精选一年级数学3分钟小故事(文案116句)
数学简短小故事20字
1、数学小故事一年级
(1)、冬天，猫睡觉时总是把身体抱成一个球形，这其间也有数学，因为球形使身体的表面积最小，从而散发的热量也最少。
(2)、我们把班主任的故事浓缩成“回味一刻”“温暖一刻”“开心一刻”。你或许不认识他们中的每一个人，但是，他们中的所有人，共同组成了“大家三小”班主任！
(3)、可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大声“救命呀！救命呀！”动物们听到了，就纷纷跑到洞口边，想把大象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们组成最大的数字9876543显示了最大的力量，费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来。这个时候，只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。”它们一看是0，就勉强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字98765432它们的力量一下子就增大10倍。哈哈……
(4)、趣味数学小故事二：战国时期，齐威王与大将田忌赛马，齐威王和田忌各有三匹好马：上马，中马与下马。比赛分三次进行，每赛马以千金作赌。由于两者的马力相差无几，而齐威王的马分别比田忌的相应等级的马要好，所以一般人都以为田忌必输无疑。
(5)、※ 战疫5：带着数学思考去阅读※ 战疫6：数学阅读，读什么，不好说
(6)、9刚说完，动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思了，动物们看到0这么没有用，都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀！跳呀！非常开心。突然一只大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。
(7)、绘画与数学密不可分，绘画离不开数学，因为数学让绘画丰富而美丽；数学也离不开绘画，因为绘画让数学变得形象而简单。有了前面阅读绘本、品位绘本的铺垫，我们开始慢慢引导孩子用数学的眼睛看世界，善于发现生活中的数学美。把数学知识融入画中，画出数学味，充分展现个性与自我。
(8)、※ 战疫3：在停停走走中流连忘返※ 战疫4：请打开生活这本书
(9)、以数字为基础的创作素材，依托数字之间的倍数关系、乘法口诀、单价X数量=总价等等的数量关系，通过趣味画来表现基本数量关系，有效帮助学生建立模型。在帮助学生理解数量关系的同时，感受几何直观的作用，培养借助图去思考的意识和能力。
(10)、数学家陈景润边思考问题边走路，撞到一棵树干上，头也不抬说：“对不起、对不起。”继续思考。
(11)、这时华罗庚才知道有人过来买棉花，当华罗庚把棉花卖给女士后才发现刚才自己的算题的草纸被妇女带走了，这可把华罗庚急坏了，不顾一切的去追那位女士，最终还是被他追上了，华罗庚不好意思地说：“阿姨，请……请把草纸还给我”。
(12)、都说“欲速则不达”，的确，在这段特殊的延学日子中，特别是对于学习上有困难的孩子，更是如此。我甘愿默默陪伴，静待花开。
(13)、孩子们，上面的故事让我们领略了酷酷猴的数学头脑。告诉你们，下面这个故事直接让我瞠目结舌，相信你读了以后会对酷酷猴，甚至对数学产生新的理解。
(14)、有一天，周恩来随妈妈到一个路途较远的亲戚家，回来时已是深夜了。一路上风尘劳累，年幼的恩来已精疲力尽、呵欠连天，上下眼皮直打架，但他仍要坚持练完一百个大字再休息。妈妈见状，心疼不过,劝道:“明天再写吧!”“不，妈妈，当天的事当天了！”周恩来说服了妈妈，连忙把头埋在一盆凉水里，一下子把瞌睡虫赶跑了，头脑也清醒多了。一百个字刚写完，妈妈一把夺过周恩来的笔说：“这下子行了吧，快睡觉!”“不！”周恩来仔细看完墨汁未干的一百个大字，皱着眉头认真地说：“陈妈妈，你看这两个字写歪了。”说着，周恩来白嫩的小手又挥起笔来，把那两个字又写了三遍，直到满意为止。
(15)、生下来就一贫如洗的林肯，终其一生都在面对挫败，八次竞选八次落败，两次经商失败，甚至还精神崩溃过一次。好多次，他本可以放弃，但他并没有如此，也正因为他没有放弃，才成为美国历史上最伟大的总统之一。
