精选诲人不倦的诲的意思(文案121句)

诲人不倦

1、诲人不倦的来历20字

(1)、〖出处〗《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

(2)、文学研究者致远先生，学而不厌，诲人不倦，和他打过交道的人都敬重他。

(3)、无能的人不能培养出有才华的人，名师出高徒，家长要不断提高充实自己，只有学而不厌才能诲人不倦。

(4)、相反，你们诲人不倦问的却是：为什么我们之中这么少人将去华我街?

(5)、春秋《诗经·大雅·抑》：“诲尔谆谆；听我藐藐。”意思是反复耐心教导你；你既不听也不睬。

(6)、［典故出处］毛岸青《我们爱韶山的红杜鹃》：“父亲，您生前谆谆教导我们，不要那种脱离人民的虚无主义、个人主义。”

(7)、张妮老师入职以来始终忠诚于党和人民的教育事业，以优秀辅导员的标准严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，关爱学生，团结同事，深受学生、家长、同事们的好评，得到院系领导的认可。

(8)、默默地记住(所学的知识)，学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？

(9)、我要告诉同学的是，这类做法等于自己给自己扣屎盆子，其令人不齿，可绝不是“硬伤”所能比。因为什么呢？隐匿比剽窃还不道德。 

(10)、智者言简，师者语详，传道授业解惑，是您的职责，更是您的高尚;不遗余力，诲人不倦，是您的风格。感谢恩师，生日快乐。

(11)、   单为平和郑艳两位专家一致认为两堂课教学目标明确。

(12)、苦口：反复规劝；婆心：仁慈的心肠。比喻善意而又耐心地劝导。

(13)、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。

(14)、在打牢学生专业基础与理论功底的同时，王泽山更注重对学生科研创新能力的培养。他善于发现年轻人身上的优点长处，特别是学术思维方面的新亮点，通过开放式的指导，启发学生充分思考、将研究与实践相结合，最终找出科学答案。他给学生选定的课题往往是理论上尚需探索、技术上有待突破的前沿课题，有效地启蒙了学生们的科研思路、激发了科研热情。王泽山还注重培养学生的国际化研究视野，较早开始与国外大学联合培养博士研究生，力求研究成果在国际上居于领先地位。

(15)、   两位专家也提出了许多有益的建议：可以利用广播播放新闻、我校的政治小论文评比以及校内广播和宣传窗来加强校园文化氛围建设；加强教研组团队建设，以老带新，注重新教师培养；高三第二次高考前复习课要“温故而知新”；新教材教学注重立足生活。

(16)、(4)学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

(17)、在做学问的问题上有很多老生常谈，这里不必讲，我也不会讲。比如啥叫“严谨”，啥叫“求实”，我就不会讲。至少比起老同志，我不会讲。我想和同学讲另外两个问题，供大家参考。这就是我希望我们的同学，大家在今后的求学道路上，第一要有志气，第二要守规矩。 

(18)、比如我这个名字吧，问我的人很多，还以为有什么深意。其实“零”是什么？“零”是nothing，你以为你是谁？你什么也不是。你就是在名片上印再多的头衔，也没有用。

(19)、(2)在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。

(20)、  关于金亚萍老师的课，两位专家也一致认为活动设计有梯度层次分明，能有效培养学生英语思维能力。学生能紧紧围绕各项活动知道干什么，怎么干，怎么干好！ 

2、诲人不倦的诲的意思

(1)、〖解释〗诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

(2)、孔子说：“默默地记住(所学的知识)，学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”

(3)、就这样，孔子教了弟子们很多很多重要的学问。但是，有一天，一个叫樊迟的弟子却问了一个孔子和学问根本无关的问题。

(4)、抑为之不厌,诲人不倦,则可谓云尔已矣!公西华曰:正唯弟子不能学也!中国文化,在三代以后,便建立了一个作人的最高标准,就是圣。

(5)、尽管疾病缠身，但是詹家强老师始终用坚定的信念、高度的责任心诠释着一个优秀教师的高尚人格，他用挑战病魔和执着奉献的精神诠释着太阳底下最光辉事业的真正含义，他真正用自己的实际行动践行了为人师者最高的境界，诠释着何谓“师者仁心”。有这样的精神境界，再平凡的人都不普通！

