精选滥竽充数造句(文案112句)

邯郸学步造句

1、成语邯郸学步造句

(1)、香港市民的智慧顽强和远见展望未来，我们对于目前香港市民振奋的精神状态感同身受。

(2)、自从晚报学习造句以来，我跟着表弟邯郸学步，结果姨妈说：“学习和做人一样，不能只知道邯郸学步，而要自己发奋图强，才能发挥自己的潜能。”我听懂了姨妈的话，就自己造了这个句子，没想到获得了表弟老师的表扬。

(3)、他会反省和发觉在她需要感同身受与滋润时，他可能给的是她不需要的解答。

(4)、(成语举例)、读英语是绝对不能马虎大意,更不能邯郸学步,否则就会将口型和发音搞错,连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。邯郸学步的成语故事8寿陵少年爬回了老家，父母看见后心疼得不得了，他们要教会少年家乡走路的姿势。

(5)、妈妈说小狸的握笔姿势有些不对，小狸不愿听妈妈的指导，邯郸学步，照着其他同的姿势写，结果越练越错，想改都改不回来了

(6)、(同韵词)进退无路、银花火树、路长日暮、无孔不入

(7)、读英语是绝对不能马虎大意，更不能邯郸学步，否则就会将口型和发音搞错，连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。

(8)、在我看来，爱一个人的方式，就是你在为自己考虑的同时，也要感同身受地为对方着想。

(9)、米米总爱邯郸学步，看到别人报兴趣班也缠着爸爸妈妈给自己报，一下学钢琴，一下学围棋。结果，学到最后什么都只会一半是个半瓢水。

(10)、他看得到我们的痛苦，而且当我们受苦的时候，他自己也感同身受。

(11)、毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。

(12)、《北京的春节》里“做年饭”和“吃团圆饭”都只写了一句话，而梁实秋和斯妤却写得很详细。

(13)、用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。

(14)、(2)不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

(15)、玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

(16)、评论中告诉我们你的句子，将有机会获得秒懂超人送出的精美礼品哦~获奖结果将在下一期的(妙语连珠)中公布~

(17)、(用法)作定语、宾语、分句；指盲目崇拜的人

(18)、比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成

(19)、做任何事情，都不能邯郸学步，否则就会一事无成。

(20)、比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。

2、滥竽充数造句

(1)、比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。

(2)、我们学什么东西都不能邯郸学步，生搬硬套，一定要找到适合自己的，不然将会一事无成，自讨苦吃。

(3)、如果我是感性的，我可能在第一次看那部电影时能与那电影中女主角感同身受。

(4)、(释义)邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。

(5)、钓鱼岛上大大小小的工厂，琳琅满目的商品，让我应接不暇……

(6)、《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。

(7)、(近义词)： 鹦鹉学舌、东施效颦、数典忘祖

(8)、刚一进门，芳香扑鼻，一朵朵百看不厌的鲜花展现在我们眼前：红的黄的紫的……使人眼花缭乱，应接不暇。

(9)、我会静观于人世悲欢离合，聚散情仇的纠缠。或许我也会感同深受，与他们同乐同悲，亦或是感慨于人间的执迷不悟。

(10)、有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。

(11)、“这项伟大自然发现”是指(居里夫人发现了放射性金属元素镭)，“人生意义的发现”是指(居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。)

(12)、永远不要试图让别人对你现在的心情感同身受，因为那不可能。有些时候你要的别人的懂得，差一丝一毫都不可以。

(13)、邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。终于有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。

(14)、从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明(敌人对李大钊施了重刑)，“平静”说明(李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强)，“慈祥”体现了(李大钊对亲人的爱)。

(15)、《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；

(16)、第一单元重点课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》

(17)、成语出处：《庄子·田子方》：“夫子步亦步，夫子趋亦趋，夫子驰亦驰，夫子奔逸绝尘，而回瞠若乎后矣。”

(18)、成语出处：宋释道原《景德传灯录》卷二十八：“如鹦鹉只学人言，不得人意。经传佛意；不得佛意而但诵，是学语人，所以不许。”

(19)、对于一个过来人，我已经忍受过工厂那种非人的生存状态，对那些抗议的工人感同身受。

(20)、答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

3、邯郸学步造句子怎么造

(1)、可是，一连过了好几个月，燕国青年越学越差劲，不仅连邯郸人的走法没学会，而且还把自己原来是怎么走路的也全忘了。眼看带来的盘缠已经花光，自己一无所获，他十分沮丧，于是只好回家了。可是他又忘了自己原来是怎样走路的，竟然迈不开步子了。无奈，燕国青年只好在地上爬着回去，那样子好不狼狈。

(2)、学习外国经验，不能邯郸学步，连我们自己成功的经验都丢了。

(3)、前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

(4)、《庄子.秋水》篇里写道：“且子独不闻夫寿陵余子学行于邯郸欤？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”

(5)、就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。

(6)、战国时期，燕国寿陵地方有一位少年。这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是Lackofself-confidence缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，inferiortoothers低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。

(7)、我们在做任何事情的时候，都要有自己的主见，不要邯郸学步，否则绝不会办成事情!

