精选留言条怎么写 模板(文案130句)
留言条怎么写
1、写留言条的格式
(1)、正文：在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
(2)、小明和小刚一起走在回家的路上。突然看见一位老奶奶颤巍巍地走来了，不小心摔倒在地上。她想自己爬起来，可爬了好几次，最后还是没爬起来，只能坐在地上淋雨，衣服都被淋湿了。小明看见了急忙跑过去扶起老奶奶，扶了好几次就是没有扶起来。于是，他叫来小刚一扶还是扶不起来，最后两人用了九牛二虎之力才把老奶奶扶起来了。他们问道：“老奶奶，你摔疼了吗？”老奶奶回答说：“有点疼。”于是，小明和小刚一起把老奶奶送到医院里去看病。还把老奶奶身上的泥水和泥土拍干净。
(3)、最后，我们在正文的右下角写清谁留的条子，以及留言的日期。这样，一张完整的留言条就写好了。
(4)、 陈老师我今天来您的办公室还一本叫《一只想飞的猫》，可是您不在办公室，要不我改天再来您的办公室。
(5)、称呼要顶格写，留言条是留给谁的就写谁的称呼。
(6)、看图想一想：青青、冬冬、平平看见了什么？他们会怎样做？先说一说，再写下来。
(7)、署名和日期：要在正文下面写清楚谁留的条，并在右下角写清年、月、日。署名和日期都靠右顶格。
(8)、在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种作文就是留言条。
(9)、春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到了晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白菜慢慢发芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。
(10)、在二年级语文上册语文园地四里，我们要学习的一个知识点就是怎么来写留言条。留言条在我们的日常生活中使用频率比较高，留言条有很大的实用性。那么怎么来写留言条呢？
(11)、而应转化一下，如叙述中的“你”应转化为“我”，“他”或“她”应转化为“你”。
(12)、留言条是指在对方不在且自己无法等待的情况下，意在将通知或事情以书面形式告知对方的文体，主要由称呼、正文、署名和日期四个部分组成。
(13)、注意：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。
(14)、留言条是二年级的一个高频考点，在写留言条时要注意格式。
(15)、首先，我们要在字条第一行的正中间写上“留言条”三个字，这样可以让别人对你写的字条是干什么的一目了然。
(16)、下课了，小明正想上厕所，刚走到拐弯处，就听到教学楼的旁边有“哗啦哗啦”的流水声，他急忙走过去一看，原来是水龙头没有关好，自来水一个劲地往外流。小明说：“谁没有把水关好？这样多浪费呀！老师告诉过我们要节约用水，我们不应该浪费水资源。”小明马上走过去，关掉了水龙头。马上走到课室，写了一张“节约用水”的纸条，把它贴在水龙头的上方，提醒其他同学以后一定要节约用水。
(17)、孩子们明白格式后，趁热打铁，出示了两个通知，并来说说有些什么问题。
(18)、留言条并不复杂，有两点注意一下：按照格式来写。把事情写清楚。
(19)、把题干的事件加上自己的语气，就能把语言组织好：“爸爸，老师通知12月3日下午下午在学校礼堂开家长会。”
(20)、正文：在称呼下一行空二格写正文，简单明了地把你要给对方说的事情写清楚。
2、留言条怎么写 模板
(1)、一个阳光灿烂的早上，公园里牛伯伯弯着腰，推着除草机给小草剪头发。王叔叔站着凳子为大树修剪枝叶。丁叔叔手上拿着锤子为公园钉上“爱护花草”的小木牌。小红看见草地上美丽的小花，正准备去摘的时候，丁叔叔说：“小朋友，你看，这里写着要爱护花草。”小红的脸红了，对叔叔说：“对不起，我错了，我以后都要爱护花草。”
(2)、放学了，青青、冬冬、平平正想回家，走着走着，就听到教学楼的旁边有“哗啦哗啦”的流水声，他们急忙走过去一看，原来是水龙头没有关好，自来水一个劲地往外流。青青说：“谁没有把水关好？这样多浪费呀！”冬冬和平平异口同声地说：“说得对，老师告诉过我们要节约用水，我们不应该浪费水资源。”青青马上走过去，关掉了水龙头。冬冬和平平都说青青做得对。于是，他们就高高兴兴地回家了。
(3)、放学了，“轰隆隆……”随着雷声下起了绵绵细雨，紧接着下起了倾盆大雨。