(6)、  施丽蓉老师的高一展示课——《交通运输对区域发展的影响》，以学生熟悉的宁波象山港大桥为例，利用视频、图片，创设了真实情景，通过学生的小组讨论，完成了本堂课的教学中的和难点，又利用中国铁路的六次提速、中国的高铁外交对本节内容进行巩固和提升。

(7)、在做学问的问题上，“严”固然重要，但“宽”也不能少。我理解，“严”应该放在“宽”的前提下去讲。因为大能容小，小不能容大，有宽容才有自由，有自由才能做大学问，特别是人文领域的大学问。

(8)、他是一位名副其实的好老师，诲人不倦，兢兢业业。

(9)、樊迟没有得到回答。他抬头看了一眼，发现孔子闭着嘴，面无表情。这是他印象里，老师第一次没有及时回答他的问题。

(10)、同学们都应该有对自己“学而不厌”，对他人诲人不倦的精神。扩展资料“学而不厌，诲人不倦。”解读

(11)、wenhuazongheng@gmail.com

(12)、成语注音 ㄏㄨㄟˋ ㄖㄣˊ ㄅㄨˋ ㄐㄨㄢˋ

(13)、第我以为“有志气”的学生要能看破主流学术，就像影评家讲好莱坞电影，它是一种“完美无缺的俗套”。对主流学术，我不主张用“颠覆”或“挑战”这样的字眼。因为你哪有这么大能耐？况且没有主流学术，我们的学术就难以为继，它是像吃饭穿衣一天都少不了的东西。

(14)、第我不认为在权威的阳光底下就没有历史，前辈留下的问题堆积如山，我们都是当愚公的命；也不认为做学问就是积沙成塔，沙是我们，塔是学校、教育部和学术界，一味强调从小到大，不是“大道理管小道理”，而是“小道理管大道理”。

(15)、［典故出处］清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回：圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

(16)、所以，我理解，在学术规范的背后，最重要的还是“人”。很多人的不守规矩，关键还是“目中无人”，或者“拿人不当人”。 

(17)、在同事眼中，他是个“神奇”的老师，再差的班级到他手里都能变成年段第一；

(18)、我认为批评的目的并不是匡谬正俗、矫端世风。它的根本目的还是为了推进学术。

(19)、 高一年段周瑛老师的《各悲其悲，各美其美》通过《窦娥冤》与《哈姆莱特》两篇课文的阅读比较，探讨中西方戏剧悲剧的成因。

(20)、(4)学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

3、诲人不倦的拼音

(1)、《论语·述而》出自《论语》，共包括38章，也是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之一。本章提出了孔子的教育思想和学习态度，孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释，以及孔子的其他思想主张。

(2)、［导读］近年来，教育领域不时发生的各种悲剧、乱象、丑闻，着实令人揪心。日前，同济大学医学院研究生跳楼事件引发热议，连同之前发生的西交大、武汉理工等高校的研究生自杀事件，关于研究生教育问题的讨论再次进入大众视野。本文是李零先生曾在北大中文系研究生新生与导师见面会上所作的讲话，他认为：研究生不是戏班子练把式的小孩，站不直了就踢上一脚。学生有没有志气，和当老师、当领导的有没有气量直接有关。学生要“有志气”，防止过早特化，不能学问越大而心眼越小。做学问比别人笨一点，这没关系，因为笨蛋总比坏蛋强，最重要的是襟怀坦荡、光明磊落。那些破坏学术规矩、不拿人当人的做法，不是“诲人不倦”，而是“毁人不倦”，实不可取。文章仅代表作者观点，特此编发，供诸君思考。

