精选群蚁排衙造句子简短(文案111句)

群蚁排衙造句

1、群蚁排衙造句及读音

(1)、(3)“做”了，他自己也没有“说”。     (    )

(2)、一日夜里，黑暗笼罩，月光失色，浓墨般的云肆意涂抹，舞蹈室仿佛被盖上一层塑料棚，湿热在空气中氤氲，我模仿着她的动作在生硬地舞动着僵硬的身体，汗水顺着发丝溅到地板，头发如皮鞭抽在身上，火辣地疼。尽管如此努力，我的舞蹈仍被同学嗤之以鼻。“我不想学舞蹈了，我永远学不会的！”我累如一摊泥，瘫坐在地上，向她诉苦。她停下手中的动作，上扬的嘴角洋溢着关切，明亮的眼眸里像藏了一片星辰：“学习我，不一定能使你进步，你得找到适合自己的方法。”

(3)、  上课时，她的眼睛永远发光发亮，紧随老师的步调，笔记工整准确；

(4)、体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个”说”的不同含义。

(5)、③大兄何见事之晚乎!                             

(6)、通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景。

(7)、本体、喻词和喻体同时出现。常用的喻词有：像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、犹如、仿佛......

(8)、第一部分记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点。

(9)、⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。

(10)、出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。——机智、谨慎

(11)、(3)研究儒家经典   专掌经学传授的学官    语气词，同“耶”

(12)、   可是第5段中“他并没有‘说’，但他‘做’了”中的“说”以及第6段中的“说”，则有吹嘘、自诩的意思，前一部分中的“没有‘说’”，主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德；“作为革命家”，闻一多的“说”，是对于革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，实际上也就不但是“言”，也是“行”了。一个“说”字，竟然表达这么多的意思!这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法，是耐人寻味的。

(13)、可歌可泣，汉语成语，意思是值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹。出自《周易·中孚》。

(14)、 锋芒毕露(   B   )   A.完结     B.全，完全        C.完成

(15)、应当注意不要与现在所说的隐喻(即暗喻)相混淆。借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。

(16)、表现出韩麦尔先生对最后一节法语课的重视和对就要失去的国土的敬意。

(17)、                              大病差后(chài)

(18)、   由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性。  

(19)、   尽管闻先生在两个方面对待“说”与“做”的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。二者统一在言论与行动的完全一致，而且以宝贵的生命“证实了他的‘言’和‘行’”。言行一致是闻先生人格的写照。前后两部分既刻画了闻先生力戒空言、崇尚实干的学术道德，又刻画了为民主事业作狮子吼的慷慨陈词、昂首挺胸的战士形象。

(20)、A.7月3日下午两点，在我校礼堂举行“经典诵读，感悟人生”演讲比赛，请您参加。

2、群蚁排衙造句子简短

(1)、                 花木兰——巾帼英雄

(2)、兀兀：劳苦的样子；穷年：终年。一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。

(3)、说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。这些环境描写有什么作用？ (1)戈壁滩上常常风沙呼啸；    (2)气温往往在零下三十多摄氏度。渲染了工作环境的恶劣，衬托以邓稼先为代表的中国核科学家们坚强的意志，坚定的信念，表明中国核武器研究的成功是在克服了难以想象的困难后才取得的。

(4)、职务                             国籍

(5)、第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾。

(6)、(6)鲁肃为什么与吕蒙“结友”?这样写有什么作用?

(7)、   课文记叙了鲁迅先生的七件琐事，详写四件，略写三件。作者以朴实的语言为我们刻画了一个平易近人的鲁迅先生。

(8)、２、他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

(9)、燕然Iè(    )功   wùwù(   )(   )穷年     dié(    )起

(10)、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进

(11)、小弗郎士对老师的感情前后也发生了很大的变化：由怕老师到理解、同情、尊重老师，这种感情的变化来自韩麦尔先生的教育和影响，也来自小镇上的人们对小弗郎士无声的教育。透过小弗郎士的变化我们可以看到在法国人民身上所表现出来的强烈的爱国情感。

(12)、下列各组加点词语意思完全相同的一项是(    )

(13)、(7)卿今者才略                                       

(14)、我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁(喻体)了，我再也说不出话。(鲁迅《故乡》)

(15)、   《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。

(16)、(1)德国强占山东胶州湾，“租借”99年。    (    )