(16)、(感悟)从这件小事上，我们看到了贝多芬创作时有多专注。最弱小的人，只要集中力量于一点，也能得到好的结果，相反，最强大的人，如果把力量分散在许多方面，那么也会一事无成。
(17)、疫情期间，六年级孩子的毕业论文还在有序推进着。L同学是一个低调的男孩，他毕业论文题目比较普通，组员也非实力派，中途竟然还有一位“跳槽”了。
(18)、早年在日本仙台医学专科学校学习。一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢刀日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，个个无动于衷，脸上是麻木的神情。这时身边一名日本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室。他的心里像大海一样汹涌澎湃。一个被五花大绑的中国人，一群麻木不仁的看客一一在脑海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。
(19)、1866年7月20日，他在第三次去意大利修养的的途中因肺结核在塞拉斯卡(Selasca)去世。
(20)、我画故我思，我思故我在。儿童带着感觉和思考的绘画，会让稚嫩的感性经验和审美情趣得到发展。犹如神笔马良的画笔，把一个个数学难点一一攻克，变成一幅幅优美的儿童数学画。
2、一年级数学3分钟小故事
(1)、斯坦福大学数学教育教授JoBoaler发现长大后在数学学科上表现优异的孩子，他们从小与数学打交道的方式就表现出了创造性。这些孩子更强调对数字的理解和运用，能在数字与数字之间建立联系。
(2)、家长是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师。家庭教育与学校教育配合的越密切，孩子的教育就能越事半功倍。依托学校每学期的“百业课堂”，以数学为主题，开展丰富多彩的“”爸爸妈妈老师”课堂活动。有数学游戏类的、有生活数学观察类的、有动手剪纸类的。在五花八门的课堂活动，孩子们既玩的开心，又很好的体会到数学与生活的联系，真的做到了在玩中学，在学中玩。
(3)、古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马敌兵之手(死前他还在主：“不要弄坏我的圆”。)后，人们为纪念他便在其墓碑上刻上球内切于圆柱的图形，以纪念他发现球的体积和表面积均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二。
(4)、低年级的孩子们喜欢读绘本，那简单的插图、简短的语言，总能激起他们的共鸣，润物细无声般的向孩子们传递着知识。比起数学书，孩子们更愿意读数学绘本，里面的知识更容易被他们接受。
(5)、直到16世纪的文艺复兴时期，笛卡尔创立了解析几何，将当时完全分开的代数和几何学联系到了一起．从那以后，我们终于可以用计算证明几何学的定理；同时也可以用图形来形象的表示抽象的代数方程．而其后更发展出更加精微的微积分．
(6)、我们建立“绘本课程积分制”评价体系。每位学生人手一本记录手册，达到一定的目标就可以获得积分，达到一定积分，就会挣得一枚绘本章。
(7)、没辙，我实事求是地回复了一条：孩子，抱歉，我是语文老师，回答不了你的问题，一会儿数学老师一定会给你满意的回答。我先去帮你问问“度娘”，我也发了朋友圈，都说是万能的呢，估计圈里有很多高人，会给你解惑的。
(8)、在伽利略之前，古希腊的亚里士多德认为，物体下落的快慢是不一样的，他的下落速度和下落的重量是成正比的，物体越重下落速度越快。比如说，十千克重的物体，要比一千克重的物体快10倍。1700多年前以来，人们一直把这个违背自然规律的学说当成不可怀疑的真理。年轻的伽利略根据自己的经验，大胆的对亚里士多德的学说提出了疑问，经过深思熟虑，他做了一次实验。他选择比萨斜塔作为实验地点。这一天，他带了两个大小一样但重量不等的铁球，一个重10磅，是实心的；另一个重1磅，是空心的。伽利略站在比萨斜塔上面，望着塔下。塔下面站满了前来观看的人，大家议论纷纷。有人讽刺说：“这个小伙子的神经一定是有病了！亚里士多德的理论不会有错的！”实验开始了，伽利略两手各拿一个铁球，大声喊道：“下面的人们，你们看清楚，铁球就要落下去了。”说完，他把两手同时张开。人们看到，两个铁球平行下落，几乎同时落到了地面上。所有的人都目瞪口呆了。伽利略的试验，揭开了落体运动的秘密，推翻了亚里士多德的学说。这个实验在物理学的发展史上具有划时代的重要意义。
