精选自言自语的意思是什么二年级(文案116句)

自言自语的意思

1、千钧一发的意思

(1)、我们内化了在孩童时期使用的私下话语——但我们却从未完全放弃大声说出的方式。

(2)、比如孩子自言自语时总提到八大行星，我们就可以多讲些太空知识，从而提升内在的认知加工水平。

(3)、你每天都应该抽时间去看看那些经典的文学作品，哪怕半个小时，哪怕五分钟。可以看一本小说，可以阅读一篇散文，或者朗诵一首诗，有了它们，你这一天就不再枯燥。不要认为这是浪费时间，这比你浪费在小视频，浪费在游戏上的时间要少得多得多，更何况，这根本不是浪费时间，而是在滋养你的灵魂。

(4)、或许在你的生活中有这样的经历。比如：回想一下，当你在杂志上读到一篇文章，然后向朋友详细说明文章的论点。这就是一种总结的形式。这么做了之后，你就更有可能从文章中学习并且获取信息。

(5)、有的人再见一次，甚至还没见面呢，刚约好见面的时间，就会感觉到，此生再也不见才是最好的选择。形同陌路多美好呀，我们一言不发，就像永远不会遇到的秋实和春华。谁也没见，就是想到了。脑内小剧场啊，排片满得很。

(6)、会影响别人的生活，如果我现在要安静的思考一件事，我在写一个稿，突然旁边有一个人在巴拉巴拉说个不停。我可能觉得比较的烦躁，心绪就很难集中，当然就对别人就造成了一定的影响。

(7)、一天，小红生病了，她很孤独，他自言自语地说“生病一点都不好，好孤独哦!”。

(8)、如果孩子是逃避行为，家长的处理方式是：即使孩子在自言自语但也不能逃避擦桌子。我们需要拉着孩子的手继续擦桌子，虽然孩子自言自语我们也不管他，但是该完成的工作带着她一个不落的完成。通过不断地这样的训练。让孩子明白：“想不擦桌子自言自语没用最终妈妈还是会带我完成工作，所以算了我就别自言自语了，所以他的自言自语有可能会减少。”

(9)、自言自语听起来不太好，常常会被当成有心理疾病的症状。在公众面前这么做一点也不酷。但是跟自己对话对于自我解释很重要，并且通常对于学习有帮助。

(10)、为了超过他的年轻同学们，罗斯问了自己很多问题。他在阅读老师布置的文章时，不断地向自己提问。每读完一句话，一个段落，他都会问自己：“我刚刚读了什么？它们之间是怎么互相衔接的？我之前有过这种想法吗？”

(11)、他自言自语地感叹着：“今天的天气多好啊!”。

(12)、 不应景：孩子自言自语的语言一般是来自平时听觉记忆深刻的语句，这些语句与孩子当下的环境基本链接不上，有些看起来可以连接，也是无意中的巧合。比如，经常看动画片，就会记住某一话：熊大快跑、看气球，......；或者是记住平时训练者输入较多的指令：不可以、小手放好、红色，.....，等等。

(13)、文学作品中的每个字，都是魔灵的手指，它会拨动你头脑中的琴弦。而激发出来的声音，则与你的心灵相关。

(14)、有意思的是，不同的聋人有不同程度的语言接触。有些人是生来就全聋的，而有些人则还保有一点听力且能接触到一点语言，还有的人是在孩提时代丧失听力而非生而如此的，各种情况不一而足。所以你应该能想到，聋人的内在言语各不相同。有些具有一些语言体验的聋人会告诉你，他们的内部言语要更“有声”一些，也就是很可能更像你我这样的正常人的内部言语。但另有一些聋人会告诉你，他们的内部言语很大程度上更像是一种符号语言，更像是一种视觉化产物。

(15)、小军自言自语地说着什么，我听不见，但他还是不停地说。

(16)、 即使在这个过程中，周围环境真的出现了气球，也是一种巧合，而不是我们孩子语言发生的条件。孩子这些选择性记忆的语言，就会随时出现在各种环境中，但是基本上与当下环境是无关的，仅仅为了说而说，哪怕当下环境需要安静。

(17)、他从办公室出来，自言自语，和她撞了个满怀。

(18)、大妈的钱包掉了，她边找边自言自语地说:“到哪里去了呢？真急死人了!”。

(19)、万圣节前后，我家小朋友会拿弓箭当幽灵，用盒子当女巫，边模仿敲门边念念有词：“没有糖果，我们就进来啦！”

