精选难道造句子三年级反问句(文案145句)
难道造句
1、难道造句10个字大全
(1)、联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由十二亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。(解释说明)
(2)、５.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
(3)、难道弯弯的小河也在跟我一起思念远方的母亲吗?
(4)、________________________。
(5)、难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。
(6)、爸爸说，他明天要去广州，让我自己做饭吃。
(7)、在天寒地冻中做出对我挺过了这一切，难道胜利不属于这样的队伍。
(8)、引证：《儿女英雄传》第三十回：“足有四万金的光景！难道还不够父母的安享不成？”
(9)、4 纵使困难使我们一筹莫展，我们也有理由对自己说，我会乐观地看待一切，一切就会好起来。
(10)、(3)小王的学习(之所以)有进步，(是因为)老师和同学的帮助。
(11)、对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？
(12)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。
(13)、汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
(14)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(15)、________________________。
(16)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
(17)、那地方的葡萄，真的像课文说里，那么五彩缤纷吗？
(18)、(2)居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
(19)、这冬青难道不正象征着人生吗?那积雪不正象征这人生的磨难吗?冬青在积雪的压迫下没有屈服，因为它心中有着太阳，它坚信太阳终会出现，所以它在痛苦中坚持着，它磨练了自己，最终获得了成功。
(20)、(2)刘老师和警察叔叔一起抓住了犯罪嫌疑人。
2、难道造句子三年级反问句
(1)、________________________。
(2)、聪明的人和愚昧的人，在永恒的天地之间，又有什么不同的地方呢？你纵然是世上最聪明的人，但又能得到什么，你难道能把你的骄傲与光荣带到死中去，你若是常常自傲于自己的聪明，不也是和一个守财的富翁吝啬地锁着自己的黄金一样吗？
(3)、②“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”(学校标语)
(4)、家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
(5)、家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。
(6)、动起来的时候，小黄脸一脸惊骇，不断摇头。
(7)、难道痛苦是白白忍受的吗?这句话支撑我奋斗到现在!
(8)、我不仅喜欢唱歌，还喜欢跳舞，难道这样我还不能成为文艺分子吗？
(9)、(绿色的)葫芦藤上挂着几个(可爱的)小葫芦。
(10)、你这样冷言冷语的，好朋友都被你得罪了，难道你就一点儿也不后悔？拓展资料句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:
(11)、看你那垂头丧气的样子，难道高考落榜就没有出息了吗？
(12)、《夺冠冲刺100分》小学三年级全册语文数学英语电子版下载
(13)、句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。
(14)、________________________。
(15)、这是一年的最后一天——大年夜。(解释说明)
(16)、释义：犹难说，说不定；莫非，表示加强反问的语气。
(17)、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。"这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
(18)、________________________。
(19)、________________________。
(20)、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(作比较)
3、难道造句子三年级
(1)、他不仅打碎了自己家的玻璃，还撞伤了邻居家的小孩，难道他就不能当一个乖孩子吗？
(2)、回来——小燕子带着春天的气息回来，歌唱着。
(3)、《金色的草地》主要写了生活在乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍和哥哥发现草地颜色的变化及其变化的原因这两件事。作者通过对这两件事的描写展现出大自然给人们带来的快乐，并抒发了对大自然的热爱之情。草地颜色变化的原因常以问答题的形式考查。
(4)、学习是没有止境的。(换一种说法，使句意不变。)
(5)、“江南情形亦如此可怕么?难道一班士大夫都不为国事忧心忡忡么?
(6)、我一边在一家工艺美术的小厂工作，一边进行自学。
(7)、有一个句子“小蝌蚪连忙追上去叫”，我抓住了“连忙”这个词，一是因为这两个字都是本课生字，需要重点学习，二是因为小蝌蚪找妈妈的过程到这里已经发展到第二个层次了。
(8)、这块大石头从遥远的秦岭被冰川带到这里来。(改为“把”字句)
(9)、难道痛苦是白白忍受的吗?这句话支撑我奋斗到现在!