(3)、我知道很多诲人不倦的球迷已经开始准备告诉我，我如此没有格调的表现作为球迷并不称职。

(4)、两千多年来“学而不厌,诲人不倦”的思想还是深深影响着我们。

(5)、节食少求，多笑少愁，排除杂念，逍遥自由。学而不厌，诲人不倦。

(6)、同学们都应当有对自我学而不厌，对他人诲人不倦的精神。

(7)、相反，我们倒是应该从一开始就鼓励学生去发现问题，寻找方向，做别人没有做的事；让他们懂得庄子讲的“小不知大”，知道北溟有鱼，鲲鹏比这样的鱼还大；防止过早特化，学问越大，心眼越小，就像汪宁生先生讲的那种“现代夜郎”，一辈子蹲在十万大山里，根本不知天外有天，以为北京还没他们村子大。 

(8)、毛泽东学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，”学而不厌“，对人家，”诲人不倦“，我们应取这种态度。

(9)、作为一名数学老师，他积极进取，不断学习，有着良好的职业素质，总是以最饱满的精神，恰如其分的肢体语言呈现在学生面前；以渊博的知识，风趣、诙谐的教学语言，高尚的人格魅力，深深地感染着他的所有学生；课堂氛围融洽、笑声不断，并做到收放自如。执教以来，他常年垄断年段第一名，即使原是年段最差的班级，经他执教后数学平均成绩也能跃居第且常高出年段平均分十几分，提起他的教学能力，学校人人称赞，无一人不服。

(10)、还有一种是效泼妇骂街，隐其名而道其实，专门恶心人，不是“诲人不倦”，而是“毁人不倦”。比较常见是这种。

(11)、我理解，从难从严对年轻学者很重要，对他们的学术训练很重要，但对培养有创造精神的大学者还不够，强调过分，有时还起副作用，束缚思想，压抑个性。

(12)、在没有做导助之前，我觉得妮姐是一个很严肃的人。在后来的接触交流中，我感觉妮姐就像一个知心大姐姐，对学生很关心和照顾。在工作上认真负责，我们不懂的问题也会耐心的给我们解答。在生活中，妮姐更是热爱运动，跑跑步，有空的时候还约学生一起出来打羽毛球。这是该严肃时严肃，笑起来也很甜的妮姐。总结一下，妮姐很nice！

(13)、冯文敬，语文教师，“未见其人，先闻其声”、“风一样的女子”说的都是她，冯文敬老师，工作十余年来，始终保持着饱满的热情，虽然是一名的普普通通的语文老师，她却做得有滋有味。“生命就像是一种回声，你送出什么，它就回馈什么，你播种什么，就收获什么，你给予什么，就得到什么。”这是她对人生的信念。岁月的磨练，使她多了一份成熟与稳重，更使她领悟了“人类工程师”这一光荣称号所蕴含的的内在意义以及教书育人的真谛。

(14)、孔子：你想学种庄稼，就去请教农民。你想学种菜，就去请教菜农。在耕种这个领域，我懂的远远不如农民多，你为什么要来问我呢？

(15)、诲人不倦的意思：教导人特别耐心，从不厌倦。

(16)、2012年指导学生获得山东省作文大赛一等奖

(17)、可是话说回来，光有主流学术行不行？我看也不行。我认为，对主流学术，要预流或入流，但又不随波逐流。现在社会上有很多咄咄怪事，学校里有很多咄咄怪事，“黑云压城城欲摧”，我看能杀开一条血路逃出来就不错了。“逃跑”也是一种志气。东方朔叫“避世金马门”。 

(18)、王泽山注重对学生责任感、进取心和诚信、包容胸怀的培养，他常说：“我们培养的学生是从事科学的人，不是为私利而搞关系的人。”王泽山关心学生成长中的困惑疑虑，经常勉励学生“逆境是攀登过程中的常态，要有创新的责任感，发挥自己的专长去不断攻克技术难关，为国防事业做出贡献”。

(19)、张妮老师工作积极主动，认真负责，工作有自己想法和思路，生活中热心帮助同事和同学们，不计较个人得失，是个热心肠的大美女，如果要用个分数来衡量，要给101分。

