精选关于教育的名言警句(文案100句)

教育名人名言

1、教育名人名言名句经典摘抄

(1)、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

(2)、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

(3)、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

(4)、教学工作是学校各项工作的主旋律，提高教学质量是学校的永恒主题

(5)、简单明了的事实是，除了有独创性的做铁匠的能力、做木匠的能力、或制造蒸汽机的能力以外，没有任何孤立的观察能力、记忆能力或推理能力。简略地说，能力是为完成某些特定类型的工作而使之协调起来、组合起来的特殊的冲动和习惯。

(6)、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。　资料图

(7)、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

(8)、记问之学，不足以为人师。——《礼记?学记》

(9)、不要把课堂变成问答会。……但是，只要学生能提问题，这就是重要的条件之它有利于形成和巩固学生对学习的内部诱因。单纯地听教师讲课不能充分发动学生的精神力量。正象我们在第一次谈话中所说的那样，只有当学生自己发觉在对教材的理解上还有这样或那样的衔接不上的地方时，他们求知的渴望才会产生和增长起来。当某些不相符合的地方引起学生的警觉，当他们感到还缺少某些成分才能使知识相互“吻合”的时候，这就是好事。

(10)、一味地挖苦贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺　

(11)、学校的自主办学并不等于学校自由办学，是应该依法办学，依照教育规律办学。

(12)、加强素质教育要提高高等教育的文化自觉，要重视文化建没，加强文化建设。大学要创造文明、创造文化、实践文明、实践文化、传承文明、传承文化，要发挥它的文化优势，提升品位，同时要更好地发挥对社会文化的辐射和引领功能。

(13)、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

(14)、学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富裕俭中来。

(15)、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

(16)、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

(17)、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。教育格言励志教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

(18)、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。

(19)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

(20)、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。——培根

2、关于教育的名言警句

(1)、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。

(2)、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

(3)、与其给他知识，不如让他感动，与其让他感动，不如让他去实践。

(4)、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

(5)、高等教育科学研究，要结合高等教育的学科特点来开展。高等教育是涉及多学科的一个领域，……但多学科的研究不是混杂的研究，最终要落脚在高等教育上，要解决高等教育中的真问题。

(6)、走近每一个学生，发现每一个学生的优势，扬长避短，因材施教。

(7)、要加快高等教育决策的科学化、民主化、法制化的进程。要提高科学决策、民主决策的意识，提高依法治教的意识，在重大的决策出台前必须组织队伍调查研究。

(8)、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。作者:歌德

(9)、什么叫素质？……多年来，我总感觉到，光讲知识能力不够，或者说我们培养学生的过程中还有一样东西，能使知识和能力更好发挥作用的东西，这个就是素质。知识、能力、素质是我们高等教育里的三个要素。

(10)、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记•学记》

(11)、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

(12)、关于儿童的学习，可以谈得很多，但学校不是儿童生活的地方。现在我们的教育中正在发生的一种变革是重心的转移。这是一种变革，一场革命，一场和哥白尼把天体的中心从地球转到太阳那样的革命。在这种情况下，儿童变成了太阳，教育的各种措施围绕着这个中心旋转，儿童是中心，教育的各种措施围绕着他们而组织起来。

(13)、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

(14)、提高质量是高等学校永恒的主题，是高等教育的生命线。质量要提高，质量意识要升温，质量意识要再升温。

(15)、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

(16)、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯

(17)、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

(18)、任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。——马克思

(19)、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。

(20)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

3、家庭教育名人名言

(1)、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。作者:(唐)姚思廉

(2)、——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》第70页

(3)、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。

(4)、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(5)、改革是社会发展的直接动力，也应当是高等教育发展的直接动力。当然，改革的内容各个时期会有所侧重、有所不同，但不改革则是没有出路的。

(6)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(7)、产学研相结合是具有中国特色的高等教育理念。

(8)、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者:马卡连柯

(9)、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，()几秒就可以决定我们人生的成败。

(10)、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

(11)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

(12)、任何时候我也不会满足，越是读书，就越是深刻的感到不满足，越是感到自己的知识贫乏。——马克思

(13)、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

(14)、高校文化素质教育要深入进行，提高大学教师的素质特别是文化素养就成为关键，成为瓶颈。教师教育是建设高质量的教师队伍，全面推进素质教育的基本保证，在振兴教育事业中具有先导性、基础性作用。

(15)、素质教育涉及到“教育人”这个根本，涉及到大学的根本目标、根本任务——如何培养人、培养什么样的人。

(16)、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。

(17)、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

(18)、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

(19)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

(20)、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

4、教育格言 经典语录

(1)、素质教育不等于教育方针。教育方针是国家关于办学的指导思想，素质教育则是对教育方针的深刻理解，是一种把德、智、体、美综合起来考虑的思想。

(2)、教学改革我认为最主要是两个改革，一个是管理制度的改革，一个是教学内容的改革或者叫管理的改革和业务的改革。要处理好管理制度的改革和教学内容改革的关系。

(3)、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

(4)、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

(5)、——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

(6)、教育思想是高等教育改革发展的灵魂。高等教育改革发展，教育思想是灵魂。过去我们讲是个先导，今天讲是灵魂。

(7)、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

(8)、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。作者:莎士比亚

(9)、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉

(10)、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

(11)、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特

(12)、——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页

(13)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

(14)、造就一批教育家、一大批教育专家，这是教育改革发展的需要。我们要把高等教育科学研究做强就必须造就和树立一批教育家、教育专家，我们希望教育行政部门、有关学会、群众团体来共同关心当代教育家、教育专家的成长。

(15)、我们呼吁高等学校要为高等教育科学发展做出新的贡献，为建立具有中国特色的高等教育理论体系做出贡献，为形成学校自己的办学思想、办学理念做出贡献，为培养我国优秀的教育家、教育工作者做出贡献，视自身科学的发展为己任。

(16)、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子

(17)、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

(18)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(19)、从经验中学习，从只是跟经验有关的书本或别人的言论中学习，这并不是一句空话。但是学校却同社会生活的通常情况和动机如此隔离，如此孤立起来，以至于儿童被送去受训练的地方正是世界上最难得到经验的场所，而经验正是一切有价值的训练的源泉。

(20)、高等教育翻天覆地的变化得益于改革。高等教育的各项改革，最终都要落实到提高教育质量上。如果说一个改革不是促进发展，那很难说这个改革是成功的。

5、教育名人名言大全经典励志

(1)、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。

(2)、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

(3)、要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析有鉴别有批判地加以继承和发扬。——刘心武

(4)、做好教学工作处理好三个关系，防止两种倾向。即处理好“建”与“改”的关系，“教”与“学”的关系和“严”与“活”的关系；防止急于求成和搞花架子。

(5)、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

(6)、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

(7)、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

(8)、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

(9)、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

(10)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

(11)、我国的高等教育应该更加积极主动地走向社会，想社会之所想，急社会之所急；高等学校要适应并促进国家经济和社会的发展，同时要遵循教育自身发展的规律；高等教育要融入世界经济社会发展的大循环中去

(12)、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

(13)、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

(14)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

(15)、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

(16)、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。

(17)、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会.学校.师生为一体。教育是什么?让我们从教育名言名句来看看名人的回答吧。教育名言名句精选学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

(18)、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

(19)、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

(20)、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

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