(10)、________________________。
(11)、这冬青难道不正象征着人生吗?那积雪不正象征这人生的磨难吗?冬青在积雪的压迫下没有屈服，因为它心中有着太阳，它坚信太阳终会出现，所以它在痛苦中坚持着，它磨练了自己，最终获得了成功。
(12)、沈矫情：在遇到奇葩言论的时候，也可以用这个表情。举例：我的天，竟然还能这样说话(恐惧)，一般后面紧跟着(裂开)
(13)、齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
(14)、仿句：书是(蜡烛)，能(诠释奉献)；书是(火焰)，能(点燃理想)；书是星斗，能(指明前程)。
(15)、飘落的花瓣，如同一只只飞舞的蝴蝶。枝杈弯下来。/枣枝弯下来。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。这是树林和鸟最快活的时刻。
(16)、同情，人性中不可缺少的元素，人类组合的和谐音响。我曾苦苦地追寻过它的色彩显像，包含着色彩三原色中的两种。没错，肯定没错，请原谅我的自信。难道你没看到，它给被同情者送去的是温暖，为同情者带回的是收获。
(17)、小黄脸月牙儿形状的眼睛里挤出了两颗很大的泪珠，嘴巴咧得很开，露出了上排牙齿，好像是在笑，也好像是在哭。
(18)、他自己做错了事，不仅不道歉，还强词夺理，难道他就没有一点点愧疚感？
(19)、你曾经帮助过我，难道我会把你对我的恩情就这样一下忘掉吗？
(20)、贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
4、难道造句三年级上册
(1)、为了你的健康着想这样长途跋涉，难道你不担心吗？
(2)、给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
(3)、在小学语文的学习中，造句是同学们必须要掌握的知识点。要想学好这类知识点，同学们平时就需要多看例子，多加学习。
(4)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
(5)、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。
(6)、有人主张接受，有人主张反对，他同意第一种主张。
(7)、钱可以买到(钟表)，但不一定能买到(时间)。
(8)、蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。
(9)、在天寒地冻中做出对我挺过了这一切，难道胜利不属于这样的队伍。
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(11)、如果我是清风，我将驱散所有的炎热。如果我是绿树，我将奉献所有的春意。
(12)、２.例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；书是甘泉，能滋润情感。
(13)、“被”字句：陈明的飞机模型被我我不小心摔坏了。
(14)、刺史大人,你难道真想屈打成招?我唐某人上对的起天地,下对得起自己,打死也不招!
(15)、仿照例句把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。
(16)、找到好的词语没有那么困难，实际上，就是读书时带着思考和一支笔就可以了。读句子时，发现哪个词语不理解，就翻开字典查一查，了解了那个词语的意思，随手写一遍，可以在书上做批注。(顺便说一下，让孩子养成动笔读书的习惯是非常棒的一种提升阅读和写作能力的方法,如果读书不带笔，就相当于燕子飞过，云彩飘过，风儿吹过一样，了然无痕。如果读书带着笔，圈圈画画的过程中，很多知识点也就谙熟于心了。)
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(18)、温儒敏主编《教学设计与指导》五年级上册语文教案
(19)、③“欢迎各界人士光临本院”(医院门口标语)
(20)、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
5、难道造句简单一点
(1)、示例：一朵朵白云微笑地看着人们在秋天丰收的景象。
(2)、１.例句：钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。
(3)、(2)一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
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(5)、为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？
(6)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
(7)、明天就要参加考试了，难道你复习好了，怎么你一点都不担心呀？
(8)、孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。
(9)、于是，人们终日戴着口罩，这难道不是人类自寻烦恼吗？
(10)、在漫长的等待中，难道就不该仔细想一想将来因该要走的路线吗?难道就不该想一想自己曾经做过事是否正确吗?难道就不曾后悔自己现在这样可鄙的选择?难道就不为此感到耻辱?浪费了时间的同时，也实在浪费自己的生命，还不知悔改吗?