(9)、课堂上学生的学习方式比较单只是一味的不停计算、做题，学生感受不到数学的趣味性和应用性。如果可以用手中的小画笔，来绘题解题，这样就可以提高学生的做题成就感。
(10)、p.s.孩子在学计数时，很容易受物体大小、形状、排列方式的不同受到干扰，比如同样是5个积木，聚拢在一起VS松散地摆放，孩子会认为后者的数量更多。爸爸妈妈不要担心，这是很正常的表现。著名的瑞士心理学家皮亚杰提出的守恒概念很好地解释了孩子的这种表现，这属于前运算阶段儿童的典型特点。
(11)、当然不是！！！他为什么要发这么一张忽悠同事的明信片呢？当他平安抵达英国后他向玻尔解释了原因。他说如果那次他所乘坐的小船果真沉没了的话，那句话就会变得死无对证，人们就只好相信他确实证明了黎曼猜想。可是他知道上帝是绝不会甘心让他这样一个坚决不信上帝的人获得如此巨大的荣誉的，因此它一定不会让小船沉没的。
(12)、在数学书中有很多的基础概念，是数学学习的起点。对于一些抽象的概念，单从字面上很难理解。我们引导孩子把它们变成一个个童话故事中的古人公，在简单有趣的故事中，去感受它们的含义。
(13)、哈代用自己的幽默成为了故事主角，有些数学家则是因为其他数学家的幽默而被动地成为了故事主角，我们前面提到过的法国数学家哈达玛与比利时数学家普森就是如此。这两人成为主角的原因大家恐怕是猜不到的，那是因为他们的长寿：哈达玛享年98岁，普森活到96岁。这两个令人眼红的岁数不知从何时开始引发了一个传说，那就是谁要是能证明黎曼猜想，他就能不朽——不是抽象意义上的不朽(那是毫无疑问的)，而是实际意义上的不朽！不过这个传说看来是没有关系到玻尔和兰道，他们的研究成果可比哈达玛和普森的强多了，照说起码也该混个百岁老人当当吧。结果呢？兰道只活了61岁，玻尔稍胜一筹，也只有63岁。
(14)、第一级课程：阅读绘本——走近数学孕育好奇心
(15)、在众多教师中，有一个139人的超强战队，他们就是——班主任！
(16)、数学“绘本”课程：不同于普通意义上的绘本。是以学生为主体，结合书本知识，自由创造、设计一个个有趣的数学故事。那个性鲜明、内容丰富、色彩斑斓、妙趣横生的数学小故事，不仅体现了孩子们的童真童趣，闪烁着他们的数学思维。而且把数学融入了生活，在绘制绘本的过程中，更好的体会了知识的形成过程。
(17)、参考资料：阿草的葫芦(下册)——远哲科学教育基金会
(18)、趣味性与数学性相结合的数学绘画做到了认知和情感的水乳交融，为难懂的知识点增添了一些色彩柔和的气息。孩子们不再硬生生地被接受知识，而是在画中、在轻松愉悦的氛围中，感悟知识、接受知识。不仅丰富和拓展了学生的已有数学认知，更给了他们广泛的思想、情感、态度、价值观与人文关怀。
(19)、(1)阅读单：绘本中哪一句话给你留下的印象最深，请你记下来，说明理由。
(20)、家长非常重视培养孩子的数学思维，但是总是不得法；
3、数学小故事三年级
(1)、这个人看在钱份上就和他学几何了，可是过了一个时期，这学生对几何却产生了非常大的兴趣，反而要求毕达哥拉斯教快一些，并且建议：如果老师多教一个定理，他就给一个钱币。不需要多少时间，毕达哥拉斯把他以前给那学生的钱全部收回了
(2)、瑞士数学家雅谷伯努利，生前对螺线(被誉为生命之线)有研究，他死之后，墓碑上就刻着一条对数螺线，同时碑文上还写着：“我虽然改变了，但却和原来一样”。这是一句既刻划螺线性质又象征他对数学热爱的双关语。
(3)、第四级课程：设计绘本——发挥想象提升创造力
(4)、德育处把一些优秀的数学绘本集中到图书馆，以班级借阅的形式，轮流传阅书籍。在每本绘本中都有一张书香漂流卡，邀请小朋友们把读了绘本后的收获写下来，与其他同学分享。
(5)、她有个性，也有小脾气，一开始，这小姑娘嘴上答应会努力，但畏难情绪和贪玩总在作祟。妈妈会这样抱怨：“写个字艰难、太贪玩”中写满了妈妈的焦虑和着急。
(6)、20除以3乘以6等于99....是错误的吧？在计算器上算，有的结果是99999(按顺序先除3再乘6或把永远除不尽的数忘掉)，还有的是40(不按顺序6除以3乘以20或没把永远除不尽的数忘掉)。
(7)、妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。
(8)、课程框架：最终目标是培养孩子拥有良好的数学素养。
