精选拟人句怎么写二年级(文案143句)
拟人句怎么写
1、拟人句怎么写四年级上册
(1)、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
(2)、如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
(3)、③录音机接受了女主人的指令，"叭"地一声，不唱了。(王蒙《春之声》)
(4)、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
(5)、我想到的第一本就是玛丽·荷·艾斯的《风喜欢和我玩》。这位女作家是“图画书之父”松居直先生最欣赏的绘本作家之一生创作了二十多本绘本。我们能见到的中文译本有四本。相对于《在森林里》的忧郁沉静，这本《风喜欢和我玩》多了一些活泼泼的生趣。它创作于艾斯在墨西哥采风期间，因此故事的主角就是一个墨西哥小男孩，名叫戈贝托。
(6)、一朵朵小蓝花、小红花和小黄花像一个个害羞的小姑娘，在绿叶间东躲西藏。
(7)、不仅能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好地抒发作者爱憎分明的思想感情。
(8)、C同学说，风在他家窗户上发出“轰——”的声音。
(9)、师：你发现了吗？句子中把东风、树枝、绿叶、雷云、花朵当作人来写了，赋予了人的动作、神态、语言和感情。这样的句子就是拟人句了。
(10)、那溪水是那么清，溪水映着蓝天、白云，仿佛又是一片天空。小溪里的水草，被水推着摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢。偶尔有几朵野花飘落在水面上，一荡一漾，整条小溪都散发着花的馨香。
(11)、晴朗的夜晚，小星星眨着顽皮的眼睛出现了，天空中只有几丝云在慢慢移动，它就像丝带一样把小星星遮得时隐时现，看上去好像在和人捉迷藏呢。
(12)、很多孩子，把作文写成流水账，写作技巧单缺乏写作素材，导致落笔无从下手。
(13)、如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
(14)、满天的繁星，像无数的宝石花在蓝色的天幕上怒放。
(15)、时间是一位公正无私的人，给予每个人的都一样多。
(16)、需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。
(17)、小溪像一只活泼的山雀，蹦蹦跳跳的在山间穿越。
(18)、(3)宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
(19)、资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。(马克思《资本论》)
(20)、拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。
2、拟人句怎么写二年级
(1)、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
(2)、师：老师考考你们，判断一下这个句子是不是拟人句？
(3)、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
(4)、下载量第一资料：《单元检测卷》三上语文第1~8单元试卷(带答案)
(5)、太阳西沉，天空出现粉红的绸丝缎，那是晚霞。天上的云彩，有的像山峰，有的像奔马，有的像狮子……鲜红、粉红、橘红……形态万千，颜色各异，好看极了！多品小学教育www.duopin.cn
(6)、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
(7)、提子最喜欢结伴同行，挤着，挨着，笑着，闹着。
(8)、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
(9)、 梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了
(10)、 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
(11)、没有落日般的瑰丽，没有流云般的飘逸，但可以有水晶般的清纯与透明。没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。没有大海般的浩瀚，没有瀑布般的飞泻，但可以有泥土般的朴素与随和。
(12)、大家都意识到了肤色的差别，以及跟地域、光照有关的成因。
(13)、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
(14)、小溪一路欢歌一路跑，它看着路边的风景，感到了大自然的神奇与美丽。
(15)、所以别忙着写，先学习写作技巧，学会运用多种修辞手法，这样一旦开始动笔必然，事半功倍，为此，我们特别开发上新了《云舒写AI写作课》课程。
(16)、F同学说：“风不想让男孩看到它，就把围裙拧成麻花，钻进麻花里，让男孩以为上面挂着个麻花。风觉得这个麻花衣太小了。”
(17)、 对春回大地，万物复苏的景象进行整体勾勒后，笔墨聚焦于五处景物：小草、花木、春风、春雨、人们的活动。这些平常的事物也是小学生经常描写的，可以借鉴使用，提高你文章的“姿色”。
(18)、树上有很多小鸟，有的在唱歌；有的在跳舞；还有的嬉戏。
(19)、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
(20)、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
3、拟人句怎么写六年级
(1)、B同学说：“风的颜色。”嗯，这句很有一点诗意呢。
(2)、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
(3)、太阳公公露出了久违而又可爱的笑容，将温暖的阳光洒向大地，花儿抬头张开花瓣，开出了美丽的花朵。
(4)、兴安岭是多么会打扮自己啊：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
(5)、总之，只要弄清了以上区别，就不难区分比喻和拟人了，也不至于一见到有“人”的句子就断定为拟人了。
(6)、“风儿不停地吹，小草来回摇摇摆摆。”“风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草笑弯了腰。”比较一下，哪一句更活泼呢？
(7)、你看你看,小草妹妹长出了绿色的美丽的长发。
(8)、阅读量第一资料：《知识点大全》小学三年级上册语文全书知识点都有。
(9)、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
(10)、第五页是个大开页。到这里，大家的各种脑洞达到了高潮。大家太喜欢下面配的文字了，不时哄笑起来。
(11)、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
(12)、比喻和拟人容易混淆，是因为它们有相同点，即都是两事(人)物相比。比喻和拟人除了有相似点外还有不同点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。