(17)、zhòu  qiè lù  dǒu  xiǎn

(18)、(3)面对困难我们只有             (沥尽心血  锲而不舍)地找寻战胜它的方法，才能获得成功。

(19)、对她这种心不在焉的样子，我深恶痛绝，决心教训她一下。

(20)、是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的性格“，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。

3、群蚁附膻造句

(1)、青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。……但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。

(2)、他认定的目标就会锲而不舍地坚持下去，从不在乎别人的挖苦。

(3)、(2)杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。        (    )

(4)、1(在内容上)突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。

(5)、光未然，原名张光年，1913年出生在湖北光华县。1927年在中学年代就参加革命工作。1935年创作了《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。经冼星海谱曲后风行全国。

(6)、黄河伟大坚强    望黄河颂黄河   学习黄河精神

(7)、知识与能力：   让学生自读课文，预习字词；    细读全文，画出精辟的语句；   反复诵读本文，领会文意。过程与方法：   通过朗读，把握人物的品格和精神。   品味重点语句中的关键词语，探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。   概括文中典型事例，快速把握文意；边读边画出精辟语句，养成精读、细读的习惯。情感价值观：   学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、说做合一的人格，做一个品德高尚的人。

(8)、深邃：是一个汉语词语，拼音为shēnsuì，意思是深远；深奥；深沉。出自《艺文类聚》卷六二引三国魏卞兰《许昌宫赋》：“同一宇之深邃，致寒暑于阴阳。”

(9)、芬源，你在爸爸妈妈心中一直是乖巧懂事、诚实善良的孩子，学习和生活都很独立，对自己要求很高，各方面的表现也十分优秀。

(10)、他注重方言的运用，又自觉地吸收电影剪接手法来结构小说，叙述带跳跃性，用笔举重若轻，讲究力度，在小说体式上有新的创造。抗战时期他先后出版了《科尔沁旗草原》《大地的海》《长江》等长篇。

(11)、(3)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!    (        )

(12)、课文中有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，叙述的方式和内在感情的起伏表里相应，形成文章的波澜与节奏。

(13)、(5)见往事耳                                    

(14)、péng(    )断草枯   家yù(    )户晓     心不在yān(    )

(15)、                     邓稼先

(16)、钟声、号声宣告了最后一堂法语课结束的时间到了，从此将和法语告别。“惨白”是内心痛苦的表情，是对失去祖国的巨大悲痛。

(17)、写作为学者的闻一多“做了再说，做了不说”的特点。

(18)、不管如何，爸爸妈妈永远是你停泊的港湾，永远都会信任和支持你！

(19)、作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物，你觉得哪些词语用得好，能够引起你丰富的联想？

(20)、母亲啊！你(本体)是荷叶(喻体)，我(本体)是红莲(喻体)。(冰心《荷叶母亲》)

4、用兀兀穷年和群蚁排衙造句

(1)、作者在叙述事实的基础上进行议论,论证闻一多先生确实是做了再“说”，做了自己也没有“说”，回应了引文。为了使议论更有说服力，作者又简要地夹叙了两个事实：十年艰辛撰写了楚辞“校补”；又向“古典新义”迈进。为了证明事实有足够的根据，在叙事之前点明作者对30年代“国立青岛大学”时期的闻一多先生有着深刻的印象。

(2)、(造句)：在艺术中,他刮垢磨光,兀兀穷年,树立了中国人现代油画创作的一个高峰。

(3)、这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。

(4)、③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我対他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。社甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声:＂秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

(5)、邓稼先(1925-199)中国核物理学家，中国科学院院士。他生于安徽省怀宁，1945年毕业于西南联合大学物理系，1950年获美国普渡大学物理学博士学位，历任中国科学院近代物理研究所副研究员兼中国科学院物理学数学化学部副学术秘书，核工业部第九研究设计院研究员、副院长、院长，核工业部副主任，国防科工委科学技术委员会副主任等职。他主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自1958年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。70年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出的奠基者。

(6)、(2)“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地;决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。          (       )

(7)、阳光漏进房间，在金色的奖牌上熠熠生辉，尘封的记忆顿时被打开，独属自己的成长之路又浮现心头。

(8)、情感目标学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。

(9)、应当注意不要与现在所说的隐喻(即暗喻)相混淆。借喻是比喻中的高级形式，运用它时要求本体与喻体的关系十分密切，所以在特定的语境中，由喻体就可以直接领会到本体。