(20)、自言自语——无论是大声说出还是在心中默念——都很有价值，是思考的一种工具。

2、自言自语的意思是什么二年级

(1)、其实对于某一些孩子来说，尤其是没有仿说能力的孩子，他们很少用语言来进行交流沟通，语言长期不用，语言器官闲置就容易退化。所以自言自语在一定程度上可以帮助他们练习发音器官的运转，不会让其退化，就这一点而言不能说没有一点好处。当然对于我们大部分自闭症孩子的康复的行为来说，自言自语的好处太微乎其微了。

(2)、Weinternalizetheprivatespeechweuseaschildren–butweneverentirelyputawaytheout-loudversion.

(3)、成年人也自言自语这个事实暗示我们有必要重新审视一下维谷斯基的理论。尽管我们脑海中的内部言语最初发源于社交语言，之后又发展出了这种大声说出口的私密言语，但当这种语言内化后，还是有可能脱口而出，显露于外。内部言语不会永远埋藏在脑海中，这并不是一条有去无回的不归路。大部分人都会自言自语，但这种行为在社交上还是有些尴尬。

(4)、成语释义 独自决定，自己说了算。自言自语

(5)、第三步：针对自言自语三种不同的功能，我们在干预的时候怎么样进行干预呢？

(6)、文学的影响，总是悄无声息。在你不经意间，偶尔一句话或者一个故事会像闪电一样出现在脑海，你瞬间成长了。

(7)、妈妈今天一个人在家很寂寞，她自言自语地说：“好无趣呀！”我听了赶忙跟妈妈说话，解除她的寂莫。

(8)、让人觉得奇怪，比如很多孩子都在安静地画画，只有一个孩子他眼睛看着一个地方发呆，然后嘴上巴拉巴拉说个不停，那么这个孩子别人都会觉得他有异常。

(9)、文学的生命，几乎与人类文明一样长。诗歌、小说、散文、童话、神话传说.......在日常生活中，她们看上去可有可无，却早已融入了人类的灵魂。

(10)、了解问题的根源，孩子为什么会出现自言自语？

(11)、孩子如果是想吸引别人的关注，那么他自言自语我们也不要去管他。这样孩子每次自言自语都没有人来管，那他这个自言自语没意思了，渐渐也会慢慢减少。

(12)、他这个人挺古怪,经常自言自语却很少和别人说话。

(13)、霍尔太太只得怏怏地离开了他，让他一个人去自言自语。

(14)、王刚自言自语说道："这样一来，如何是好？"。

(15)、Accordingtothewell-knownsaying,talkingtoyourselfisthefirstsignofmadness.

(16)、贝克：总的来说，人们并不擅长汇报他们脑海中所思所想的细节，对吧？

(17)、我们的言词所产生的疏离效果能给我们提供一个审视自己行为的难得视角。

(18)、 比如，老师告诉孩子：“你妈妈生病了，今天是爸爸来接你回家。”孩子说：“妈妈生病了，爸爸来接我回家。”这句话是围绕着主题的，但是接下来孩子说：“妈妈生病了，妈妈要去医院，要打针，我明天上学，......。”显然孩子此时的语言已经脱离主题，对于听者来说，是多余的废话，对环境中其他的人来说是干扰他人的噪音！

(19)、费尼霍：是的。所以，我认为事实的真相是，我们对自己的体验作了许多一般性的归纳，形成了一种自我理论方法。而这种方法并不总能匹配上我们每时每刻都在尝试捕捉的真实情感。

(20)、自闭症孩子听不懂你说话?是没掌握这些技巧！

3、自言自语的意思和造句

(1)、Ifyouwantproof,turnonthesportschannel.

