精选用震耳欲聋响彻云霄造句(文案146句)
震耳欲聋响彻云霄造句
1、用响彻云霄和震耳欲聋造句
(1)、出处：出自明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”
(2)、本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯串首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
(3)、第二部分(7-12)：写五粒豆被孩子射到了不同的地方。
(4)、笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。
(5)、(2)解释：霆：急雷；钧：古代重量单位，三十斤为一钧。形容威力极大，无法阻挡。
(6)、30 孩子们，将来，在审判之日，我不会按你的学历，口才，贫穷，富贵，我只按你的工作，如何赏罚！
(7)、三十多个硬汉的声音响彻云霄，只是却给本就苍白的冬更添了一丝悲凉。
(8)、48 我的孩子们，醒悟吧！有限的悔改日，就要期满，我四处奔波，寻找亡羊，我每天的收获，非常极少。
(9)、27 圣母妈妈说：我多么想，让你们多陪我一天，然而，你们纷纷而来，慌忙而走。我好想你们，我会俯听你们，为你们每人各项的祈祷，转交给天主
(10)、《题西林壁》和《雪梅》这两首诗有什么相同之处?
(11)、科学家经过反复研究，终于揭(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”，你体会到什么？
(12)、节日到了，广场上举办各式各样的活动，人声鼎沸，锣鼓喧天，震耳欲聋，响彻云霄，吸引很多路人驻足观看。
(13)、优良：(品种、质量、成绩、作风等)十分好。
(14)、随着越来越多的鞭炮被点燃，震耳欲聋的鞭炮声响彻云霄，似乎连风云在这一刻都沉寂了下去。
(15)、主谓式，作谓语、宾语、定语；比喻人声嘈杂。
(16)、19 孩子们，在我的十字架下，有无数人们，双膝跪拜，甚至泪流满面，痛苦不止，然而，朝拜时刻过去，我却很难找到，当时沉浸朝拜中，热度的人
(17)、这天化城寺热闹非凡，钟鼓馨号响彻云霄，大小僧职尽披袈裟。
(18)、(4)造句：操场上传来了震耳欲聋的欢呼声。
(19)、这是一个神话故事，不是真实的。在古代，由于科学技术不发达，人们对很多现象不能做出合理的解释，如天、地是怎样形成的，月亮、太阳、星辰是怎样来的，花鸟鱼虫是怎样出现.......于是，人们展开想象，创作了盘古开天地、创造宇宙万物的故事。
(20)、一到晚上，这里到处播放乐曲，音量毫无节制，震耳欲聋，彻夜不息。
2、用震耳欲聋响彻云霄造句
(1)、科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？
(2)、响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。
(3)、38 世上所有灾难，不惧怕！耶稣同在，就是平安！
(4)、(1)掌握平台中交流到的想象画面的方法，想一想在课内外阅读中有没有遇到类似的描写。
(5)、课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如：“他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。”这里的动作描写表现了他的勇敢。又如：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：‘为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！’”这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。
(6)、人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
(7)、关联词“即使……也……”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。
(8)、形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
(9)、13 二次来临是末日，天上挂着主兆形，头戴茨冠面容苦，高大身躯十字钉，全球世人都望见，胆战心惊身发抖，公义之神面无私，惩罚恶人不留情。
(10)、白话文：“只听到外面喧闹嚷，好像有人喊马嘶哑的声音，渐渐走近堂来了。”
(11)、(解释)： 形容声音很大，耳朵都快震聋了。
(12)、(1)读一读，理解词语含义：自己自由读一读，做到理解含义。
(13)、作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙，营造出童话般的意境，给人一种梦幻般的美感，使读者受到强烈的感染。
(14)、第二部分(第3-7自然段)：写经过反复试验和研究，科学家终于揭开了蝙蝠夜里飞行的秘密。
(15)、这句话把浪潮比作战马，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。
(16)、(出自)：明·冯梦龙《醒世恒言》卷十：“一日午后,刘方在店中收拾,只听得人声鼎沸.”