(11)、听了他这一番披肝沥胆的剖白后，你难道还不肯相信他？
(12)、温儒敏主编《教学设计与指导》一年级上册语文教案
(13)、如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
(14)、连蝉的鸣声都没有，这夏的歌手，这不知疲倦的、摩擦腹部两块褐黄色的薄片，全身颤动着发声的昆虫，难道也被酷暑吓退了？
(15)、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。
(16)、步骤一：读熟这个句子“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
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(18)、恭敬别人的不会侮辱别人，节俭的人不会强掠别人。侮辱强掠别人，唯恐别人不顺从，那么怎么能做到恭敬和节俭，恭敬和节俭难道可以凭声音笑貌。
(19)、仿句：多姿多彩的植物界给我们许多启示：玫瑰可以留香，是在告诉我们要帮助他人；落红能化春泥，是在告诉我们要无私奉献。
(20)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(1)、(暑假预习)三年级语文上册重点必背内容梳理，孩子预习必备！
(2)、运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。
(3)、因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(4)、用力—使劲 美丽—漂亮 玩耍—嬉戏
(5)、开展了“学习雷锋好榜样”的主题班会。(修改病句)
(6)、你老是眼高手低，难道不怕年华老去，仍旧一事无成？
(7)、① 他笑了。②他没有笑了。③他差点笑了。④谁说他笑了。⑤他笑够了。⑥谁说他没笑了。⑦他真想笑够了。⑧无人不说他笑了。⑨难道他没笑。⑩难道他笑了？(11)无人不说他没有笑。
(8)、因此，我就这个词的教学给大家一点拓展词语积累的建议。
(9)、小黄脸遇到了很可怕的事，五官都吓得变形了。只见它上半部分的脸色变成了蓝色，双手托着腮帮，眼眶里的瞳孔已经不见了，嘴则张成了O形，像是在尖叫。
(10)、在学校里，要尊敬老师、关心同学；在社会上，要尊老爱幼、助人为乐；在家里要尊敬父母、爱护弟妹。
(11)、风儿一吹，红枣轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去。
(12)、也就是每到一处，就引导孩子用自己已有的知识加上自己独特的感受，去描绘所见所感。
(13)、某天我们家熊孩子在学校惹祸了，和一个女同学产生了小误会，那个女生的家长就找上了我们.
(14)、Yan：芸芸这个句子表达的是怎样的一种感觉呢？
(15)、这件事儿发生在你身上，你难道可以置之不理么？
(16)、《夺冠冲刺100分》小学五年级全册语文数学英语电子版下载
(17)、孩子答：银闪闪是形容”丝“的。银闪闪的丝。
(18)、曾几何时，我们几个在华山顶上观日出，看云海，互相戏逐，难道你忘了？
(19)、他难道还要手把手教你怎么做，你怎么一点主见都没有？
(20)、去了美国之后，小明难道再也没联系你？毕竟你们关系那么好。
(1)、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
(2)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
(3)、当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。)
(4)、难道你还能拐弯儿抹角儿地说这不算是赤胆忠心吗？
(5)、不要走，请逗留，不要再让我心痛，难道你认为伤我还不够？
(6)、洗衣服时，首先把衣服打湿，再把袖口、领子搓洗干净，然后漂洗干净，最后拧干。
(7)、示例：秋天的树叶真美啊！示例：雨藏着气味/秋雨藏着气味 示例：班主任开展了“学习雷锋好榜样”的主题班会。示例：“你会背了吗？”先生厉声问道。
(8)、没有‘奇门之钥’,我们也要前去救人,最多便是拼个鱼死网破,我便不信,那‘冥灯鬼府’难道会是龙潭虎穴?
(9)、难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？
(10)、难道生活中的每个人，都不需要来自母亲的力量吗？
(11)、(5)(如果)你每天坚持锻炼，你的身体素质(就)会得到提高。
(12)、明天难道不是说了会出太阳，怎么你还在关注着天气预报呀？
(13)、冰川把这块大石头从遥远的秦岭带到这里来。秋天的雨是一把钥匙。你是一直想去伯伯家的。示例：火红的枫叶像一张张邮票。
(14)、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
(15)、引证：巴金《灭亡》第三章：“在这痛苦的熬煎中，他不仅怕到姑母家去，怕走那条街，甚至这城市他也住得厌烦了。”
(16)、四十秒钟后——大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。(表示意思的转折或递进)
(17)、难道他真的向她求过爱。难道的造句难道我们不该对未来充满信心吗?难道天上的星星会说话?
(18)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
(19)、允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法?
(20)、释义：表示所提出的是突出的、进一步的事例。
(1)、钱可以买到(良药)，但不一定能买到(健康)。
(2)、我们不仅要学习新知识，还要取长补短，难道不能成为国家的栋梁之才吗？
(3)、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。
(4)、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
(5)、句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。
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