(2)、大妈的钱包掉了，她边找边自言自语地说：“到哪里去了呢?真急死人了!”。

(3)、小朋友的自言自语，是成长中的必然行为，对心理发展有积极意义。

(4)、如果发现孩子突然频繁地自言自语，可能是他遇到了无法解决的困难，或者在陌生环境感到紧张，这时也需要我们理解并安抚。

(5)、(journals.sagepub.com/doi/abs/2466/pms.191043)

(6)、引证释义：清·李宝嘉《官场现形记》第一回：“那时候已有午牌过后，家里人摆上饭来，叫他吃也不吃；却是自己一个人，背着手，在书房廊前踱来踱去，嘴里不住的自言自语。”

(7)、重复用low表达个人观点，会给人一种「这个人活得好复古哦」这种感觉。试试用「土」、「村炮」、「我看到这个内心毫无波澜甚至想发笑」也比low强啊。low这个词实在显得过于表意不明。表意不明的话，就是废话。

(8)、③在每次数学考试的时候，我都会自言自语地说:"一定要考到100分。”。

(9)、引证释义：路遥《平凡的世界》第五卷第26章：“他的头一直抵在办公桌冰凉的玻璃板上，昏乱中竟然荒唐地喃喃自语说：‘我的上级哪！’”

(10)、孩子一两岁时，开始接受大人的语言指导，意识到语言和行为的关系。三岁左右，当他想要调节行为时，就会模仿大人发出行动号令。

(11)、还发现了一个挺有意思的事是，会有人觉得我写东西会，指桑骂槐。请问桑树做错了什么，干嘛要指着它骂呢？如果有什么事需要骂人，我会当面骂的。背后翻显得很弱鸡，不想那样。

(12)、心理学实验已经表明，这种所谓的内在言语可以提高我们处理一些事情的能力，比如从判断别人在想什么，到把图片分门别类。

(13)、听懂孩子的自言自语，也能窥见童年的一些秘密呐！

(14)、 语音浑浊，吐字不清；一般孩子在自言自语的时候，我们很难听清楚孩子到底在说什么。以致很多家长以为孩子的表达欲望非常强烈，觉得孩子开始喜欢讲话。其实孩子此时的欲望是发声音的欲望，这些混乱含糊的声音只是满足了孩子的听觉刺激。

(15)、对于所有的自闭症孩子自言自语是不是百害而无一利呢？

(16)、我这个人吧，丝毫不怕被物化。古人说物华天宝人杰地灵嘛，串了。就是不怕被物化，我只是怕被物化完了标低价。我就是我，是标价至少20一斤的苹果。

(17)、也是大部分自闭症孩子最常见的，可能是一种自我刺激行为。一个人在那儿没有任何事情发生也没有任何对象在旁边，他就一个人在那儿巴拉巴拉说个不停。孩子通过他的自言自语可能释放他的压力，减小他的焦虑，找到一种安定感。

(18)、新定了两个处事标准，一个是开心，另一个是有意义。比如说赚钱，这个事情就是既开心又有意义，人生海海，这是比较罕见的。生气也要计算投入产出比，如若投入产出比小于这个气就不要生了。划不来。

(19)、找个你喜欢的工作，哪怕报酬少得可怜。你以后会明白，在人生的长河中，生活的艰难，并非坏事。不用期待努力工作后会获得什么，不要有那些希望。所有的失望都来自于希望。工作本身就是工作最大的报酬。为了工作而工作，不是很好么？此时，你的心会很安稳，没有人能伤害你，也没有人能使你失望。当你没有期望，一切都是惊喜。

(20)、其实，我们现在所说的这种语言也并非必需，你可以使用手语，或者别的任何语言。很多人会问：“聋人怎么思考呢？”我会这么回答：“嗯，他们自有自己的语言。”已有很多证据表明，有的人拥有一种内化的符号对话系统。他们可以用这些符号来规范思维，正如我们对口头语言的使用一样。

4、自言自语的意思是用什么方法来理解的

(1)、妈妈说我在晚上做梦时，常会自言自语地说梦话，比如：有一次，在梦里说明天要去春游……

(2)、小军自言自语地说着什么，我听不见，但他还是不停地说。

(3)、 我们衡量一个人的行为是否符合了基本的行为准则，至少要具备2个条件：

(4)、孩子玩游戏时的自言自语，是他用想象在分析和重构感兴趣的知识，也是在弥补一些动作难以表达的内容。

(5)、费尼霍：这确实很棘手，并且当我开始做这项研究的时候，这还是个比较冷门的领域，没有太多东西可供参考。在20世纪20年代和30年代间，苏联方面进行了一些相关研究，但出于某些原因，西方世界在这个方面的研究并不多。我们不可能直接进入被试的脑海、阅读他们的想法，我们只能要求被试把自己的想法报告上来。麻烦之处在于，观察内部言语这件事儿本身就会影响内部言语的产生过程。

(6)、Butthere’snoneedforembarrassment.

