精选栩栩如生造句简单造句二年级(文案133句)

栩栩如生造句简单造句

1、栩栩如生造句简单造句2年级

(1)、(1)晌午，烈日当空，云彩汇聚在一起，形成栩栩如生的图案，有的像花甲老人头上的白发，有的像入口即化使人心旷神怡的棉花糖，有的像怒不可遏，威震四方的老虎，奇妙的事物比比皆是，把天空装饰得摄人心魄。

(2)、(83)栩栩如生的绘画仿佛把我们带入了大自然的怀抱。

(3)、●这幅儿童画虽然显得有点笨拙，但是构思很奇特。

(4)、*他在学校里居然瞋目张胆，老师对他严厉批评。——厦门一中集美分校初一(4)班陈亮臻 

(5)、无论画什么都栩栩如生，才能称得上是好作品。

(6)、提起杨桃，大家都很熟悉。但是，(看的角度) 不同，(杨桃的样子) 也就不一样，有时候看起来真像个(五角星 )，当我们看别人把杨桃画成五角星的时候，不要(忙着笑 )，要(看看人家是从什么角度看的 )。我们(应该相信)自己的眼睛，看到是(什么样的 )，就(画成什么样 )。

(7)、老师说，要想把人物刻画得栩栩如生，平时我们就应当留意观察人物的每个细节。

(8)、我想变成小鸟，在辽阔的天空自由地飞翔。    

(9)、一朵洁白硕大的雪莲，层层雪莲通天而上，支撑着上方栩栩如生的龙头，一个接一个立在道路两旁，气势磅礴。

(10)、展会上的手工艺品件件雕刻的栩栩如生，惟妙惟肖的。

(11)、空山新雨后，天气晚来秋。 ——王维《山居秋暝》

(12)、(8)南山寺里的数百个罗汉千姿百态，栩栩如生。

(13)、这个玉器，精雕细刻，人物形神兼备，草木虫鱼栩栩如生，真是巧夺天工。

(14)、本文写了太空生活的四件趣事：一是睡觉有趣；二是活动有趣；三是喝水有趣；四是洗澡有趣。 

(15)、种了草 引了水 栽了树 种了花 修了路  盖了房

(16)、经过沙尘暴的洗礼之后，地下露出了一件件惟妙惟肖的古代艺术珍品。

(17)、不难看出，短短二十个字，语法结构灵动有序，一字千金，意蕴深远。

(18)、浓(浓香)(浓绿) 望(一望无边)(望着)

(19)、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。

(20)、例如《莫泊桑拜师》第一个自然段：莫泊桑是１９世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。//莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。

2、栩栩如生造句简单造句二年级

(1)、(2)我从来没看到谁能够把虾子画得你这样栩栩如生的。

(2)、        构  造   狼 狈    驱赶    红  旗

(3)、⑷　排比。用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。

(4)、(112)月光下朦胧的花园栩栩如生地梦想着自己白日的光彩。

(5)、诗的下联也由对仗句构成。主语：窗对门；谓语：含对泊；宾语：定语+雪对定语+船。语法结构是：

(6)、句意：帽子要戴正，纽扣要扣好，袜子要穿好，鞋带要系紧；衣服、帽子、鞋袜等要放到固定的地方，不要随意乱放，以免弄脏弄乱了。

(7)、(8)如此栩栩如生的作品你都能够画出来，我真的是自叹不如啊。

(8)、大自然真是奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。

(9)、● 多种版本1-6年级数学上册教学课件试卷练习教案

(10)、(3)“然”“试”的声母都是平舌音。(×)

(11)、带着问题再阅读：裁缝师傅给月亮做了几套衣服？为什么每次做出来都不合身。

(12)、１、正确理解词语的意思，注意它的使用习惯，特别要留心这个词语用在什么场合，常跟哪些词语搭配。

(13)、●本文主要讲图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑，老师启发教育同学们的故事。课文告诉我们：当我们看到别人与自己观点不一致时，不要忙着否定，要看人家是从什么角度看问题的。

(14)、于是，周末来到双十便暗感惊诧了——这风吹树歌、草动花响的声音是哪儿来的？这足踏石阶嘭嘭的脚步声又是从哪来的？为何平日里感觉不到这动人的双十声音？是嘈杂的环境及内心的浮躁，害我无法察觉罢！幸好，在周末，这一切都回来了。        

(15)、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……

(16)、我想请问你是怎么把这条龙画得如此栩栩如生的呢?