(20)、(示例)：清·曹雪芹《红楼梦》第四十八回：圣人说：“诲人不倦”，你又来问我，我岂有不说的理！

4、诲人不倦的意思

(1)、第我想拿我老师送我的一句话转赠同学。他跟我说，趁你现在不出名，还不赶紧读书，人一出名就完蛋了，好像“浑身是宝”的肥猪，“只欠一死”。

(2)、“做好每一件简单的事，就是不简单；做好每一件平凡的事，就是不平凡。”张妮老师仍将会在平凡的岗位上做好每一件简单，完成每一次平凡，一步一个脚印，踏踏实实地走在教书育人的大道上，来实现她人生不简单和不平凡的价值。

(3)、   施伟老师则结合两会时政，用风趣、幽默、抑扬顿挫的语言讲解了相关知识。

(4)、   研讨环节，两位专家对我们学生高一新课程实施过程中遇到的问题困难提出了宝贵的意见和建议。

(5)、我说的“有志气”含义太广，因为时间有限，这里只能讲几点。 

(6)、诲人不倦的解释：诲：教导。教导人特别耐心，从不厌倦。

(7)、(出自)：《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”意思是学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我而言又做到了哪些呢？

(8)、   他们的观点高屋建瓴，一下子解开了我们对有效课堂和新课程教学的困惑，让人有拨云见日的惊喜。

(9)、因为你们都是研究生，不是戏班子里练把式的小孩，站不直了就踢上一脚，不打不成材。学校呢，也不是军营，全靠立正稍息正步走。况且就是带兵，“团结、紧张、严肃”之外，也还得有“活泼”。

(10)、第我想说，学术平等是学术规范的第一要义。去年在武汉开会，我发言说，咱们这个会议开得好，好在哪儿呢？就在它是“学不分古今中外，人不分长幼尊卑”。

(11)、(7)这位老师师德高尚,学而不厌,诲人不倦,诲人不倦,虚怀若谷。

(12)、(10)孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦!”。诲人不倦的精彩造句学而不厌,诲人不倦,桃李芬芳,其乐亦融融.祝福您,节日愉快!

(13)、《论语·述而篇》是《论语》的篇章之是学者们在研究孔子和儒家思想时引述较多的篇章之共包含六方面的内容，提出了孔子的教育思想和学习态度，孔子对仁德等重要道德范畴的进一步阐释，以及孔子的其他思想主张。

(14)、作为一名人民教师，一名共产党员，张妮老师始终把党和人民的教育事业当成自己的人生大业，把党的大政方针作为引领自己教育教学的风向标。坚持学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、认真贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。关心国家大事，贯彻党的教育方针，执行党的教育路线，坚持正确的教育方向和教学理念，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业合格建设者和可靠接班人为己任，志存高远，忠诚担当，自觉履行人民教师教书育人的神圣职责。在工作态度上，她时刻严格要求自己，严格遵守教师道德规范和各种工作制度，服从分配，听从指挥，无论学校安排什么任务，她都能愉快接受，并按时保质完成任务。在学校组织的各项活动中，她都能积极参加，如教师的业务学习、政治学习、基础教育、各项监考等，并连续四届在校运会上获得教工组女子跳高第一名的好成绩。

(15)、青年教师团队意识的树立、学术的成长和聪明才干的发挥，离不开老教师的传帮带。从教以来，詹老师一边努力提升自己，发挥示范作用；一边当好向导，带领青年教师共同成长，做好引领工作，努力让每一名教师都拥有“爱”的力量。　他身体力行，尽心尽力为学校的青年教师提供帮助和指导。每周他都会在百忙之中抽出时间去听青年教师的课，课后会进行详细的点评，指出这节课的优点和不足，并提出他的教学建议。碰到青年教师开公开课或参加技能大赛，他更是煞费苦心，倾情指导，他凭着高度的责任感和卓越的工作能力当之无愧地成为青年教师心中的航标。多年来，他先后指导8名青年教师快速成长，成为可以独当一面的教育能手，多名青年教师在县技能大赛上获得二等奖。其中，他所指导的青年教师刘清新还被评为“三明市教学能手”。

(16)、妮姐是一名很负责任的老师，认真并优雅，热爱生活、热爱工作的态度无形中给我带来了一种平静而实在感，我仍记得妮姐说过：不仅要有学习和工作，还得有生活！就是这句话让我在面对较大压力的工作和学习中，仍能开开心心地生活！