(7)、小朋友三四岁时，有次舅舅来家里玩。小朋友在旁边搭积木，一边挑挑拣拣，一边嘟嘟囔囔：“城堡的房顶，需要长方形，你不行，你也不行，红色不好看，这些都不行……找到了！这个刚刚好……”

(8)、孩子对替代的行为和移到另一方的兴趣一定要大于对当下刺激行为的兴趣！

(9)、 接下来我把珠子混在硬币一起，或者用薄的塑料的形状认知玩具来代替硬币，因为投珠子、丢形状认知玩具的过程中也会有撞击的声音。与此同时，我也对孩子的行为也塑造起来，比如：孩子要想拿到硬币或者珠子，那么身体要坐好、双手要互助合作、学会先用右手去取物、双侧的协调性，等等。再接下来，我对孩子语言方面开始有了要求，比如，指着珠子对孩子发指令：“大宝，给老师；大宝，小手放好；大宝，不可以；......。”有时候，孩子会及时仿说我的指令，有时候仿说会延迟。但是仿说的语言都是应景的，都是老师有意输入的。

(10)、人必须要意识到，自己没有什么特别的。才有可能变得，稍微那么特别一点吧。要不也太膨胀了。(你以为你是玉米吗说膨胀就膨胀)

(11)、 从孩子的身心发展特点来看，对我们孩子的行为干预，最好的方法就是替代与转移。那么，针对孩子的自言自语行为干预，作为训练者在实施干预计划之前，首先要明确地是：

(12)、老人很委屈，他一边扫地一边自言自语地在说：“儿子为什么会责怪我呢?”。

(13)、小朋友既是游戏创造者，也是战场解说员，经常听他兴奋地喊：“嗖嗖，孙悟空飞过来了，十万八千里……这时，哪吒变成三头六臂，厉害吧？嘿……”

(14)、他不开心了，却不知道该怎么办，就通过这种方式表达情绪。这时家长可以适当帮助，比如带他找其他朋友，或者自己陪他玩会儿。

(15)、若你找到一份工作，不用付出辛勤劳动就能获得高额的薪水，千万要警惕，这并非好事，因为，这是浪费生命。生命的组成部分，并非那些金钱和名誉，而是工作。当你离开这个世界，留下的只是工作的成果。

(16)、我家小朋友的自言自语，通常发生在下面这四种场景中：

(17)、Psychologicalexperimentshaveshownthatthisso-calledinnerspeechcanimproveourperformanceontasksrangingfromjudgingwhatotherpeoplearethinkingtosortingimagesintocategories.

(18)、喜欢一个人吧，我是玩了命的对人好，就有点像我老姨，每次去她家，她就把我喂得顶到嗓子眼才算完，一个劲儿的把家里的好吃的拿给我吃。原来我笑话她，现在发现了，我也这样。不太一样的地方在于，我对人好是有时效性的，好着好着因为什么事情寒了心，就再也不想好了。这一年里，我有一回看到个表情包，拿照片做的，上头用大号字体写了句话——我不想跟你天下第一好了。眼泪就滚了下来。对，继续说对人好这事，其实一直对别人好，对方压力也很大的吧，就像有时候实在吃不了了啊！吃了也消化不了啊！这一针推下去是治病的，再往里推就是空气了，要死要死。所以，这种行为，也是一种一意孤行吧。不想一意孤行了，不太好。

(19)、 作为家长可以观察一下，如果一个孩子自言自语行为很多，这个孩子目前的认知水平一定不高，因为自言自语行为就像认知瓶子的盖子，盖子没有拿掉，认知内容是倒不进认知瓶子里的。孩子自言自语时，所有感知觉是对外屏蔽的，此时孩子听不见他人的声音、看不到他人的动作、感受不到身边的环境，我们的孩子恰恰是靠看、听、接触等这些感知系统来学习的。

(20)、容易对一些不好消化的东西操之过急。比如排骨，比如炸鸡，比如爱情。(三者并没有递进关系，一视同仁)

5、甜言蜜语的意思

(1)、这一阶段大约持续到七岁左右。研究表明，七岁以下的孩子，自言自语的话要占语言总量的30%~60%，是一种非常普遍的现象。

(2)、我放学回家，发现奶奶一人在自言自语：“我刚刚干什么来着？”大概她因为老了，容易忘记事吧！

(3)、可能是一种自我刺激行为，例如自闭症孩子去了一个陌生的地方，有可能面对一个比较艰难的任务，或者无所事事，自闭症孩子都有可能出现自言自语这种自我刺激行为，让自己得到放松和减轻焦虑。