(9)、为了充分调动学生的阅读热情，我们可以利用班队课、段部集会等机会，让孩子们来介绍自己读过的数学绘本。在介绍的过程中，大家一起来感受其中蕴藏的数学知识。也可以畅所欲言的发言，说说这些数学知识在生活中的应用。通过好书分享，营造浓郁的书香氛围，让学生爱上阅读绘本。
(10)、在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学．中国古代的算术是六艺之一(六艺中称为“数”)．
(11)、分级课程：课程分为四级，由低到高，阶梯式推进。
(12)、(感悟)我们每个人手里都有一把自学成才的钥匙，这就是：理想、勤奋、毅力、虚心和科学方法。
(13)、从延期开学第一天开始，每天早上八点半左右，我都会在学生群里发一句暖暖的问候，或者提醒大家“孩子们该起床喽！今天天气特别好，快起来锻炼锻炼身体，然后开始一天的学习吧！”
(14)、我们班每周至少保证一次线上班级会议，叫“班级畅聊”。最开始，学生、家长真的是“纯聊”，想聊什么就聊什么，就是不聊主题。
(15)、其实，作为老师的我，又何尝不急呢？可是，我了解她的直脾气，越是硬着来越抵触，所以我就沉住气慢慢来，静待花开。
(16)、渐渐地，一段时间过去了，她越来越接纳这种学习方式了，沟通更顺畅了，能虚心地听取老师和妈妈的意见了，书写的卷子也比之前工整踏实了。渐渐进入了真正的帮扶状态，妈妈也舒心多了，放心多了。
(17)、孩子认识数字之后就可以玩数字和物品一一对应的游戏。准备一些颜料和空白纸，在空白纸上写上数字，孩子在对应的数字下方滴上数量匹配的颜料点数，游戏简单，趣味性强，孩子们都对颜料有蜜汁热爱。具体写到几，就要根据孩子的计数能力而定喽！
(18)、气象学家Lorenz提出一篇论文，名叫「一只蝴蝶拍一下翅膀会不会在Taxas州引起龙卷风？」论述某系统如果初期条件差一点点，结果会很不稳定，他把这种现象戏称做「蝴蝶效应」。就像我们投掷骰子两次，无论我们如何刻意去投掷，两次的物是相同的。
(19)、 “难道就不能是19只？”铁塔有些不解地问。酷酷猴十分肯定地说：“不能！由于个位数已经挑完，如果要选第19个数，这第19个数必然是一个十位数，无论放哪儿总要和一个十位数相邻。而两个十位数相乘一定大于100！”铁塔听了微笑着竖起了大拇指，称赞说：“酷酷猴果然名不虚传！”就这样酷酷猴一下子就赢得了猩猩们的尊重，和它们打成了一片，非洲之旅完美开场了。
(20)、都说兴趣是孩子学习的动力。有了绘本的烘托，每一节数学课，孩子们都目光专注,全情投入，小手高举。遇到难题时，他们更愿意动笔画一画，用绘画的方式来解决问题。不少学生的作品陆续在数学大王，智力数学等权威杂志上发表。
4、数学简短小故事
(1)、有一天，值班的我遇到一个数学问题，我愣愣地看了几秒，不知从哪里下手：
(2)、这一天，Lorenz想更进一步了解某段纪录的后续变化，他把某时刻的气象数据重新输入电脑，让电脑计算出更多的后续结果。当时，电脑处理数据资料的数度不快，在结果出来之前，足够他喝杯咖啡并和友人闲聊一阵。在一小，结果出来了，不过令他目瞪口呆。
(3)、1862年，他与爱丽丝·科赫(EliseKoch)结婚。
(4)、(感悟)生命之舟将面对险滩，面对激流，弱者会选择逃避和放弃，而强者则会选择面对和挑战。人生中无限的乐趣都在于对人生的挑战之中迸出不衰的光芒。
(5)、3招迈过「凑破十」这道坎，孩子入学轻松领跑
(6)、姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。
(7)、每天的”魔法学校”里都有孩子在线提问。导师团队在线回答，有一种24小时客服的使命感。
(8)、话说酷酷猴接到黑猩猩的信件后，特别推出了一辆漂亮的“太阳能风动车”，这辆车代表了当代科技的最高水平(这辆车倒底长啥样，书中写得很详细，一言两语可说不完)，不到一天就到了非洲，一位高约9米，名叫铁塔的黑猩猩首领接待了他。原以为客人远道而来，主人会先款待一番，谁知还没来得及停歇，猩猩们就遇到了一个难题，期待酷酷猴帮忙解决。
(9)、那妇女生气地说：“这可是我花钱买的，可不是你送的”。华罗庚急坏了，于是他说：“要不这样吧！我花钱把它买下来”。正在华罗庚伸手掏钱之时，那妇女好像是被这孩子感动了吧！不仅没要钱还把草纸还给了华罗庚。这时的华罗庚才微微舒了口气。回家后，又开始计算起数学题来……
(10)、还可以一起做数字太阳笑脸，每一道“太阳光”所摆的珠子数量都与外圈的数字相对应。