(17)、首先，文中共有4个问句，抓住“？”读出疑问语气。

(18)、       两年前，我看见一位大哥哥跳街舞，在马路上旋转三百六十度，那姿势帅呆了。从此我就缠着妈妈给我报街舞班。        

(19)、●绿油油的小柏树就像战士一样笔直地站在那里。

(20)、他翻过九十九座高山，趟过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，对准天上的太阳，嗖地就是一箭。

3、栩栩如生造句简单造句8个字

(1)、● 统编版小学语文1-6年级上册教案(22份)

(2)、(5)鲁迅笔下的人物，一个个刻画得血肉丰满，栩栩如生。

(3)、我见过雷雨。天空就像突然裂开了一道口子，豆大的雨点从里面倾泻而出，先是噼里啪啦乱成一团，接着就整齐划一地倾泻下来。不多时，地面上便出现了小溪。雨越下越大，风声夹杂着雷声，不时还有一道道闪电划过。有了雷声壮胆，雨点越来越密集，仿佛是战场上的子弹撞击着地面。

(4)、用于具有特殊含义的词语。例如，这样的“聪明人”还是少一点好。

(5)、"重"：上面的撇和横写后，紧接着写日，再写竖，最后写下面两横(上短下长)。

(6)、让孩子快来读读下面的标点符号歌吧，它能帮助孩子快速提高表达能力，提高运用语言的水平！

(7)、带“冫”的字跟温度低有关，如冷；带“氵”的字跟水有关，如海

(8)、上述例子说明，用排列法组词造句，使用不同结构的对仗句是使诗句升华的秘密法宝。

(9)、        ⑷　重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

(10)、塑造他们的能工巧匠们，把每一个兵马俑都装扮得栩栩如生，每个最细微的地方都不放过。

(11)、栩栩如生(xǔ xǔ rú shēng)：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。

(12)、图(图画)   页(书页)   抢(抢先)

(13)、垂：东西一头挂下来。本课指蜘蛛从网上下来时的样子。

(14)、根据课文内容展开想象。本单元三篇课文充满了神奇的想象和奇幻的色彩，要引导学生以课后题为抓手理解课文内容，培养学生想象的能力。

(15)、第三第四句是流水句，即两个句子组词一个完整的意思，相互修饰限制，缺一不可；或一个句子分两部分说。这个流水句是因果句，第三句是果(醉死)，第四句是因(说明战争的残酷)。

(16)、         例：大娘说：“同志，谢谢你呀！”雷锋说：“谢什么，这是我们应该做的。”

(17)、这是一篇有关生平的记载,不过缺头少尾,只能大体的研读,意思是在一次的遗迹探险中,得到了一组栩栩如生的人形雕像。

(18)、选做：青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一样东西，如一本书、一种文具，你会说些什么？［落实语言运用］

(19)、彩虹：大气中一种光的现象，天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的弧形彩带，由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

(20)、这是一首描写边塞将士生活的诗歌。凉州，即现在的武威，地处甘肃省河西走廊东端。作者写边塞风光如在眼前，诗中有画，画中有诗，诗中有乐。一二句写饮酒的热闹豪壮场面：月光下将士们在沙场上豪饮，军乐乐手在马背上弹着琵琶(一种胡琴，专由男士演奏)助兴。三四句用突兀法转为抒情：今晚我醉死在这沙场上请你不要嘲笑我，因为自古以来打仗时几个人能回来。语言简洁明快，朗朗上口，感情真挚，成为描写军旅生活千古名诗。

4、栩栩如生造句简单造句一年级

(1)、第二句，是复合句，欲饮是时间状语从句(将士刚要开始饮酒)，琵琶马上催，是主句(琵琶就开始演奏助兴了)。作者用高超的组词造句艺术，把众多内容浓缩在七个字中，可谓造句高手。结构是：