(4)、很多小朋友都有个幻想的朋友。约翰·伯宁罕的绘本《我的秘密朋友阿德》，讲的就是这种现象和心理。

(5)、一方面，它能让我们慢下来。当我们更加有意识地这样做的时候，通常我们能从一段经历中得到更多。

(6)、在现代经济中，没有什么技能比学习能力更为重要。从全球来看，学习是对未来收益的高度预测。企业或许会支付培训费或者报销大学课程，但是很少会教获得技能的本领。

(7)、但是紧接着就必然会出现这样的问题：“为什么风可以吹起水？”或者“为什么没有风时也有波浪？”这里我们先留一个悬念。至少我是这样做的，然后我开始寻找一些答案，快速浏览网页，理解能量是如何在水面运动的。最终我学到了更多东西。

(8)、语言是人类的标签——正是因为有了语言，我们才能够建立深度人际关系与复杂社会体系。不过，即便是在完全独处的状态下，我们也会用到语言——语言甚至可以塑造我们与自身的无声关系。英国达勒姆大学教授查尔斯·费尼霍(CharlesFernyhough)的著作《心声》(TheVoiceWithin)回顾了“内部言语”研究的发展历史——所谓“内部言语”，说白了就是“脑袋里进行的自我对话”。

(9)、为了吸引关注。孩子得不到关注时候可能就一个人在那儿自言自语。突然你听到了，你就走过去骂他说：“你干嘛又发呆呀，又自言自语啊。” 不管你是骂他还是表扬他，你已经关注到这个孩子了，所以孩子得到了关注，有可能他自言自语的行为会增加。

(10)、这个说法也有许多问题。很多幻听的人都拒绝接受幻听就是他们自身的内部言语这个说法。由于幻听的内容通常是那么的令人不悦，所以幻听者对这个说法会感到十分痛苦。另外，幻听还牵扯到其他一些因素，记忆似乎就是其中影响颇大的一种。幻听通常和一些创伤事件联系在一起。那些创伤事件好像就以某种方式改头换面地重新进入了意识之中一样。所以，任何有关幻听的解释都必须以某种方式考虑记忆的因素。我们认为，幻听现象也许也分很多种，我觉得不太可能只有一种幻听模式。

(11)、高谈阔论成语用法：联合式；作谓语、宾语、定语。

(12)、心理学家维果茨基认为：自言自语能够促进孩子的认知发展。

(13)、关于行事历的应用，如果孩子的自言自语是不知道他下面要干什么，可以用行事历告诉他。如果是其它情况，还是不太适用。想要干预孩子自言自语这个行为，首先要做功能行为评估，确定孩子自言自语的功能是什么，再针对这个，找一些适合他的替代行为，替代行为一定是他比较容易做到的行为，再通过强化、塑造、降低辅助等级，建立一个我们所期望的行为。

(14)、Theto-and-frobetweendifferentpointsofviewmeansourthoughtscanendupinexpectedplaces,justlikearegulardialoguecan,andmightturnouttobeoneofthekeystohumancreativity.

(15)、 但是训练者还要切记：不断地给予孩子提供语言刺激，是远远不够的，是不能达到效果的！更重要的是教会孩子如何去“玩”、如何去做事；只有让孩子把听到的、看到，再通过孩子自己去动手操作，让孩子整个感知注意力都转移到当下的游戏中，才能形成完整的感知体验。所以必须训练孩子“玩”的技能，培养孩子“玩”的兴趣，提升孩子的动手能力，只有这样，才能让孩子的视、听、动有效地统合起来，到达真正的能力提升！

(16)、喃喃自语，汉语成语，拼音nánnánzìyǔ，意思是小声地自己跟自己说话。出自《八仙全传》。

(17)、你早起扫地，干净的院子就是报酬；你清理厕所，整洁的厕所就是报酬；你勤劳做饭，满桌的菜碟就是报酬......