(11)、德国著名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的家庭。高斯在还不会讲话就自己学计算，在三岁时有一天晚上他看着父亲在算工钱时，还纠正父亲计算的错误。有一天高斯的数学教师情绪低落的一天。对同学们说：“你们今天替我算从1加2加3一直到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”结果不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样？”老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算！错了。”高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师！我想这个答案是对的。”数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上写了这样的数：50他惊奇起来，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了答案呢？高斯解释他发现的一个方法，这个方法就是古时希腊人和中国人用来计算级数1+2+3+…+n的方法。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的观点是不对的。他以后也认真教起书来，并且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些重要的研究了。
(12)、一一对应是数概念中最基础的概念，之前的文章介绍过很多好玩的游戏，欢迎戳链接：
(13)、孩子们，原来解决这个问题，除了用到了数学知识，还要了解物理学原理，也许你会诧异：“酷酷猴是怎么做到的呢？”他说了一句简短而又精辟的话，对我们每个人都终身受用，对于小学生来说，绝对是成长秘籍，想知道吗？快去书中找一找吧！
(14)、小时候，华罗庚家境贫寒，初中未毕业便辍学在家，辍学之后，他对数学产生了强烈的兴趣，而且也懂得用功读书，他从一本《大代数》，一本《解析几何》及一本五十页从老师那儿摘抄来的《微积分》开始，勤奋自学，踏上了通往数学大师的路。
(15)、6可以表示为：1+5=6；2+4=6；3+3=
(16)、在经过前面的计数游戏以后，就可以教孩子灵活使用数字了。
(17)、就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。因为阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。”小明听了说：“原来是这样。妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢?”妈妈笑了。
(18)、第二级课程：品味绘本——感受故事培育想象力
(19)、 为缅怀革命先烈，学院组织多支小分队分别前往江西省革命烈士纪念馆、八一起义纪念馆等地参观。
(20)、在孩子能够内化“A+B=C”这个算式的含义是两个集合的合集之前，都要先掌握数的组成，这个知识点在孩子大班的时候学习。学习数的组成不仅可以加强孩子对整体与部分、部分与部分的抽象关系理解，而且对后续的加减法学习也起到重要作用。
5、数学小故事五年级
(1)、既然绘本对学生有浓厚的吸引力，低年级的孩子又特别喜欢画画，何不把难懂的数学知识和有趣的绘本联动起来，改变学习方式，提高学生的学习兴趣，让数学像画画一样有趣呢！带着这样的想法，我和孩子们展开了一场奇妙的数学“绘本”之旅。
(2)、在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的《茶经》，把祖国的茶艺文化发扬光大!
(3)、这道题大人一眼就能看出结果。但是你会不会灵活地使用乘法运算的本质，将算式变成更容易计算的20*5-2*或者9*10？如果用几种画图的方式把这道图的结果画出来呢？
(4)、给习题来个变身，绘画一个故事场景，把知识融入画中，更好理解题意。
(5)、小时候，莫扎特常常走到钢琴前面，按着琴键细听，并努力弹出他曾经听到过的音乐。一次，莫扎特的父亲和朋友一起回家，看到4岁的莫扎特正坐在桌旁写东西。父亲问他在干什么，莫扎特说他正在写钢琴协奏曲。父亲把五线谱纸拿过来一看，激动得流出了眼泪，他对朋友说：“你看，他写的这些又正确又富有意义啊!”天资加上勤奋和用心，这就是神童莫扎特!