(4)、在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。
(5)、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
(6)、好啦，这样我们就完成了这道写留言条的题目。
(7)、当时通知的学习，只需要掌握“时间”、“地点”、“参加人”、“事情”、“通知人”、“通知时间”，能够从通知的内容里提取出关键信息。可是考虑到既然学了，就要会使用，于是诞生了一张学习单，可是我找遍了电脑以及u盘，都没有了······
(8)、能够写出符合人际关系的“称呼”和“署名”；
(9)、然后写称呼，这里的成为是指留言条是给谁看得，比如留言条是孩子留给妈妈看得，称呼就写成亲爱的妈妈，以此类推。
(10)、外面飘着大雪，老师你拿着粉笔和书的手不冷吗？
(11)、留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。
(12)、通过找错误的方式，让学生当“医生”来找找通知的“病因”，他们的兴趣比较大
(13)、大家在写留言条的时候，要把自己当成乔乔，想想自己应该怎么转告这件事？
(14)、一般要将所要表达事情的各要素(何时，何地，何人，何事)讲清楚。如需面谈，还要写明另约的具体时间、地点。
(15)、更多关于“留言条”的专项练习，也可以参考宁琪老师之前发过的学习资料：
(16)、(1)称呼：抬头顶格写对收条者的称呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊称，如“李老师”，“李先生”，“张师傅＂等，后面加冒号。旧式写法将称呼放在正文后面，用“此致XXX”的形式。
(17)、今天家里来客人了，妈妈在厨房里做菜，妈妈左手拿铲，右手拿锅，不停地炒着！那边还有香喷喷的汤呢！小红也来帮忙洗菜，只见她认真地扒开叶子，放在水里洗了好几次呢！妈妈说：“小红，你真是妈妈的好帮手！”
(18)、作答时一定要注意这些格式上的细节，这样才能做到不丢分。
(19)、然后写正文，正文是核心部分，因为留言条格式简便，不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项，同时要求语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。
(20)、小兔的妈妈竖起大拇指称赞小兔真是个爱动脑筋的好孩子。
3、二年级写一张留言条
(1)、然后正文要写清楚留言的事情。要记住正文开头要空两格，把事情的时间、地点、人物交代清楚。
(2)、称呼写完，另起一行空两格，我们就开始写留言条的正文了。在这一部分，你需要把你给对方说的事儿写清楚，
(3)、一个阳光灿烂的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。忽然听到有小动物喊救命的声音。它们走过去一看，原来是小鸭子掉到一个大坑里了。它们马上想办法，小猴拿来一根木棍，可是小鸭子没有手，怎么也拉不上来。小熊拿来一个小桶，但是桶太小，走了好几回都没装满水。小象说：“让我来吧！”只见它用鼻子用力地吸了一口水，往坑里一喷，坑里马上注满了水，小鸭子得救了。小鸭子说：“谢谢你，大象哥哥。”小象说：“不用谢，人多计谋广，柴多火焰高。”
(4)、请你代替他写一张留言条。(时间：10月8日)
(5)、最后，我们在正文的右下角写清谁留的条子，以及留言的日期。这样，一张完整的留言条就写好了。
(6)、回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。然后，小明又拿起书仔细地看里面有关保护青蛙的知识。他知道自己错了。
(7)、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
(8)、忽然，小明觉得鱼竿动了，他赶紧一拉，小鱼上钩了！小明真是喜出望外，高兴极了！
(9)、有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。
(10)、通过展示这两份留言条，孩子们有种“醍醐灌顶”的感觉，原来“写清楚”可以这样写啊！这样直观的一种教学方式，比起老师在讲台上声嘶力竭地说“要写清楚、写清楚、写清楚”，可是小脑瓜们还是不知道什么是“清楚”。
(11)、其实教材对于留言条必备的内容，已经展示得很清楚了。
(12)、小河里的鱼儿都在水中自由自在地游来游去，河边绿草如茵，两边的花儿争奇斗艳。小明身后垂柳鸣蝉在微风中摇摆，他在静静地等着鱼儿上钩。