(17)、锣鼓：锣和鼓，泛指各种打击乐器。喧：声响大而杂乱。敲锣打鼓，声响大得响彻云天。形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。
(18)、本文通过介绍爬山虎生长的地方、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。
(19)、课文《走月亮》我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……
(20)、《鹿柴》是唐代诗人王维的作品。这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。第第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。
3、震耳欲聋和响彻云霄造句子
(1)、运用排比的修辞手法，不仅使描写细腻、形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。
(2)、(1)读一读，理解词语含义：自己自由读一读，做到理解含义。
(3)、 (3)说一说：先小组内各交流，再选小组代表说一说。
(4)、镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
(5)、14 儿女们，有件事，我想告诉恁：世上物，在贵重，别放眼里，时候到，就好比，水中打飘。
(6)、远远地看见，半透明的云母石屏风后面,烛光中,孤独的影子深且长；银河渐渐收敛了光芒,报晓的星星也将沉没.嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药,天天都在在碧海与青天之间思念以前与后羿在一起的日子。
(7)、(1)拼音：xiǎngchèyúnxiāo
(8)、同学们，你们一定游览过许多名胜古迹和名山秀水，在电视、书本上也观赏过许多风景优美的山山水水，你们游览或见过的自然景观应该怎样向大家介绍呢？(板书：写想象画面)
(9)、王维，字摩诘，汉族，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年(721年)中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。
(10)、(2)解释：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
(11)、(3)出处：东汉·班固《汉书·贾山传》：“雷霆之所击，无不摧折者；万钧之所压，无不糜灭者。”
(12)、 看提示:旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？
(13)、模糊一清楚静寂—嘈杂 密密麻麻—稀稀疏疏 摇摇欲坠一稳稳当当
(14)、作者运用排比的修辞手法，选取了明月、点苍山、大青树、乡间的路等自然景物，生动形象的描绘出了一幅山村月夜图。
(15)、联欢会上，《团结就是力量》的歌声响彻云霄。
(16)、第三部分(13-21)：具体描写了最后那粒豆的情况。
(17)、奥秘：指隐藏的或还没有被认识的内容或道理等。
(18)、②读一读，用上加点的词语造句，说一说你的日常生活。
(19)、第三段(3-4)：科学技术对人类生活的意义。
(20)、这句话是个过渡句。“为了弄清楚这个问题”紧承上文，“一百多年前，科学家做了一次试验”引起下文。
4、用震耳欲聋和响彻云霄造句
(1)、有五颗小豌豆出生了，一个小男孩捡到了他们，便把他们当做气枪子弹用。有三粒被鸽子吃了，一粒掉臭水沟里了。最后一粒掉到长满青苔的裂缝里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也充满了希望，最后病好了。
(2)、白话文：“这一笛儿，真是吹得响彻云霄，鸾翱翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳的听，寂静无声。”
(3)、简朴：(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。
(4)、(用法)兼语式;作谓语、定语、补语;形容声音很大。
(5)、学会带有声音的四字词语的运用，以及时间词语的运用。注意在横格中写字的要求。
(6)、由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。
(7)、漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。
(8)、18 我最爱的孩子们，我爱你们，我特爱你们，在我的庄园里，你们是安全的，因为，我在我的庄园周围，整好了篱笆，你们没有任何的危险。
(9)、①鹿柴(zhài)：“柴”同“寨“，栅栏。此为地名，王维辋川别墅之一(在今陕西省蓝田县西南)。
(10)、40 母亲啊！你为了人类，是那样的刚强，无埋怨，无挣扎，无辩论。母亲啊！你那种痛苦和忍耐，世上，没有一个女人，能做到的！
(11)、空寂的山中不见一个人，只听到一阵人语声。落日的余辉映入了深林，返照在青苔上景色宜人。
(12)、锣鼓喧天：敲锣打鼓，声音大得响彻云天，形容激烈搏斗或热烈喜庆的景象。
(13)、●部编版语文1-6年级修辞手法集锦，内附训练题