(6)、小猴刚说完，小狗又开始朗诵：“退位减法并不难，数位对齐才能减。个位数小不够减，要向十位借个一。十位退一是一退了以后少个一。十位数字怎么减，十位退一再去减。”
(7)、数学“绘本”课程调动了儿童的语言表达能力、数学思维能力、丰富的想象力，是一门有利于儿童全面发展的优秀课程。它能培养学生审美眼光，开拓孩子的视野，挖掘孩子内心的数学世界，在实践中感受数学美。本着任小过善美童年，做善美学子的宗旨，我们相信孩子们会在绘本的海洋里，自由翱翔，享受数学的乐趣。我相信当孩子们愿意打开心扉去接触数学、感受数学，那么数学就会变得灵动起来，他们就会感受到在画数学过程中的快乐！
(8)、有了阅读、品味、绘画的铺垫，接着我们就要在绘本的设计过程中，让孩子们发挥想象，奇妙创造，以数字、图形等为创作基本素材，用他们独特的视角，绘制一个“数学世界中的故事”。童真、童趣、童心，在这些独具个性的绘本中自由流淌，展示了孩子们无穷的想象力。
(9)、20级数学与应用数学3班吴俊婷：从历史中汲取经验和智慧，增强开拓前进的勇气和力量，更好战胜前进征程上的困难和挑战。在研究和学习的过程中，不断总结经验和教训，再加以综合分析、科学判断、灵活运用，不断增强工作的主动性、预见性和创造性，以理论指导实践，最终达到提升自我能力的目的。
(10)、数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题．从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献．
(11)、每天这个规定动作已成为我日常的习惯。中午11点半、下午4点半，我们都会在群里交流学习收获。疫情当前，在网上大家每天都有另外一种形式的会面。这样的每天坚持虽然有点牵扯精力，但是我想让孩子知道：特殊时期，特殊形式的学习中，陈老师永远和你们在一起！
(12)、小A同学比较贪玩，以往上学的时候，对学习、作业就提不起兴趣。当超长假期来临时，群里的孩子们都在展示厨艺、舞姿、运动、作业时，小A却一直没有“出现”。
(13)、(感悟)能够在这个世界上独领风骚的人，必定是专心致志于一事的人。居里夫人获得了成功，这与她从小勤奋、专心致志是分不开的。
(14)、※ 战疫40：一“幻”一菩提，一“数”一世界
(15)、我暗示他，可以拆组补充到其他感兴趣的团队中。L同学沉默了一会儿回答：那我们商量一下再换个课题研究。
(16)、黎曼猜想是黎曼1859年提出的，这位数学家于1826年出生在一座如今属于德国，当时属于汉诺威王国的名叫布列斯伦茨的小镇。1859年，黎曼被选为了柏林科学院的通信院士。作为对这一崇高荣誉的回报，他向柏林科学院提交了一篇题为“论小于给定数值的素数个数”的论文。这篇只有短短八页的论文就是黎曼猜想的“诞生地”。
(17)、这段时间，班爸、班妈们真的很忙。他们忙于孩子们的健康统计、忙于学生的课业学习，忙于让大家学有所得。于是，才会有语文数学老师的接力答疑、才会有每日老师的清晨唤醒、才会有对孩子们一对一支招……
(18)、代数学可以说是最为人们广泛接受的“数学”．可以说每一个人从小时候开始学数数起，最先接触到的数学就是代数学．而数学作为一个研究“数”的学科，代数学也是数学最重要的组成部分之几何学则是最早开始被人们研究的数学分支．
(19)、传说他是一个非常优秀的教师，他认为每一个都该懂些几何。有一次他看到一个勤勉的穷人，他想教他学习几何，因此对此人建议：如果这人能学懂一个定理，那么他就给他一块钱币。
(20)、我的搭档数学老师马老师也回复了，话虽简短，但很接地气：“转化成20乘1/3乘结果20乘2等于五六年级就会学到这些知识——分数乘除法。”
(1)、只见酷酷猴“噌”的一声窜到了树上，自己嘀咕了一番后，“嘿，有门儿啦！”然后边分析边指挥：“由于两个两位数相乘一定大于因此任何两个两位数都不能相邻。请9只拿着个位数的黑猩猩，按从1到9的顺序先围成一个圆圈，再请拿着10到18这9个两位数的黑猩猩，每人插入到两个个位数之间，这样最多可以挑出来的黑猩猩是18只。(如下图)”被挑出来的黑猩猩们自己算了算，都啧啧感叹：“嘿，真神了！”
(2)、数学家陈景润边思考问题边走路，撞到一棵树干上，头也不抬说：“对不起、对不起”继续思考。
