究文章等500余篇。发表摄影作品数百幅，获全国影赛3等奖共九项，优秀奖4项。爱好文化艺术，民俗，考古，中医药，古诗词，旅行，摄影，象棋等。现居东莞常平紫荆花园。本人博客《张靖心情》

(9)、话痨小编：汪苏泷包办此曲及演唱，还是那个配方，还是那个味道。小笼包们也自发对上了接头暗号：苏音唯美，爱泷不悔。

(10)、对联属对工巧妙，妙趣无穷，雅俗共赏，不仅能令人捧腹大笑，而且还引人开怀畅饮。

(11)、@绯伤凉薄人落笔映惆怅丶：世界上有3种演唱会：国内的，国外的，和杰伦的！

(12)、从功能作用分，有实用型微文题和文化型微文题两类。

(13)、近年来语用表达题的考查都以“微文”形式出现。随着时代的发展，语用表达题有可能继续向“微文”方向发展。

(14)、岔曲的基本唱腔結構是一段六句或八句，故又有“六八句”之稱，分曲頭、曲尾兩部分，中間有一個大過門。曲頭、曲尾中間也可以加數子、牌子，使一段的篇幅擴充到十數句、數十句。岔曲按十三道轍叶韻，每段唱詞都是一韻到底。從篇幅上説有小岔、中岔、長岔，少則幾十字，又稱六八句脆唱，多則數百字，也有千餘字的岔曲，每首均不留作者姓名。長岔又名大岔曲，在曲詞中嵌入一長串用數板連接的嵌句。演唱時節奏明快，唱腔多變，高低起伏，一氣呵成，形成了特有的北京韻味。

(15)、“脍炙人口”出自五代·王定保《唐摭言·载应不捷声价日振》：“ 李涛 ， 长沙人也，篇咏甚著，如‘水声长在耳，山色不离门’……皆脍炙人口。” 宋周煇《清波杂志》卷八：“ 贺方回 、 柳耆卿 为文甚多，皆不传於世，独以乐章脍炙人口。”

(16)、(反义词)阳春白雪、曲高和寡、雅俗之分、杨春白雪

(17)、@龙猫不会飞：他不是第二个周杰伦，他是第一个许嵩。

(18)、选择题要七分细心三分果断。浙江高考语文选择题一般9至10题，每题3分。这部分试题大多涉及基础知识，在考前充分复习的前提下，主要看考场的细心判断。当遇到部分较难的选项时，迟疑不决既浪费时间，又会降低答题准确率。此时第一感觉较为主要，该出手时就出手。

(19)、阳春白雪固然不错，但往往曲高和寡，倒不如下里巴人雅俗共赏来得好，平民音乐虽不比天籁绝音那般高雅脱俗，却也能引人入胜，与人们灵魂共鸣。

(20)、实用型微文以满足生活交往所需为主，侧重于知识的迁移、基础的运用。按实用文体分类：要求拟写书信、便条、开场白、解说词、转述等，但已不能停留在以往那种千人一面的刻板僵化模式。考题往往会以模拟情境的方式出现，以考生模拟解决问题的程度衡量答题的质量。按考点要求分类：要求表达准确、简明、概括、分析、连贯、变换等。必须明确有多少考点，分清主次，按点答题，有的放矢。

4、雅俗共赏造句短一点

(1)、(出处)：晋·陶潜《移居》诗：“奇文共欣赏，疑义相与析。”

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