(18)、自言自语我们可以理解为我是在跟另一个自己说话，从外观上来说自言自语是没有第二个交往对象的。但普通人的自言自语和孤独症孩子的自言自语最大的不同的地方就是：它是有逻辑性的有社交性的语言。而自闭症孩子的自言自语多半都是没有意义的，或者是一些没有意义的音节组合在一起，或者是背诵在哪里听到的一些话。而且自闭症孩子的自言自语出现的频率很高。

(19)、费尼霍：没错，完全正确，而且这甚至能够解释心理问题的某些特定方面。在拉斯·赫尔伯特(RussHulburt，DES的发明者)的一篇论文中，有一个强迫症患者的案例。在这个案例中，赫尔伯特写道，这位病患抱怨自己的脑子里总会产生一些烦人的强迫性想法，但当赫尔伯特给他做了DES测试后，他发现这些想法其实并没有那么多。

(20)、陷入了负面情绪的深渊，意识到我这个人，很不好。脾气不好，性格不好，长相嘛稍微好一点这个是有目共睹的了。在过去的时间长河里，给许许多多的人添了麻烦还理直气壮的，有理能上天，无理辩三分，很讨人厌的角色。如果我是你，我不会跟这样的人做朋友的。对于你在我人生中的流连，要跪下来感谢了。

(1)、观察一下小孩玩玩具时的场景，你很可能会看到她在自言自语。

(2)、不过，内部言语还是保留了许多口头对话的特点。在进行自我对话时，我们也许会想象在和别人交换意见，又或者我们就是在自言自语，但这并不意味着这就不是对话了。我们的思想里有许多不同意见，它们会争吵、会协商、也会相互交谈。

(3)、老弟在睡觉的时候，总会自言自语地说一些梦话。

(4)、从开始学说话到现在五岁多，看过孩子太多自言自语的时候，听起来很有意思，有时还能猜到他内心的想法。

(5)、Q1：孩子自言自语是不是百害而无一利的呢？

(6)、考试前我经常会对我自言自语地说："希望考试成绩好点。"。

(7)、去拥抱文学吧。当你拥抱文学，不会再觉得内心孤独，不会再觉得生命平淡，不会再觉得生活黯淡无光，不会再觉得社会庸俗不堪。当你拥抱文学，你是在倾听作者的讲话，可能慷慨激昂，可能喃喃私语，这不重要，重要的是，你会看见他的灵魂。那些作品中所有角色的灵魂，都是作者的灵魂。当你看清了他的灵魂，你会微笑，他也会微笑，他从此也就融入了你的世界。你的世界也从此突破了时间和空间，你随时都可以跳出眼前苟且的束缚，享受远方未知的神秘。难道这还不够吗？

(8)、总结是一种进行自我解释的简单方法，因为用我们自己的语言去表达一个想法能够促进学习。

(9)、在这么一个浮躁的环境下，我还是认为，有个人能够认真待我，很可贵。认真爱我，认真恨我的，都算。

(10)、 从孩子的语言能力处于仿说阶段，以及孩子兴趣狭窄、自言自语行为非常多等行为上分析，此时大宝的刺激行为较多，并且影响孩子当下的认知功能发展。我首先从孩子的刺激行为消退开始、提升孩子的认知能力---感觉系统开始。

(11)、鲁迅《彷徨 祝福》：“她往往自言自语的说：&#x她现在不知道怎幺样了？&#x”爸爸露出了焦急的神情，一边找刀，一边自言自语：“要是完不成任务，怎么办呢？”。

(12)、在这个漫长的过程中，语言形式从外部转入内部，最终在大脑中形成抽象逻辑思维。

(13)、我们会问自己，“为什么？“如果我们对一个话题真的了解，回答这种问题并不难。比如关于你长大的那个小镇，如果我问你一个问题，你很快就能回答出来。只有在我们不了解的时候，“为什么”这种问题才更难回答。这也是一种学习某一领域专业知识的方法。

(14)、(link.springer.com/article/1007/s11097-006-9024-0)

(15)、③《醒世恒言·卖油郎独占花魁》：“﹝秦重﹞又想一回道：‘……若有了银子，怕他不接!只是那里来这几两银子?’一路上胡思乱想，自言自语。”自言自语造句①格兰奇太太由于过着这种寂寞的生活，养成了自言自语的习惯。

(16)、也是大部分自闭症孩子最常见的，可能是一种自我刺激行为。一个人在那儿没有任何事情发生也没有任何对象在旁边，他就一个人在那儿巴拉巴拉说个不停。孩子通过他的自言自语可能释放他的压力，减小他的焦虑，找到一种安定感。

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