(14)、30 母亲啊！你为了人类，是那样的刚强，无埋怨，无挣扎，无辩论。母亲啊！你那种痛苦和忍耐，世上，没有一个女人，能做到的！
(15)、王维，字摩诘，汉族，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”开元九年(721年)中进士，任太乐丞。王维是盛唐诗人的代表，今存诗400余首，重要诗作有《相思》《山居秋暝》等。
(16)、C、“花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。”我们结合生活实际，知道当花牛把尾巴甩得“滴溜溜”的时候是它最高兴的时候，我们就能想象到花牛高兴玩耍的画面。
(17)、低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息
(18)、⑤ 儿女们，我挂心恁，软弱无力。看金钱，心就慌，再劝无用。主耶稣，多次地，提醒你们。足够用，别贪恋，多余金钱。
(19)、生：鸦雀无声，可以想象到教室里同学们认真学习时的情景。
(20)、⑥ 儿女们，见此景，时刻已晚。趁现在是机会，千万把握住准。
5、震耳欲聋响彻云霄造句
(1)、(2)字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
(2)、 (设计意图：用问句来设计悬念，引起学生的好奇，激发学生积极思考。)
(3)、《鹿柴》是唐代诗人王维的作品。这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。第第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。
(4)、理解加点字的意思，对比不同。第一组中的词语表示时间短。第二组中词语的意思表示时间比第一组长一些。
(5)、这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出了20世纪人类在利用自然方面取得了重大的成就。
(6)、寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。
(7)、因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。
(8)、(3)出处：沙汀《呼嚎》：“每座茶馆里都人声鼎沸，而超越这个，则是茶堂倌震耳欲聋的吆喝声。”
(9)、52孩子们，这一刻，我泪流满面地望着，因战乱的平民：偕老带幼，无食无宿，饥饿忍渴···我又大声地哭了，因为这样的灾难，今后会持续不断
(10)、幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的影晕映入了深林，又照在青苔上景色宜人。
(11)、52 孩子们，我说到这，我的心绞痛，你们僵硬的心，何时能改过自新呢？我现在，不知拿什么来拯救你们，孩子们，我哭了···
(12)、形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。
(13)、出处：明·冯梦龙《醒世恒言》：“一日午后；刘方在店中收拾；只听得人声鼎沸。”
(14)、29 儿女们，我现在，向你们透露一个消息：你们爱宠物，千万不要超越爱人，把你们的爱，施发在需要帮助的人身上。
(15)、刚一进入峡谷，飞驰而下的瀑布如雷霆万钧，震耳欲聋。
(16)、34 孩子们，有一天，在庄稼成熟后，我要筛选，好粮饱满的果实归仓，我要把秕子焚烧。
(17)、第一部分(1-6)：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。
(18)、群星密布：像天上的星星一样摆布着,形容事物很多。
(19)、(4)造句：厂大门口,锣鼓喧天,鞭炮齐鸣,职工们在欢庆劳模表彰会的召开。
(20)、“反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”可见科学家揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。这句话说明这项结论不是轻而易举得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。
(1)、为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
(2)、节日到了，广场上举办各式各样的活动，人声鼎沸，锣鼓喧天，震耳欲聋，响彻云霄，吸引很多路人驻足观看。
(3)、44 我的孩子们，我爱你们，同时，我又怜悯了茹达斯，那时，他和我相隔万丈，我好想去抚摸他说：“可惜，可惜”然而，那一刻，我却忍受着酷刑
(4)、46 我的孩子们，在你忧虑不定的时候，你要细听，你身边的人，提到我耶稣，那时，你一定要追听下去，我会在提到我名的人前，召叫你。
(5)、 (2)再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。
(6)、假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会有怎样的结果呢?
(7)、《花牛歌》这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？
(8)、文中不单单写了“我”和阿妈走月亮时的所见所闻，还加入了“我”回忆的内容，这样写的用意是什么?