(17)、李教师勤勤恳恳，诲人不倦，为教育事业献出了毕生精力。

(18)、春秋孔子《论语·述而》：子曰：“默而识(zhì)之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

(19)、从今天起，每周五将会更新一个新专栏——《成语故事》。选取了一系列日常成语，同时附上了故事讲解。家长可以放给小朋友多听一听，多积累，多学习，培养良好的文学素养。

(20)、但做大学问，我可以讲一句话，没有李将军的“宽”那是绝对不行。这是为立志者着想，替他们营造环境，不能不事先考虑的一点。学生有没有志气，和当老师当领导的有没有气量直接有关。 

5、诲人不倦的意思和造句

(1)、(8)“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您!伟大的老们。

(2)、孔子：樊迟啊。我年轻的时候，有一段时间日子过得非常苦，那时候，我什么活儿也都会去干。我不反感那些工作本身，但我去做它们，也不是因为我喜欢，而是因为生活所迫，必须去干。所以，我不是瞧不起种庄稼，而是觉得，你作为一个官员，有你的职责，有你更应该干的事情。

(3)、他们都有良知而诲人不倦的，历为他们都尊重他们的工作。

(4)、镇优秀教师、县优秀老师、市师德之星、省优秀农村教师、2014年出炉的全国模范教师，他也榜上有名，而且是三明市唯一一个受表彰的老师。从事工作以来，他几乎获得了教育工作者所能获得的荣誉。大家说，他当之无愧，名副其实。他说，他只是做了一名普通教师该做的事——他就是尤溪五中的数学老师詹家强。

(5)、他们一丝不苟，诲人不倦的治学态度使我深受感动。

(6)、春秋孔子《论语·述而》：子曰：“默而识(zhì)之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”

(7)、桃李，就是教师百年“树人”所得的硕果，往往比喻老师辛勤栽培的学生。桃李芬芳意思是教育的学生取得成绩和成就。

(8)、史念海先生不仅是一位著作等身的学者，而且是一位诲人不倦的名师。

(9)、(1)“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦，无私奉献的体现。这种无私、伟大的爱给了我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的追求，到达理想的彼岸老师我永远记住您!伟大的老师们。

(10)、(5)他一生勤勤恳恳，诲人不倦，培养了一批又一批栋梁之才。

(11)、解释：努力学习而从不满足，教导别人而不知疲倦。

(12)、什么叫“有志气”？这就是我们做学问，首先要志存高远，有胸襟、抱负和眼界。比如大家都读过王国维的《人间词话》，他说古今成就大事业和大学问的人，必定要经历三种境界：第一是“昨夜西风雕碧树，独上高楼，望尽天涯路”，第二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，第三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

(13)、我们要注意的是，他可不是一上来就讲埋头苦干，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，而是说“独上高楼，望尽天涯路”。他是把站位高和眼界广放在第一位。 

(14)、下面我再讲一下“守规矩”的问题。为什么我要讲这个问题？因为咱们的学术界，不讲规矩的人太多。不仅初出茅庐的学生可能不懂，就是写了一辈子文章的教授也未必明白。

(15)、金针度人、不厌其烦、谆谆告诫、耳提面命、谆谆教导、循循善诱、苦口婆心

(16)、先秦 孔子《论语 述而》：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

(17)、对自我，学而不厌，对人家，诲人不倦，我们应取这种态度。

(18)、赵炳南的诲人不倦、朱仁康的博采众长及王玉璋的严谨治学,都成为郑学军此后从医的精神榜样。

(19)、   具有26年教龄的施伟老师执教的是高一必修三《我国的根本政治制度》。施老师结合时政，以“再回首2018”“看今朝”“风采人大代表”三个子议题为统领，带领学生就人大、人大常委会、人大的各职能部门以及人大代表的相关内容进行研究探讨，深入浅出地讲解了人民代表大会的相关知识。

(20)、“学而不厌，诲人不倦”出自《论语·述而》，取其本意。原文为子曰：“默而识(zhì)之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”(意思是孔子说：“默默地记住(所学的知识)，学习不觉得满足，教人不知道疲倦，对我来说，还有什么遗憾呢？”)