(2)、车身的样子像是一个乌龟的壳，四个轮子圆溜溜的像球一样，银白色的炮筒像是一把枪。车身上的花纹雕刻的栩栩如生，车身上还有两个加速器，发动时可增加它的速度，车身周围有12片看似锋利的刀片，增加了车子的威猛。

(3)、(55)雕刻者的手艺高超，工艺品都栩栩如生。

(4)、１、要搞清词语的感情色彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一个目的联合和结合“的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指“进行不正当的活动而暗中结合”。

(5)、小明说他在树林里撞见了幽灵，而且他还描述得栩栩如生，怪吓人的。

(6)、●书市上，我们喝(hē)了口水，继续吆喝(hè)起来。

(7)、①词前面的修饰成分，用“的”字衔接，作名词的定语；

(8)、全班成果展示交流。可以推选代表解说，也可以小组全员参与，可以在图书角实地展示……

(9)、《真情的回报》最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。”

(10)、我竞选的是宣传委员这一职务。刚开始时，我一张票都没有，我急得直冒汗，而家依的票最多。我看了她一眼，家依的手有节奏地轻轻拍打着桌面，眼睛悠闲地看着窗外，而我的票却寥寥无几。我更急了，双眼死死地盯住黑板，时不时地看一下老师用来装票的透明文件袋。还好，票看起来还有二十几张，我的票数多了起来，后面的票里每张都有我，我在黑板上的“正”字慢慢超过了家依。这回轮到她坐不住了，一会儿问问前面的同学选她的多不多，一会儿问问后面的同学有没有选她。可雯宣又追了上来，我和雯宣的票数最多，而文件袋里的票剩得不多了。反正宣传委员有两名，我不用怕，没什么好怕的，我心里暗暗地想。        

(11)、他做的泥塑看起来栩栩如生，慢慢地我的心中萌生了一个愿望——我也要像哥哥那样，做一手漂亮的泥塑活。

(12)、(7)徐悲鸿的骏马画得栩栩如生，十分逼真。

(13)、(26)这里又是另一番景色，上上下下都是钟乳石，有的像正在爬行的动物，有的像郁郁葱葱的小树林，有的像一些小鸟正在展翅翱翔，真是形态各异，栩栩如生。

(14)、(93)书中的人物个个栩栩如生,可谓生花妙笔。

(15)、用于声音延长的拟声词后面。例如，“呜──”火车开动了。

(16)、(3)画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。

(17)、A.同一组的两个词意思相近，只有个别词语(慢吞吞和慢悠悠)有感情色彩的细微差别：

(18)、      gòuzào lángbèi  qūgǎn  hóngqí

(19)、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

(20)、勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍、脚踏实地

5、栩栩如生的意思造句

(1)、那一双双工人的巧手把冰雕得栩栩如生、惟妙惟肖，有大宫殿，有仙山楼阁，有的像玉树琼枝，千奇百怪。

(2)、当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。

(3)、这句话富有哲理，每个人都有自己和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断，不要为了迎合别人而盲目地改变自己。

(4)、小组交流，明确展示的内容：(1)可以展示自己如何参与建立和管理图书角。如，自己在班级图书角的建设和管理过程中做了些什么。

(5)、原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 (用划线词说一句话)

(6)、②挣(zhèng)挣钱挣脱—(zhēng)挣扎

(7)、栩栩，生动可喜的样子。栩栩如生通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

(8)、读了这段话，你懂得了什么道理：当别人看法或想法和自己不一样时，不要先认为别人的错了，要看别人是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，实事求是，不要轻易下结论。

(9)、(4)字形相似但笔画数量不同“今”和“令”

(10)、(29)在没有证据形成意见的时候硬要造成一种意见，是没有意义的。倘使你造一个没有骨头的人，一眼看上去也许栩栩如生，可是软绵绵地站不起来；……证据是意见的骨头。