(9)、14)那时崩渤大作，震耳欲聋，玉花飞溅，蒙目如眯，我全身濡湿，衣履俱透。原来我们正站在美国瀑布的下面。
(10)、(举例造句)： 这个消息对我们来说是震耳欲聋。
(11)、走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船的情景；走到田埂上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。
(12)、卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)
(13)、霸占(bàzhàn) 坠(zhuì)落
(14)、震耳欲聋的欢呼声回荡在简陋的家中，仿佛一声春雷。
(15)、风号浪吼：狂风号叫，波浪怒吼。形容风浪大，声音响。
(16)、意思是人在呼喊，马在嘶鸣。形容一片喧闹声。
(17)、本文通过讲述女娲为了拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难终于把天补好的故事，赞扬了女娲不怕危险和困难、甘于奉献的精神，表达了古代劳动人民期盼幸福生活的美好愿望，同时也表现出古代劳动人民丰富的想象力。
(18)、加油、雄起,早已落入俗套,一直这样喊下去怎么行?看看现在这些个性十足、夺人眼球的标语,中国人的调皮、幽默跃然纸上。
(19)、小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。
(20)、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎么样的？“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？
(1)、本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
(2)、用简洁的语言写出了想象到从春天到秋天我和阿妈在地里劳动、玩耍的美景。这些细腻，形象生动的描写，让人在脑海中呈现的不仅仅是一路美丽的景致，而更多的是真真切切的情，相融相沫的爱。
(3)、第一行是描写声音响亮的词语，第二行是描写声音细小或没有声音的词语。
(4)、这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。激发我们爱科学、学科学和探索科学的精神。
(5)、揭示出美丽多彩的世界是盘古用生命换来的，总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点名了文章中心。
(6)、锣鼓喧天：喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。
(7)、4)枪炮声大起，震耳欲聋，我前线将士向敌人发起了进攻。
(8)、55我的孩子，你的信仰是什么？你跟随着谁，你能进天堂呢？难道你不知道，我是道路、真理、生命，除非经过我，谁也不能到父那里去吗？
(9)、16 我的孩子们，你算算期日，剩了多少？还有几分?几分啊，几秒啊······
(10)、28 我最爱的孩子们，你们为羊栈外的亡羊，祈祷吧！向他们传播我的呼声，早日进栈，为回归天乡！
(11)、蛟龙：古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。
(12)、⑧ 我最爱的孩子们，你们收集了我不少的奇特信息，你们绝不能，当一个瞪眼的瞎子，时间的紧迫，绝对不是，一个遥远的数字。
(13)、(月亮)照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
(14)、一声巨响响彻云霄，只见原本雪白的山壁突然抖动起来，积雪快速滑落，如同雪崩一般。
(15)、翻译：笛声响亮，好像可以穿过云层，直达高空，龙凤跟着飞舞，楼下的听众都安静的仔细倾听。
(16)、⑩ 孩子们，这一刻，我对着你们大声呼喊：孩子们，醒悟悔改吧！天父的义怒，要发向你们，多次的警钟，为你们敲响，各种突发灾难，在惊醒你们
(17)、第三部分(第8自然段)：写科学家从蝙蝠身上得到启示，给飞机装上了夜间探路的雷达。
(18)、洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
(19)、不好，“又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。
(20)、响彻云霄 (xiǎngchèyúnxiāo)响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。
(1)、“这一笛儿，真是吹得响彻云霄，鸾翱翔凤舞，楼下千千万万的人，都定睛侧耳的听，寂静无声。”
(2)、31 孩子，我是耶稣，是被钉死在十字架上的耶稣，我母亲叫玛利亚，我是天主父唯一子，是你们的阿爸！孩子，你们没有认错，我是耶稣我是耶稣
(3)、王维是唐朝著名诗人、画家兼音乐家，号摩诘居士。这首诗正体现出诗、画、乐的结合。他以音乐家对声的感悟，画家对光的把握，诗人对语言的提炼，刻画了空谷人语、斜辉返照那一瞬间特有的寂静清幽，耐人寻味。
(4)、随着火堆升起，最火爆的场面即刻被点燃，尖田尾的勇士们像开了挂一样从火堆的熊熊烈火中点燃手中的鞭炮，围着老爷就是一顿猛炸。
(5)、原指作战时敲锣击鼓指挥进退，后多形容喜庆、欢乐的景象。表示声音巨大，场面热闹。
(6)、这首诗描写鹿柴傍晚时分的幽静景色。这首诗的绝妙之处在于以动衬静，清新自然。其中“返景入深林，复照青苔上”这两句诗，描写夕阳返照的画面。
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