(10)、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，你如何理解这句话。

(11)、死而后已(   A   )   A.停止     B.已经            C.后来

(12)、灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。   爱国

(13)、(4)             :指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。

(14)、燕然Iè(    )功   wùwù(   )(   )穷年     dié(    )起

(15)、鲁迅先生是一位   爽朗乐观、率真可亲、平易近人

(16)、２、但当涉猎，见往事耳。　　耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

(17)、对她这种心不在焉的样子，我深恶痛绝，决心教训她一下。

(18)、吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。

(19)、至死不xiè(    )     妇rú(    )皆知      平沙无yín(    )

(20)、瑞：吉利的。适时的冬雪预示着来年是丰收之年。

5、群蚁排衙造句20字

(1)、鲁迅先生很有意思的在地板上走几步，而后向我说：“他是贩卖私货的商人，是贩卖精神上的……”

(2)、                              参差 (cī)

(3)、    今日我把这文分享出来，自不必用专业角度衡量、品鉴，权当闲暇时之趣即可！于此作诗一首以表内心欢愉之感：     

(4)、以“啊！黄河！”为标志分为三层，分别从黄河的历史贡献，地理特征，自然特点这三方面歌颂了黄河。

(5)、表现作者倾向的作用   隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离

(6)、(3)怎样描写他下课时的举止和表情？小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的语言不是更激动人心么？

(7)、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

(8)、“若没有我呢”；病“好”了；他“休息”了。

(9)、(4)资治通鉴  北宋   司马光  编年体

(10)、叶子(本体)出水很高，像(喻词)亭亭的舞女的裙(喻体)。(朱自清《荷塘月色》)

(11)、                                                                          

(12)、开端                  发展                       高潮(结局)

(13)、作者回忆了鲁迅先生的哪些生活场景？请给每一部分加上一个小标题(可以用文中的语句，也可自己概括)，看看谁的小标题更恰当。

(14)、吴下叫蒙:                                                           

(15)、   文章的第一部分为了突出闻先生孜孜、日夜不懈的治学精神，有些词句用得很考究。比如写其钻研古代典籍的目的，用了“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，用比喻的手法准确地表达了闻先生全身心投入研究，执著地寻求解救民族衰微的良药。

(16)、布告牌上贴着的虽然只是一张公文，但它威力极大，逼迫人们不得不依法执行和就范。也正是它，才直接导致了"最后一课"。

(17)、A.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

(18)、了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文，品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读能力。

(19)、比喻是修辞学上的辞格之一。即以甲事物来比拟乙事物。它在形式上，具有本体、喻体和比喻词三个成分。因这三个成分的异同和隐现，比喻可分为明喻、隐喻(暗喻)和借喻三类。

(20)、   她在语文学习上最大的特点就是喜欢“啃”，上课的时候总是在安静地做笔记，求知的眼神总是追随着我。如果课堂上有疑问，一下课就把我堵在教室里，总要问个所以然才放我走。她很喜欢问为什么，但从不盲从老师传授的知识，也从来不把问题带回家。她的课本和练习册上的笔记都写的密密麻麻如群蚁排衙，一学期下来，薄薄的书和练习册被她反复“啃”厚了。每写一篇作文她都会第一时间来找我面批，从标点符号到遣词造句，从标题、开头、过渡到结尾，从素材到立意……只要我指出需要修改提升的地方，她总要反反复复去推敲。一篇作文一遍又一遍要反复修改好几遍，直到我满意为止。虽然，她不是语文学习方面最有天赋的学生，但她靠“啃”的劲头，学习成绩在不断地进步！

(1)、新来的书记与前任迥乎不同，刚来半天就一反既往地下了基层。

(2)、(1)一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。(      )   

(3)、结构上:①在开头:总起全文;引出下文，为后文做铺垫。

(4)、B.面对女儿不礼貌的回答，父亲气冲斗牛，恨不得打她一顿。

(5)、1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。

(6)、深霄(    )      历尽心血(    )      一反即往(    )

(7)、   1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。

(8)、(5)“大兄何见事之晚乎！”反问句，指责中带有自豪的语气

(9)、③大兄何见事之晚乎!                             

(10)、读了本文，你有哪些启发和感受？你还知道哪些关于邓先生的故事？

(11)、(6)及鲁肃过寻阳                                   

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