(11)、省略号，六个点，千言万语全包揽。表示省略用到它，说话断续把它添。

(12)、做好准备。想一想哪一部动画片给自己留下的印象最深刻，为什么？自己轻声说一说，把句子说通顺，把自己的想法表达清楚。

(13)、齐白石的虾画镶嵌在这博物馆里面起到了画龙点睛的效果。

(14)、汉语拼音中最重要的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

(15)、这是一首描写夏日风光诗。作者根据目见之物进行布局谋篇，分别用四个句子分别说了四件事，排列写出。首句“阴浓”二字，不独状树之繁茂，且又暗示此时正是夏日午时前后，烈日炎炎。第二句写诗人看到池塘内的楼台倒影。“入”字是传神之笔，正好写出了此时楼台倒影的真实情景。第三句是诗中最含蓄精巧的一句。烈日照耀下的池水，晶莹透澈；微风吹来，水光潋滟，碧波粼粼。诗人用“水精帘动”来比喻这一景象，美妙而逼真。第四句，“一院香”不仅为全诗增添了鲜艳的色彩，充满了醉人的芬芳，使全诗洋溢着夏日特有的生气，又与上句“微风起”暗合。

(16)、从五年级开始，苏老师就要求我们阅读厦门日报，去投稿。打那时候起，我就分外关注厦门日报了，每周都要往《花季》投稿，有时是文章，有时是校园热议，有时是成语造句。连续几周都没有“中奖”，这怎么不让我灰心呢？可就在我想放弃的时候，最后一次投稿，成语造句竟然被选用了。        

(17)、⑶　拟人。借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。如：田野里，小虫为他演奏。

(18)、●你同意下面的说法吗？说说你的理由。 ◆河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样

(19)、(64)这十八个罗汉个个都只有拳头大小，十八个罗汉有的在念经，有的在敲木鱼，有的在打拳……形态各异栩栩如生。

(20)、朗读课文。说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。背诵课文。

(1)、 查字典：能够熟练地运用音序查字法和部首查字法。

(2)、选择关系：不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

(3)、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。

(4)、瞧，她把嘴巴鼓得圆圆的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦！

(5)、9个鼻韵母：(包括5个前鼻韵母、4个后鼻韵母)

(6)、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法。

(7)、仍然拥有的彷佛从眼前远遁，已经逝去的又变得栩栩如生。

(8)、        如：我一定要改正不好的缺点。“缺点”当然是“不好的”，把“不好的”删去句子就简洁了。

(9)、用于话语中间，表示说明断断续续。例如，“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。”

(10)、能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。

(11)、        叹号(！)表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。

(12)、例２、凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。

(13)、参考答案：“赶紧”来修饰“堵上那个窟窿”，说明养羊人深刻认识到了自己的错误，立马修补羊圈，更好地刻画出养羊人知错就改，及时止损的形象。

(14)、张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍考进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司工作。我们都有光明的前途。

(15)、我从来没看到谁能够把虾子画得你这样栩栩如生的。

(16)、倒(dào)   审(shěn)视(shì)   页(yè)

(17)、挪、挣：挪动，挣脱，与动作有关，有“扌”。

(18)、例如《灰椋鸟》第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”

(19)、知道—了解 舒服—舒坦 容易—简单 普通—一般 必须—一定 

(20)、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。

(1)、(95)篇作文要填上画龙点晴之笔，这篇文章才能栩栩如生！

(2)、(3)赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！(赶快)

(3)、 应用文请假条(借条、收条和领条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢信)、写板报稿。大作文。

(4)、造句：考得好不好并不重(zhòng)要，重要的是找到做错的原因，重(chóng)新开始。

(5)、        分号(；)表示一句话中并列的分句之间的停顿。

(6)、● 多种版本1-6年级英语上册教学课件试卷练习教案

(7)、祖(祖先) 掏(掏蛋)逗(逗乐)蔷(蔷薇)

(8)、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。

(9)、●那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

(10)、③东吴：古时候吴国的领地，这里借指江南地区。

(11)、正因为这幅画像被画得栩栩如生，所以才赢得了在场所有观众的赞赏。

(12)、"凹"：第一笔先写左边的竖，接着写横折折，然后写竖和横折，最后写下边的长横。

(13)、前鼻音：敏(mǐn) 简(jiǎn)反(fǎn)  

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