精选千里送鹅毛的后一句是什么?(文案88句)

千里送鹅毛的下一句是什么

1、千里送鹅毛后面一句是什么?

(1)、关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握!

(2)、高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、

(3)、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

(4)、唐太宗看了那首诗，被缅伯高的真诚感动了。他说：“缅伯高，你聪明勇敢，又诚实守信，这是我收到的最特别的礼物！”

(5)、任何成就都是刻苦劳动的结果。(宋庆龄)

(6)、假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)即使(就是、就算、纵然)...也(还)

(7)、降价厨具之于我，就像降价电视之于有剩，有着无法抵抗的魅力。每次看到厨具大降价，心底都有个眼高手低的小厨子在欢呼雀跃：买买买！！！总会用得上的！

(8)、唱戏的摇鹅毛扇——冒充斯文;假斯文;假装斯文

(9)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)

(10)、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

(11)、缅伯高与众人押着珍宝和天鹅毛，披星戴月，日夜兼程，没过多久便来到了长安城。唐太宗亲自面见了缅伯高，缅伯高随即献上贡品。唐太宗一眼就看到了那个装着天鹅毛的绸缎小包，便命人打开，一看里面竟然装的是几根鹅毛，包上还附有一首小诗。唐太宗读完诗，又听缅伯高将事情的原委一一道来后，他不但没有怪罪缅伯高，而且还连声赞叹说:“难能可贵！难能可贵！千里送鹅毛，礼轻情意重！”最后，唐太宗还重赏了缅伯高。借此，唐太宗晓喻百官，无论官民赠送礼品，只求礼仪与情义，不求华丽与贵重，如有借此行贿索贿者，严惩不贷。一时，“千里送鹅毛”传为佳话，官场风气为之一新。

(12)、“去一趟、看一遍、做一次、哭一场”中的“趟、遍、次、场”，表示动作的数量单位，叫做动量词。

(13)、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。

(14)、例：(1)这本书是你的吗?(2)你吃过午饭了吗?(3)他在做什么呢?

(15)、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

(16)、我姐：我要买双鞋，还差十块钱就能免运费，给你买双人字拖啊。

(17)、眨眼两年过去了，有剩去南边开会，一向看有剩不顺眼的我姐诚邀妹夫到家里坐坐。

(18)、最后穷途末路，跟她说80块买的，退了太可惜了！

(19)、唐朝贞观年间，西域回纥国是大唐的藩国。一次，回纥国为了表示对大唐的友好，便派使者缅伯高带了一批珍奇异宝去拜见唐王。

(20)、富翁大喜，辞去了老师。一日，富翁想请一个姓万的朋友来喝酒，让儿子代写请帖。从清晨等到中午，还不见写成，便去找儿子。只见儿子一边奋笔疾书，一边骂骂咧咧：“半天才写了五百画！姓什么不好，他妈的偏偏姓万！”斋戒库

2、千里送鹅毛的后一句是什么?

(1)、并列关系：...一边...一边......一面...一面...不是...而是...有时...有时...既...又...又...又...那么...那么...

(2)、买的时候有头脑清醒的妇女试图拦住我，说这锅太小了，你买它干啥呢？

(3)、另外除了单个量词的运用之外，量词的重叠也是一个必会的知识点，但是在掌握了单个量词的运用基础上，重叠就已经很简单了。

(4)、例：(1)不许随便乱走！(2)请把那本书给我。

(5)、其实，这句话与诚信有关，来源于唐太宗和回纥汗国外交使者之间的故事，到底是怎么回事呢？今天，我们一起来看看！

(6)、诗曰：“天鹅贡唐朝，山高路途遥。沔阳河失宝，倒地哭号啕。上复圣天子，可饶缅伯高。礼轻情意重，千里送鹅毛。”唐太宗莫名其妙，缅伯高随即讲出事情原委。唐太宗连声说：“难能可贵!难能可贵!千里送鹅毛，礼轻情意重!”

(7)、省略号：表示由于种种原因省去的内容、达到便于记叙的目的。

(8)、一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)

(9)、有人送信，向一富翁借牛。富翁恰巧正接待客人，不想暴露自己不识字，于是打开信封装作看信。

(10)、水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石)

(11)、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。

(12)、千里扛猪草————还不是喂它;还不是为他;还不是喂你;还不是为你

(13)、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻

(14)、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水

(15)、主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚，基本成分主谓宾，连带成分定状补，定语必在主宾前，谓前是状谓后补，六种关系辨分明，分析正误自有数！

(16)、缅伯高带着首领的嘱托和好几箱礼物上路了，他反复吩咐侍从说：“这只白天鹅特别珍贵，一定要好好照顾它。”侍从说：“放心吧，大人！不会有事的！”

(17)、陈述句：用于告诉别人一件事或一个道理，表示陈述语气的句子，一般语调平和，句尾一般用句号。

(18)、没精打采、沉默不语、目不转睛、恍然大悟

(19)、看着白天鹅越飞越高，越飞越远，缅伯高急得捶胸顿足，号啕大哭。哭完后，他望着自己手里攥着的几根天鹅毛发起呆来，满脑子都盘旋着一个问题:“怎么办啊？我还去进贡吗？如果去了，拿什么见唐太宗？不去进贡，回去吗？如果回去，又没法向国王交差啊！”随从们都劝他说:“白天鹅已经飞走了，您哭也没有用，还是想想补救的方法吧。”缅伯高想了许久，最后还是决定继续东行。他取出一个精致的绸缎小包，小心翼翼地把天鹅毛包在里面，然后在包上写了一首诗。诗曰:“天鹅贡唐朝，山高路更遥。沔阳湖失宝，回纥情难抛。上奉唐天子，请罪缅伯高。礼轻情意重，千里送鹅毛！”