(13)、(3)落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。
(14)、在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。
(15)、3月11日下午王明去找红红，他想明天和红红一起去公园植树，可是红红不在家，他写了张留言条，让红红明天上午8点在家等他一起去。请你为王明写张留言条。
(16)、5月11日，小红的爸爸临时决定下午2点钟出差去上海，要过三天才能回来。爸爸要小红在家听妈妈的话，把学习、生活安排好，请你替小红的爸爸写一张留言条。
(17)、今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。
(18)、妈妈生病了，懂事的刘强上学前想起要提醒妈妈记得早上吃感冒药。
(19)、爸爸回来了，小月把刚才发生的事，一五一十地说给爸爸听，爸爸听了，高兴地说：“你真聪明。”
(20)、音序查字法 | 部首查字法 |数笔画查字法
4、留言条二年级
(1)、对学生生来说，第一道难关就是掌握留言条的格式，即“称呼”与“署名”的位置，称呼顶格写及正文开头空两格等；
(2)、动物王国要举行一年一度的特长大赛了。小猴贝贝来到小兔妹妹的窗前，“兔妹妹，你在干什么呀？”贝贝问。小兔抬起头认真地对小猴说：“我正在写文章，以后当个小作家。”贝贝一听，这个主意不错哦，于是他也开始学写作了。刚写了没几个字，小猴贝贝听到窗外传来优美的乐曲。哈，原来是熊猫正在练习吹喇叭呢。于是，他丢下笔，跑出去学吹喇叭了。这时，一只小鹿像风一样从贝贝身边飞过。小猴自言自语说：“学长跑比较容易！学跑步才是我的特长啊！”于是他把喇叭喇叭抛在了一边，跳下树去练跑步了。可是他刚跑了没有几分钟，就累得趴在了地上再也不想起来了。
(3)、这次写留言条应该教会学生关于留言条的哪些知识呢？
(4)、第二道难关则是其次对人的称呼要有基本认知，即能否根据人际关系的远近亲疏来正确称呼他人和署名；
(5)、11月20日这天，小明的妈妈要加班晚点回家，让小明放学回到家以后先写作业，不要乱跑。请你替小明的妈妈写一个留言条。
(6)、留言条是我们生活中经常用到的一种条据。我们一般在没有办法和别人面对面交流的时候，在他方便看到的地方留下条据，方便他出们归来时可以第一时间查看到。
(7)、最后要写上署名和日期，不然对方就不知道是谁写的了。我们看最下面两行是在右边的，所以署名和日期要写在一行的最右。
(8)、一格，标点符号要单独占一格；落款要另起两行写而且都要写在右下角，名字在上日期在其下。
(9)、按照格式来书写，是为了收到留言条的人方便观看，能够快速的知道什么事情，是由谁写给谁的。
(10)、需要思考不同的学生面对这样的情况有不同的做法，
(11)、开头要让别人看了就知道这个留言条是写给谁的，所以要写对方的称呼。
(12)、有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是XXXXX。
(13)、署名写在第一条短横线，日期写在最后一条短横线。也就是先写乔乔，再写12月2日。
(14)、淘气去小刚家还足球，可是小刚家每人，淘气把足球放在了小刚邻居王奶奶家。
(15)、因为我今天有事要去姑姑家，所以晚上才回家。
(16)、那天夜里我做了个梦，梦里老师在讲台上讲课，我们所有的学生都在听，依然是熟悉的声音，依然是熟悉的面庞，依然是熟悉的课本，依然……醒来时发现自己眼角有着泪痕。
(17)、今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。
(18)、在题目要求上，写着“去办公室还书，老师不在”，于是有的孩子觉得自己写的没有问题，对的呀，老师不在啊！我这样写没问题。接下来，就听到课堂上蹦出这样的声音，“那老师不在，你还还不还书了？”、“那你要写，你把书放在老师的桌子上呀！”、“你要有礼貌啊！”
(19)、花花去奶奶家，给奶奶送了一些苹果，奶奶不在家，花花把苹果放到客厅里。
(20)、注意：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。
5、留言条的范文十篇
(1)、因为我今天有事要去姑姑家，所以晚上才回家。(留言内容，另起一行空两格书写。)