(13)、第三页里，小男孩请求风把气球刮下来，风不愿意，只是笑着低语：“呦——呦——呦——”在小男孩眼里，风就是个调皮的家伙。
(14)、一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
(15)、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。
(16)、水街的另一边是一排翠绿的柳树，一阵风吹来，柳树那翠绿的衣裙像仙女一般翩翩起舞。www.duopin.cn多品小学教育
(17)、问题一：封面上的这个小男孩在干什么？跟我们有什么不同？
(18)、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，不可和童话弄混。(例：叶子妹妺说：“太阳公公......”这并非拟人句)
(19)、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
(20)、盼望着，盼望着，春天来了，小草的嫩芽也禁不住春风地召唤探出了小脑壳
4、拟人句怎么写二年级上册
(1)、每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
(2)、秋来的菊花盛开的时候，绽开了花朵，活像位美丽少女。
(3)、一页历史，是一面镜子;擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。一颗沙砾，是一种苦痛;历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。一道辙印，是一段历史;尘封了历史，你迷蒙着今日和未来。一道辙印，是一段历史;展示出历史，你开发了近林和远山。一片归帆，是一缕乡情;倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。一股细流，是一曲欢歌;汇聚了欢歌，你成就为大江与汪洋。一片嫩绿，是一份自然;呼吸着自然。你孕育出果实与丰收。一缕清香，是一份成熟;酝酿了成熟，你展示着高洁和恬淡。一朵飞絮，是一丝希望，放飞了希望，你唤来了温风和细雨。
(4)、(4)春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞。
(5)、秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地走开。
(6)、 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
(7)、我请大家描述，风试穿了什么衣服，效果怎么样？
(8)、①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。(高尔基《海燕》)
(9)、小鸟放开了歌喉，唧唧喳喳地唱起了一首奇妙的歌。
(10)、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
(11)、春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱；
(12)、①单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅
(13)、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
(14)、如：细雨如丝，杨梅树贪婪地吮吸着这春天的甘露。它们舒展着四季常绿的枝叶，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
(15)、小草穿着一身美丽的裙装，和大地母亲做游戏。
(16)、春天来了，花儿张开了笑脸，小鸟尽情地歌唱。
(17)、④街上非常热闹。电车不慌不忙地跑着，客客气气地响着铃铛枣一点也不性急，好像在说："借光。呃，借光。"(张云翼《给孩子们·去看电影》)
(18)、改：“蟋蟀在草丛里欢快地唱着歌”。或“蟋蟀在草丛里热闹地聊着天。”
(19)、直接给“物”加上人才有的动作、表情、情绪和语言。
(20)、夜深了大海轻轻地舒展着自己的筋骨，呼吸着天地间舒适的空气，然后沉沉睡去。
5、拟人句怎么写一年级
(1)、我们重点理解“拉、拽”的意思，感受当把风当作人来看的时候，它在天上跟小男孩拔河，一开始轻轻拉气球，到后来猛地一拽，把气球拽了到树的最高处。
(2)、单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
(3)、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
(4)、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
(5)、这就是一个比喻句，把“蝴蝶”比喻成了“小仙女”，它不是一个拟人句。
(6)、 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
(7)、 朱自清的《春》，是他散文中的名篇。作者以诗的笔调，描绘了春天的美景。
(8)、彗星把它那光怪陆离的尾巴伸向茫茫的夜空。
(9)、B同学说，风在她家门缝里发出蚊子叫一样“吱——”的声音。
(10)、 全文语言生动活泼，节奏明快，最重要的是，语言是从生活中提炼出来的，像“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”多么简朴、多么口语化呀。这样的语言积累下来，马上就能用到自己的作文里。
(11)、大海是个调皮的孩子，轻轻的抓住了游船的尾巴。
(12)、复迭错综，复合偏义，共用，合说，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，拈连，摹绘，列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉，婉曲，通感(移觉、移就)，跳脱，转文，舛互。共计64种。
(13)、每一汪水塘里，都有海洋的气息;每一棵嫩叶上，都有春天的芬芳;每一棵绿树上，都有森林的苍翠;每一滴露珠上，都有太阳的光辉。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”
(14)、我们看下一页，风是如何和伞闹着玩的，大家继续进行各种猜测……我听到的最好玩的是：“风以为雨伞是个怪物，要吃掉小男孩，它想保护小男孩，所以把雨伞给吹坏了。或者也有可能，风有一个女朋友，他想把雨伞上的丝带取下来做成一个蝴蝶结送给女朋友。”我觉得她的想法可爱极了。
(15)、秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
(16)、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
(17)、波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。(高尔基《海燕》)
(18)、新加的内容要和“物”贴合比较紧密，合情合理，不能随意编造。
(19)、 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