(8)、只有缺乏自信的人，才会去一味的邯郸学步，我们可不能学这种东施效颦的行为。比如：班上有部分同学玩“超级追星”，模仿明星的一言一行，他们那邯郸学步的样子非常滑稽，只能惹人发笑。邯郸学步的造句不管学什么，都不能邯郸学步，生搬硬套。

(9)、请记住邯郸学步的故事，英文没过关，中文啥也不是。

(10)、有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势那叫美。他一听，对上了心病，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人看见他，一阵大笑之后扬长而去。邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎么也想象不出来。这成了他的心病。

(11)、第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。

(12)、无论学什么，都不可邯郸学步，否则将一事无成。

(13)、描写我国传统佳节的诗句有：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；

(14)、学习是创造性的活动，邯郸学步或人云亦云都不是正确的学习方式。

(15)、晓明写得一手好字，可他总觉得自己还有不足，就邯郸学步，一会儿模仿楷书、一会儿模仿仿宋，一会儿模仿隶书，结果最后写出来的字成了个“四不像”。

(16)、这时候我发现，湖里的小鱼种类也很多，黑的，花的，红色的，橙色的，金色的，白色的……我注意的看着，眼睛应接不暇，看清楚了这条，又错过了那条，看见了那条，另一条又游了过来。

(17)、邯郸：战国时赵国的都城。学步：学习走路的姿势。比喻模仿别人不到家，连自己原来会的东西也忘了。(出处)《庄子·秋水》：“且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”

(18)、毫无疑问，若是没有斯宾塞，他们那点鹦鹉学舌的知识也是没有的。

(19)、一个人一定要有主见。不要盲目崇拜和效仿别人。别人的长处固然应当积极学习和汲取，用来弥补自己的短处;但是，一味地为了学习、效仿他人，结果别人好的东西没学到而把自己的长处丢掉，这是贻笑大方的事情。说白了就是：一切从实际出发!邯郸学步的成语故事3(出处)

(20)、本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

4、邯郸学步造句三年级下册

(1)、(用法)作定语、宾语、分句;指盲目崇拜别人的人。

(2)、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。

(3)、在阅读中，我们品味语言，了解文化，作者的悲欢我们感同深受，作者的愿望我们共同守望，身临其境。

(4)、从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地、含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写出了(李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。)

(5)、写法特色：一事一议，从一个具体事例发现一个道理。

(6)、(语法)：偏正式;作谓语、宾语、分句;含贬义

(7)、我们学什么东西都不能邯郸学步，生搬硬套，必须要找到适合自己的，不然将会一事无成，自讨苦吃。

(8)、成语出处：清李绿园《歧路灯》第11回：“这大相公聪明得很，他是照猫画虎，一见即会套的人。”

(9)、如果我们不顾实际情况，不认真加以研究，而是一味地模仿别人，这无异于邯郸学步。

(10)、身为离婚妇女以及两个孩子的母亲，我对那些独立扶养孩子的单亲妇女颇能感同身受。

(11)、比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。

(12)、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

(13)、故事出自《庄子·秋水》。成语“邯郸学步”，比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。

(14)、装出来的稳健成熟大有东施效颦，邯郸学步的假与无奈。

(15)、主要情节：开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景(一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景)；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，最后以梦结束。

(16)、《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。

(17)、学习别人的经验，不能邯郸学步，要从自己的实际需要出发。

(18)、一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；

(19)、清·梁绍任《两般秋雨庵随笔》卷一：“半臂添寒尚书醉，屏后金钗楚楚，齐俯首邯郸学步。”

(20)、凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。

5、邯郸学步造句二年级

(1)、庄周《庄子·秋水》：且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与?未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。

(2)、除夕7家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁详写

(3)、对于商品的款式，这家厂商只求亦步亦趋，从未有创新。

(4)、搞现代化建设不能不像西方发达国家学习，但切记邯郸学步，不能因此而丢掉了自身的优秀传统。

(5)、跋山涉水：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的报藏。

(6)、学习外国经验，不能邯郸学步，连我们自己成功的经验都丢了。

(7)、少年可能已经体会到父母的难处了，以后的学习过程中就非常专心、认真！

(8)、这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

(9)、(解释)比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到别人的长处，反而会把自己的优点和本领也丢掉。

(10)、这句话用“只要…….就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。

(11)、寿陵少年急了，干脆丢掉原来的步法，从头学习走路。从此，他每走一步都很吃力，既要想着手脚如何摆动，又要想着腰腿如何配合，还得想着每一步的距离……弄得手足无措。

(12)、一个个商店里的商品琳琅满目应有尽有，让人应接不暇。

(13)、这是向往的品性吗？——是。向往与生命同在。向往是生命的一种存在形式。我已屡屡尝受向往的甘辛，一任瓣瓣心花伴随向往的时序更迭，萌发——飘落，飘落——萌发。于是，我继续向往。

(14)、第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。

(15)、文章开篇就点明主题。整段话表明：全心全意为人民服务，是共产党和革命军队的根本宗旨。

(16)、排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。

(17)、看到地震灾区群众那痛苦的情景，我感同身受。

(18)、例4：老师，在我们的心目中，您是大树，您是高山，您是大海

(19)、一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学;看见老人走路，他觉得稳重，学;看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。

(20)、我兴高采烈的走到了超市，超市里的商品琳琅满目，各种各样。我边走边看，眼睛应接不暇，眼花缭乱。

(1)、不耻下问：学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。

(2)、我们对任何问题都要有独立的思考，决不能鹦鹉学舌！

(3)、这就是今天学的成语：邯郸学步。比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。

(4)、(出处)： 唐·杜甫《戏为六绝句》诗：“窃攀屈宋宜方驾，恐与齐梁作后尘。”

(5)、我们可以说鹦鹉学舌，但不能说它真的会讲话，因为它不能用它知道的词来构成新的句子。

(6)、写作方法:在具体的事实描述中说明道理的写作方法

(7)、让我们一起用邯郸学步来造句吧，鼎爸先给大家做个示范：

(8)、(故事)相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他寿陵少年吧!

(9)、(成语语法)：偏正式；作谓语、宾语、分句；含贬义。

(10)、在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。

(11)、《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。

(12)、欣欣向荣的邯郸城市区中心有一座学步桥，传说燕国少年就是在这里邯郸学步的。

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