(2)、一天早上，小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。它会一屁股坐在南瓜上，说：哎，我搬不动，怎么办呢？小兔正在思考，这时她看见熊猫哥哥骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心里一亮。既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
(3)、叮铃铃，下课了，小明走到洗手间洗手。只看见水哗啦啦地往外流。小明的手洗干净了，转身就走，忘记了关水龙头。小红走过来，对小明说：“小明，你刚才忘记关水龙头了，你知道吗，我们要珍惜水资源。”小明后悔地低下了头，脸也红了。
(4)、这是一个快乐的星期六早上，天气格外晴朗，太阳公公已经高高地挂在天上。今天我的心情很开心，因为今天妈妈要带我去公园玩。我和妈妈上了公共汽车，找好座位坐好了，到了下一站，上来了一位白发苍苍的老奶奶，可是已经没有座位了。我想：老师说过我们要帮助有困难的人，我立刻站起来，对老奶奶说：“我快要下车了，这个座位我就让给您坐吧。”老奶奶笑着说：“好孩子，谢谢你。”妈妈和乘客们都夸我是个尊老爱幼的好孩子，到站了，我和妈妈向公园走去。
(5)、春姑娘迈着轻盈的步子，慢慢走来。拂去了寒冷，带来了温暖。微微的春风吹拂着柳条。小朋友们拿着自己的风筝，来到花园中放风筝。大家来了场比赛，看谁把风筝放得最高最远。看啊！小鸟也飞来助威。云朵姐姐也飘来观看。
(6)、下课了，小朋友们纷纷走出教室，在走廊里玩耍。突然，军军从人群里爬上了楼梯，大声的对楼梯下面的小朋友喊道：“你们谁敢跳楼梯？”楼梯下面的小朋友都说不敢。于是军军对自己竖起了大拇指，神气地说：“我最勇敢，我敢跳下去！”说完就准备往下跳。就在这时，小红从教室里冲了出来，对军军说：“军军，危险，不能跳！”可是已经晚了，军军没有听小红的劝告，还是从楼上跳了下来。悲剧发生了，军军摔断了腿，躺在地上连连打滚，一会儿叫疼，一会儿叫“哎呦”。同学们赶紧围上来，一边安慰，一边将他送往医务室。
(7)、第二天一早，小明立刻抱着装小蝌蚪的瓶子，跑到池塘边，把小蝌蚪放进了池塘，他对小蝌蚪说：“小蝌蚪，快快长大吧！长成青蛙，帮农民伯伯捉害虫吧！”
(8)、称呼要写明给谁的，要顶格写后面加冒号；正文前面要空
(9)、 我本来想今天把书还给您，但是您今天不在，所以明天上午9点40分，我再去您办公室还书。
(10)、春天，小蚂蚁出来散步。忽然，它看见前面有一根大骨头，小黑想：这根骨头一定很好吃，我把它搬回家。小黑使出全身的力气，骨头纹丝不动。小蚂蚁眼球一转，过了一会，小蚂蚁带来了一群小伙伴，大伙儿抓住骨头，小蚂蚁吹了一声口号，“一二一二三”一下子把骨头抬了起来，扛在肩上。小蚂蚁们排着整齐的队伍，迈着整齐的脚步朝家里走去。“加油……”，“加油……”它们齐心协力把骨头搬回了家。
(11)、 想一年级就把孩子送到寄宿制学校好不好？
(12)、正文((空两个)因为我今天有事要去姑姑家，所以晚上才回家。)
(13)、(1)留言、代别人传话．语言客气礼貌，内容清楚。
(14)、还记得小时候读的音序表吗？音序表字母正确发音
(15)、②留言条的开头称呼要明确是写给谁的，称呼要顶格写。
(16)、一天，小红到医院里看望生病住院的奶奶。她拿着一个又大又红的苹果，高兴地跑过去，把苹果送给奶奶说：“奶奶，祝你早日康复。”奶奶高兴地用双手接着，高兴地笑了，说：“小红，苹果真香啊，你真是个好孩子！”
(17)、注意：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。
(18)、(2)正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时，何地，何人，何事)讲清楚。
(19)、于是，个个都摩拳擦掌地说他们想要相互写留言条。因为周四时间不允许，他们一直在催我，赶快让他们相互留言。
(20)、 你知道小学教育有多重要吗？必须重视起来！
(1)、小明去红红家，通知她明天去参加学校的乒乓球比赛，可是红红家里没有人。
(2)、在夏日炎炎的一天，小明兴高采烈地来到清澈见底的小河边钓鱼。
(3)、接着，我们需要写上称呼。称呼要顶格写，你打算给谁留言，就用你的口吻来称呼他，但不宜直呼其名，通常我们在姓后面加上尊称。比如，李师傅、王老师、小明同学等等。
(4)、 陈老师我来还您的语文书。因为您不在，所以请明天中午11点20后等我一会儿，我一定会在上午课前还给您。
(5)、字母表 | 声母 | 韵母 | 整体认读音节