(1)、我看他沉浸其中,说我想到了孔子的学而不厌诲人不倦的名言,问他在想什么。

(2)、《论语·述而》：“学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”

(3)、   为促进新一轮课程改革，加强教研组建设，提升教学质量，强化学校教学管理，4月7日，语文、英语、政治、历史以及地理等五门学科的教研员及兼职教研员莅临我校进行调研活动。主要内容涉及高高三教学情况，高一新课程新教材教学工作，高考、选考复习工作及教研组建设情况等。

(4)、但孔子自己不这样认为，孔子曰：“若圣与仁，则吾岂敢？抑为之不厌，诲人不倦。” 孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

(5)、在家人眼中，他是个“顾校”的老师，基本上不是在学校，就是在去学校的路上。

(6)、前一句话是王静安先生提倡，大家不反对，但后一句话在咱们这个学术界就有点不受听，甚至要被很多尊老不爱幼的人理所当然地加以反对。

(7)、若圣与仁，则吾岂敢。抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。

(8)、(6)当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(9)、(9)默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有於我哉?

(10)、(故事)：我国春秋末期儒家的创始人孔丘(即孔子),他不仅是位政治家,而且是位伟大的思想家教育家。在认识论和教育思想上, 他注重“学”和“思”的结合, 认为 “学而不思则罔, 思而不学则怠”。他前后教过的学生据说有三千多, 首创了私人讲学的风气。他“有教无类”的主张和因材施教的做法是正确的, 对后世的影响深远。他多次谈论了老师对“教”与“学”应采取的态度,曾经指出:学习知识要认真、专心,默默地牢记它,决不能学了一点就厌倦、满足;教育别人要循循善诱,耐心诚恳,不嫌疲劳,不怕麻烦。

(11)、春秋时的大学问家孔子同时也是有名的教育家，他教导别人一直不知疲倦。

(12)、这一章紧接前一章的内容，继续谈论治学的方法问题。前面说他本人“述而不作，信而好古”，此章则说他“学而不厌，诲人不倦”；反映了孔子教育方法的一个侧面。这对中国教育思想的形成与发展产生了很大的影响，以至于在今天，我们仍在宣传他的这一教育学说。

(13)、孔子是我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人，世界最著名的文化名人之一。孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人。

(14)、文以载道，教师之道就是：传道、授业、解惑。子曰："学而不厌，诲人不倦"，教师在向学生传授知识的时候，应该时刻牢记这一教训，要认真备课，精心上课，耐心面对每一位学生。诲人不倦的正确造句学生眼中的您：婚前比婚后亲;课下比课上活;校长比学生熟;假期比开学忙。学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快!

(15)、用什么字来形容我呢，我想最为贴切的也就是那四个字"诲人不倦"。

(16)、子曰：“学而不厌，诲人不倦”。这句话的意思是说，做人要不断学习，不感到厌烦；教育学生要有耐心，不感到疲倦。

(17)、在我看来，妮姐是一个有亲和力的老师，她性格活泼开朗，积极面对生活，性格大大咧咧，但是内心还是非常细心温柔的，课下认真备课，课上为同学们答疑解惑。

(18)、他们最忌讳的就是把最新成果漏掉，对别人的东西挑着讲，跳着讲。至于我们大言不惭的“有人说”，不是泛泛批评一般的社会现象，而是引述具体意见，有时连引文都列出来了，那更是绝对不允许。

(19)、中国古代治兵，向有“程李将兵”的不同。“程”是程不识，“李”是李广。程不识带兵是有规有矩，他训练的人也是中规中矩，但部下都不胜其苦，他自己也很苦，批改文件，通宵达旦，连觉都不睡。

(20)、   两位专家认为施捷老师大胆创新，将完型和续写相结合；重难点突出，取材相当合适，能有效促成学生完成活动任务。

(1)、《论语》是儒家学派的经典著作之由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。

免责声明：
以上内容除特别注明外均来源于网络整理，权益归原著者所有，本站仅作效果演示和欣赏之用；
若以上展示有冒犯或侵害到您，敬请联系我们进行删除处理，谢谢！