(20)、此诗写得十分形象生动，咏雪而不着一个“雪”字，特别是“白狗身上肿”一句，更堪称是传神之笔。但是，从其内容看，到底总叫人感到太俗气了一些——因而人们不但把它叫做“打油诗”，甚至是叫做“打狗诗”了。

3、千里送鹅毛 后面一句是什么

(1)、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)

(2)、据《路史》记载，云南俗传，古代土官缅氏派遣缅伯高送天鹅给唐朝，过沔阳湖，鹅飞去，坠一翎。缅伯高只好将一翎贡上，并说：“礼轻人意重，千里送鹅毛。”后用以比喻礼物微薄而情意深重。

(3)、例：(1)春天的景色真美呀!(2)种子的力量竟然有这么大!

(4)、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写。

(5)、唐朝时期，回纥国使者缅伯高带着贡品去拜见唐太宗，贡物中有一只珍贵的白天鹅。这天，缅伯高把白天鹅带到水边喝水，谁知白天鹅喝足了水竟然飞走了，只留下几根羽毛。缅伯高拿出一块绸子把鹅毛包好，又在绸子上题了一首诗。

(6)、标点符号的相关知识可以说会伴随着一个学生或者说一个人一辈子，只要涉及到写，那么就离不开标点符号，而标点符号也是小学必须要掌握的一项基础知识，在04年高考改革的提案中有这么一项规定，错一个字就要扣掉一分，而标点是作为一个字的标准而来定的，所以千万不要因为小小的一个符号的错误而忽略不计，为此我做了以下小结，仅供参考!

(7)、儿子乐坏了，把笔一扔：“爹，我已经完全掌握文字的内涵了，还用老师干啥！”

(8)、积少成多、舍本逐末、贪小失大、异口同声

(9)、如果想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三!

(10)、周纪合｜辛亥革命烈士严飞龙(好汉出大荔，一名革命烈士的故事，在此揭开！)

(11)、峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险

(12)、周纪合｜一只小皮箱——写在纪念抗美援朝战争战争胜利70周年

(13)、出自元·李致远《还牢末》：古时候，有个人家，特别穷，老公苦读史书，想考取功名，老婆靠给别人缝补浆洗赚点银两谋生。有个给富人家每天用人力车送煤的商人，看这个妇女每天缝补浆洗很辛苦，每天去送煤的时候给穷人家门口放一大块煤。

(14)、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。

(15)、有剩在旁边还冷嘲热讽：买了个大铁碗啊？一边吃饭一边举铁，真励志。

(16)、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事

(17)、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

(18)、绿水本无忧因风皱面，青山原不老，为雪白头。

(19)、齐监生进入库内，见碑上“斋戒”二字，大吃一惊，然后呜呜哭了起来。

(20)、书名号：表示书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲、图画等的名称。

4、千里送鹅毛的后一句是啥

(1)、破折号：表示出现种种不同的语境、情态和语法意义。

(2)、声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

(3)、周纪合｜大荔故事(天贵见银失诚信天道轮回报子孙)

(4)、表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

(5)、莫以善小而不为，莫以恶小而为之。(刘备

(6)、音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)

(7)、个头快匹条斤名位群座口阵双本道把份根次列架栋辆台片轮只棵颗朵艘场对封张件所杆瓶顶项幅部支枝首尊堆钩叶弯缕伙

(8)、栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目

(9)、很多学生都对关联词掌握良好，但多数同学有一个误区，那就是总认为关联词是种固定搭配，比如说因为就一定和所以，虽然就一定要和但是一起用，往往在出现随即应用，或者某些关联词混合运用的时候就会出现差错，所以在这里我要提醒孩子们，关联词其实就是能够让两句或者更多句话有机的、合理的联系起来的词语，运用时要灵活多变、通顺合理就可以，不要死教条!以下我对小学常用的，也是必须要掌握的关联词语做了小结，仅供参考!

(10)、若是家里已有的厨具，我会觉得该更新换代了；若是家里没有的厨具，那还等啥，菜做得不够好肯定就是因为缺了这个宝贝！

(11)、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。

(12)、出处：出自欧阳修《梅圣俞寄银杏》诗：“鹅毛赠千里，所重以其人。”

(13)、周瑜打黄盖--------一个愿打一个愿挨

(14)、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细

(15)、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

(16)、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

(17)、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。(陶渊明)

(18)、缅伯高一想，也只能如此了。到了长安，缅伯高拜见唐太宗，并献上礼物。唐太宗见是一个精致的绸缎小包，便令人打开，一看是几根鹅毛和一首小诗。

(19)、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。

(20)、例：(1)这本书是你的吗？(2)你吃过午饭了吗？(3)他在做什么呢？

5、千里送鹅毛后面的一句是什么

(1)、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

(2)、修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视，以上粉色的修辞方法是小学生必须要掌握的，接下来我做了如下小结，仅供参考

(3)、树红树碧高低影，烟浓烟淡远近秋。(四川青城山真武殿)

(4)、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。

(5)、风餐露宿、日夜兼程、满载而归、如愿以偿

(6)、感叹号：用于表示强烈感情的句子末尾的停顿和语气。

(7)、   盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

(8)、远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难

免责声明：
以上内容除特别注明外均来源于网络整理，权益归原著者所有，本站仅作效果演示和欣赏之用；
若以上展示有冒犯或侵害到您，敬请联系我们进行删除处理，谢谢！