(6)、在日常生活中，有事情要通知对方，或有事托付对方，对方不在，却又没时间等候对方回来，写张字条留给对方。这种文体就是留言条。
(7)、一天，小月在家里做作业。忽然，门外传来咚咚的敲门声，小月拿起凳子，走过去，站在上面，对着猫眼往外看了看，是个陌生人，小月问：“谁呀？”那个陌生人回答：“我是你爸爸的朋友。”小月又问：“你到我们家来干什么？”陌生人说：“来吃饭的。”小月想了五分钟忙说：“我爸爸今天不在家，改天再来吧。”陌生人听了，无话可说，只好走了。
(8)、无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。
(9)、叮铃铃，下课了，操场上真热闹。小朋友们都玩着自己喜欢的活动。有的同学打乒乓球，旁边的同学为他们加油呢。有的同学在踢毽子，小朋友在旁边为他们数数。还有的同学在练习跳绳和跳大绳，他们玩得可高兴呢！
(10)、叮铃铃，上课了，小朋友们渡过了快乐的十分钟。
(11)、星期天，风和日丽，阳光灿烂。在森林图书馆里有两张长木凳。小松鼠和乌龟坐在长凳上一起看书，小白兔在另外的一张凳子上坐着，这时候走来了刺猬，刺猬一坐下，只听见：“哎呀，疼死我了！”小刺猬不好意思的说：“对不起，你坐吧！”转身就走。乌龟马上爬过来，说：“小刺猬，你别走，咱们一起坐吧！”刺猬高兴地说：“谢谢你小乌龟，你真聪明！”
(12)、《唐韵》悉也切《集韵》《韵会》洗野切《正韵》先野切，音泻。《说文》置物也。《广韵》除也，程也。《增韵》倾也，尽也，输也。《诗·邶风》驾言出游，以写我忧。《注》写，除也。《小雅》我心写兮。《注》谓我心输写，而无留恨也。
(13)、留言内容上则需引导学生根据语句明白留言条上写什么，
(14)、蚂蚁妈妈看到了，表扬他们说：“人多力量大，只要齐心，什么事情都能办到。”
(15)、它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看见了笑了。
(16)、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
(17)、补充：一句话还没说完，稍有停顿用逗号，一句话说完后用句号，或者是感叹号、问号、省略号。
(18)、明天上午九点学校有书法小组活动，请你准时参加。
(19)、小动物们经过小花猫的家时，小花猫正好看见它们冒雨走过，连忙进屋拿了一把雨伞。可是，这把雨伞该给谁呢？小花猫心里想：青蛙、乌龟、鸭子一定不怕雨，因为它们生活在水里。所以这把雨伞应该给大公鸡。于是，小花猫赶紧把雨伞给了大公鸡，大公鸡很感动。
(20)、下课了，同学们脱掉棉袄，冲出课室，奔向操场，去寻找春天。有的踢球，有的跳绳，还有的踢毽子。操场上和草坪上传来了同学们的欢歌笑语声，顿时，校园就变成了欢乐的海洋。
(1)、在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。
(2)、6月10日，妈妈不在家，小明要去小刚家借书，怕回来晚了，妈妈着急，于是写了张留言条给妈妈。请你帮小明写留言条，注意格式。
(3)、接着，我们需要写上称呼。称呼要顶格写，你打算给谁留言，就用你的口吻来称呼他，但不宜直呼其名，通常我们在姓后面加上尊称。比如，李师傅、王老师、小明同学等等。
(4)、因为我今天有事要去姑姑家，所以晚上才回家。
(5)、小红今年上二年级了。在班里是三好学生，优秀班干部，是全班同学的好榜样。在家里小红是妈妈的好孩子。一个星期天的上午，小红抓紧时间完成作业后，连忙帮妈妈干起家务活来。小红先是擦玻璃，她擦啊擦，终于把玻璃擦得锃明瓦亮。然后又把地扫得干干净净。妈妈看小红累的满头大汗，心疼地说：“小红，快歇一会吧，看把你累的！”小红听后对妈妈说：“妈妈，我一点也不累，我要帮您多干一些活。”妈妈笑了。
(6)、就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。
(7)、留言条一共分为4个部分：标题、称呼、正文、署名和日期，首先第一步在白纸顶部中间写上标题：留言条
(8)、称呼要顶格写，留言条是留给谁的就写谁的称呼。
(9)、有孩子写好后，急忙拿给我看。于是，我挑选了几份学习单，展示给班上的孩子看。发现了一个重大问题：正文写得不清楚，人称代词混乱。
(10)、首先，我们要在字条第一行的正中间写上“留言条”三个字，这样可以让别人对你写的字条是干什么的一目了然。
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