(3)、当然，一周见一次面，单单聊项目学习还远远不够，所以我又安排了第二个主题——好书阅读交流分享。这段时间，最好的学习就是看书。现在，每次“班级畅聊会”都热闹极了！
(4)、酷酷猴拿着这把钥匙，不断地调整方向，在听到三次“嘎嗒”声后，山洞的门打开了……其实，这个东西叫“尖劈”，如果用手电筒从前往后照，影子是正方形；从右往左照，影子是正三角形；从上往下照，影子是圆。尖劈能以小力发大力。早在原始社会时期，人们所打磨的各种石器，如石斧、石刀、骨针等等，都不自觉地利用了尖劈的原理。中国汉代发明的耕犁是对于人类的文明进步最有价值的尖劈原理的应用之一。
(5)、好的数学绘本可以给孩子们带来艺术的熏陶，心灵的启迪。带着孩子们一起晨时大声读——午时浸润阅——暮时用心思，那有趣的插图、简短的语言，给孩子们打开了一个奇妙的数学世界。绘本仿佛一颗美丽的种子，会在孩子心中开出缤纷的花朵。他们会发现，那里的数学特别奇妙有趣。
(6)、一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟，同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，愿意和0做朋友。数字兄弟也开始重视0了，愿意和它一起玩耍。从此以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。
(7)、相信线上主题班会和升旗仪式相信会给每个孩子都留下深深的印象和回味。
(8)、ζ(s)=1+1/2S+1/3S+1/4S+…被称为黎曼Zeta函数。黎曼猜想认为所有素数都可以表示为一个函数。
(9)、有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是像支铅笔细又长”。
(10)、至此，一个有趣的数学答疑衍生成了一个语文老师和一群数学老师的答疑接力赛，我们一个个接棒，因为这是教育的天职。我想，这位同学一定会觉得三小老师，乃至中国老师的群体形象是那么温暖而可爱吧。
(11)、1826年，他出生于汉诺威王国(今德国)的小镇布列斯伦茨(Breselenz)。他的父亲弗雷德里希·波恩哈德·黎曼是当地的路德会牧师。他在六个孩子中排行第二。他是个安静多病而且害羞的人，终生喜欢独处。他的同事戴德金(Dedekind)是少数了解他的人之一。据戴德金说，除了黎曼真正糟糕的身体状况之外，他还是一名疑病症患者。
(12)、牛顿研究学问非常专心。有一次，朋友请客，席间，他想起家中有瓶好酒，于是叮嘱朋友稍等，自己回家取酒。这位朋友左等右等，就是不见牛顿回来，只好去看个究竟。原来牛顿在回家的路上，想起一项实验的做法，到家后，就一头栽进实验室，做起实验，把取酒招待朋友的事忘的一乾二净。
(13)、2月16日，班里一位同学新买的电脑晚上九点半才送到家，晚上11点才安装好。为了第二天能上“魔法课堂”，家长有些着急。
(14)、一天，贝多芬来到一家饭馆用餐。点过菜后，他突然来了灵感，便顺手抄起餐桌上的菜谱，在菜谱的背面做起曲来。不一会儿，他就完全沉浸在美妙的旋律之中了。侍者看到贝多芬那十分投入的样子，便不敢去打扰他，而打算等一会儿再给他上菜。
(15)、有一段时间，哈代常常利用假期访问玻尔，一起讨论黎曼猜想，直到假期将尽才匆匆赶回英国。结果有一次，当哈代又必须匆匆赶回英国时，很不幸地发现码头上只剩下一条小船可以乘坐了。从丹麦到英国要跨越几百公里宽的北海，在汪洋大海中乘坐小船可不是闹着玩的事情，弄不好就得葬身鱼腹。为了旅途的平安，信奉上帝的乘客们大都忙着祈求上帝的保佑。哈代却是一个坚决不信上帝的人，非但不信，甚至还蓄意跟上帝作对：把向大众证明上帝不存在列入自己某一年的年度心愿之一。不过在生死攸关的旅程面前哈代也没闲着，他给玻尔发去了一张简短的明信片，上面只写了一句话：“我已经证明了黎曼猜想”。
(16)、法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁边，等木棍的影子和木棍一样长的时候，他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人，他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。
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