(20)、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
(1)、食神同学说：“我觉得它肯定是饿了。”我接他的话说：“风是把围裙拧成麻花想吃掉它，但是发现咽不下去？”大家笑成一片。
(2)、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
(3)、冬天到了，下雪了，雪花真美，有的像是在翩翩起舞，有的在嬉戏打闹，还有的在好像在谈论说你看我们给大地穿上了一件雪白的衣裳。
(4)、除以上三种拟人运用形式之外，有些文章(如童话、成语故事、寓言故事、科学知识小品等)，也可以通篇采用拟人的手法来写。如：《快乐的狮子》、《手指》、《白鹅》。
(5)、今天我和朋友一起去了动物园，看到小河里有很多小鱼在游来游去，有的好像再跳舞，有的。摇动着鱼尾好像在和路人打招呼，还有的在自由自在的游来游去。
(6)、定义：拟人是一种修辞手法，就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说、会动，有感情。
(7)、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
(8)、最近后台看到有同学给张老师留言说看到有关句子的题就头痛，比喻句、拟人句、排比句，各种不同要求的改写。有时候想一道这样的题就花了半天时间，还要看是不是字数符号要求，真的是太难了。
(9)、风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
(10)、②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。(老舍《大兴安岭》)
(11)、小溪是勇敢的，它不畏高山峻岭的阻隔，不畏脚下道路的崎岖，勇往直前。大树是坚强的，它不畏狂风暴雨的打击，不畏严寒酷暑的煎熬，昂首屹立。灯塔是无畏的，它不怕无边黑暗的包围，不怕常年累月的孤独，永放光芒。
(12)、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
(13)、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
(14)、春天来了，花儿张开了笑脸，小鸟尽情地歌唱。
(15)、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
(16)、风边走边唱，脸上洋溢着幸福的微笑，她还不时捡起几片落叶，一会又轻轻把它放下。
(17)、那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句
(18)、一阵微风吹过，金色的水稻随风摆动，犹如金色的海洋。
(19)、小草望着草地上的孩子们在做游戏，它高兴了。
(20)、拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
(1)、拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。
(2)、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。
(3)、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
(4)、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
(5)、例如：春姑娘翩翩起舞来到了人间中“春天”怎么能“翩翩起舞”呢？这里显然把春天当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
(6)、风从水上走过，留下粼粼波纹;骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印;哨鸽从天空飞过，留下串串欢韵;岁月从树林穿过，留下圈圈年轮。啊，朋友，我们从时代的舞台走过，将给社会留下些什么?花从春走过，留下缕缕花香;叶从夏走过，留下片片荫凉;风从秋走过，留下阵阵金浪;雪从冬走过，留下种种希望。啊，朋友，我们从人生的四季走过，将给人生留下些什么?
(7)、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向着我们点头微笑呢！
(8)、②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。(毛泽东《八股》)例句溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。
(9)、①波浪一边歌唱，一边冲向高空去迎接那雷声。(高尔基《海燕》)
(10)、②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。(老舍《大兴安岭》)
(11)、如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
(12)、我家屋后有一片茂密的竹林，那里翠竹万竿，个个都是劲节凌云。远看，是汪洋的竹海。碧绿的“海浪”一浪盖过一浪，“沙沙沙”的细浪声，节奏鲜明、悦耳动听。
(13)、在语文教材中，不少课文都出现过精彩的拟人句。统编版三年级上册第一单元《花的学校》就是一首运用拟人手法写作的散文诗，以儿童口吻向读者描绘了一群活泼、渴望自由的花孩子，想象丰富，新奇有趣。拟人句对动植物，或其他事物进行描写时，赋予它们人的言行、神态、思想和感情；被人格化之后的事物，显得更加可爱生动。拟人手法是句子的美容师，理解并学习运用拟人句，对写作有很大帮助。本节微课通过让学生学习拟人句并仿写练习，掌握拟人句的写法。
(14)、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
(15)、比喻，比拟(又名比体，分为拟人、拟物)，避复，变用，层递，衬垫(衬跌)，衬托(反衬、陪衬)，倒文，倒装，迭音，叠字复叠，顶真(又名顶针、联珠)，对比，对偶(对仗、队仗、排偶)，翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承(并提、合叙、合说)；
(16)、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
(17)、D同学立刻站起来反驳，她说：“男孩皮肤比蝴蝶页的颜色更深一些，所以这个应该是秋天的颜色。”想想后面戈贝托捡苹果的内容，我觉得有道理。
(18)、天空中的小鸟像歌唱家，很自由自在的唱着歌。
(19)、晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
(20)、春风摸了摸花儿的胳肢窝，逗得花儿格格地笑了
(1)、A同学说，风吹过她家的门窗，发出“呼——呼——”的声音，像是风在睡觉打呼噜。
(2)、录音机接受了女主人的指令，"叭"地一声，不唱了。(王蒙《春之声》)
(3)、今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
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