精选坐立不安的意思(文案150句)

坐立不安造句

1、坐立不安造句一年级

(1)、面对生死我也能处之泰然，可是面对爱情我又有些惶恐不安。

(2)、(12)家乡地震的消息传来他为家人的安危感到坐卧不安。

(3)、那些我们一直惴惴不安又充满好奇的未来，会在心里隐隐约约觉得它们是明亮的。

(4)、贬值可以让拉脱维亚的外汇储备得以发展，也许还能把忐忑不安的投资者吸引回来。

(5)、亚历山德拉惴惴不安地把她那条黑边的手帕塞进提包。

(6)、我可以和陌生的姑娘聊得很愉快，但面对那个相亲的对象却满是惶恐不安。

(7)、《东观汉记·马皇后传》：“后尝有不安，时在敬法殿东厢，上令太夫人及兄弟得入见。”

(8)、很多男孩由于淘气、违纪和学习原因被勒令“请家长”。而家长呢，回家后就气急败坏地把儿子“修理”一顿，谁都没有意识到男孩的行为背后隐藏着深深的原因，可以说，我们的教育正在伤害着我们的男孩。

(9)、臣受命之诸葛亮诸葛亮日,寝不安席,食不甘味;思惟北征,宜先入南。

(10)、“值得”后面接名词或名词性短语，“所”多余

(11)、考试成绩出来了，我有点焦躁不安，不知道考得是好还是坏。

(12)、        与男孩相比，女孩大脑中有更多范围的区域专门负责语言功能、感知记忆、静坐、倾听、语调和神经交叉串话，因而复杂的阅读和写作对她们而言显得比较容易。但对男孩而言就成为比较困难的事情。

(13)、(交流点拨)一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿、性格豪爽、口苦心甜、热情正直、淳厚朴实。

(14)、日理万机：一天要处理上万件事务。“日”与“每天”重复

(15)、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

(16)、“请坐”是正确的，坐与站是对立的，互为反义。“坐”意思是古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上，这是其本义，后泛指以臀部着物而止息。引申为常驻，不动。

(17)、(3)夜深了，谁家的收音机还大喊大叫的，搅得四邻不安。

(18)、家长不了解，在这个时期的男孩子，应该多进行体育锻炼，让男孩有机会发泄掉由于荷尔蒙激素给他带来的烦躁。

(19)、他面对着对公司前途仍惴惴不安的董事会、客户和股东，还有似乎准备好对其收紧控制的政府监管机构。

(20)、(5)造句：马上就要公布考试成绩了，一想到这次考试关系到我周末的安排，心里惴惴不安的。

2、坐立不安的意思

(1)、你想买多少就买多少，不要再念了，我怕了你了还不成？

(2)、当男孩被限制在狭小的空间时，男孩就会像热锅上的蚂蚁般坐立不安，感到困惑和焦虑，随之便会出现许多违纪问题。比如：

(3)、如果我考试得了一百分，妈妈就会请我吃好吃的。

(4)、你那真挚的眼神令我寝不安席，半夜思潮起伏。

(5)、(11)他开始坐立不安，在座位上动来动去，很不舒服的样子。

(6)、这小女演员一个人惴惴不安地走进她的化妆间，开始了她那焦虑痛苦地期待着的化妆，这化妆要把一个单纯的姑娘变成罗拉，社交皇后。惴惴不安的意思和近义词反义词造句(中文)：惴惴不安

(7)、世间本无完美之事，又何苦因为不完美而惴惴不安呢

(8)、表面的云淡风轻根本掩饰不了内心的惴惴不安。

(9)、轻叹那些不堪的过往，惶恐不安中不断寻找。试图找到，能让自己平静下来的理由。

(10)、(15)别看他都二十多岁了，可一同生人说话就忸怩不安，像个大姑娘。

(11)、她因要见公爵而忐忑不安，但后来却表现得很得体。

(12)、        现在，我已经把儿子训练成：我一叫他，他赶快回答：“妈妈，我知道了。”但是，一个很惨痛的代价是：我打扰了儿子，破坏了他注意力的形成。

(13)、上午9点起床，穿衣、刷牙、洗脸，然后把我准备好的早餐吃掉。10点开始写大字，写完大字后把学校布置的古诗背了。完成了上两项，在家安静地看会儿书。12点半左右，自己去办公室找爸爸，让爸爸带去吃午饭。

(14)、半个小时以后，小树像猴一样，开始坐立不安。

(15)、        大部分未完成作业、在课堂上停止做笔记或睡觉，或者以摆弄铅笔(做小动作)或坐立不安等方式进行自我刺激的学生都是男孩，这样做的目的是为了保持清醒以便继续学习。

(16)、有时候突然会有一个念头，一个感觉崩溃焦躁不安的念头。转瞬即逝但回想起来感觉世界可能要塌了

(17)、国家环保部门最近公布了第三批通过国家有机食品生产基地审核的企业名单，我市首次有多家农产品生产基地跨进国家有机食品生产基地门槛。

(18)、相形见绌：互相比较之下，就显出一些不足之处，“显得”已含在其中

(19)、感激涕零：感激得流下了眼泪。“涕零”与“流下了眼泪”重复

(20)、我想问大家：在这样的情况下，我们家长应该怎么做？

3、坐立不安造句二年级

(1)、我们每个人在做重大决定之前都是忐忑不安的，因为时间对于每个人来说太过宝贵，犯错代价过于沉重。

(2)、第二步：比照压缩简化后的句子结构仿造一个日常用的句子。所造句子为“这值得他们的学习”或“这值得我们的参观”。

(3)、此时此刻，她的表情才符合一个十八岁少女该有的样子:娇柔、可爱，还有点惶恐不安。煮酒论咖啡《极品魔少》

(4)、(3)(何满子)剃个光葫芦头，天灵盖上留着个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道眉毛只剩下浅浅的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠子都比立夏之前乌黑。

(5)、该店青年服务员正努力保持和发扬了传统特色。

(6)、唿(hū)哨 咯(kā)吧 呱(gū)呱坠地

(7)、妈妈看书的样子，既安静，又优雅。如此高逼格的句子，把我夸得跟个仙一样，一定有着不可告人的目的。

(8)、可是，这么好的大脑，教育来教育去，我们中国的男孩怎么就落个没有创造力的名声呢？

(9)、前脚考完，后脚俩孩子就被老师在课堂上点名了：

(10)、并列短语“扶养、赡养、抚养”应调整为“赡养、抚养、扶养”。

(11)、        我想问大家：在这样的情况下，我们家长应该怎么做？

(12)、他几乎每个造句，都跟吃有关。既…又…奶奶做的饭菜既好吃，又好看。又…又…夏天来了，我又吃西瓜，又吃桃子。

(13)、我的男朋友来接我以前，我总是很紧张，也很焦急，而且还坐立不安。

(14)、我今天忘带语文书了，忐忑不安的趴在桌子上等待老师来到。

(15)、在这易爆易怒的酷暑季节，带娃上班，等于增大自已患心脏病的几率。还有就是，老谢又带着他儿子半夜扰民了。确切的说……是半夜扰我。只要欧洲那疙瘩有球赛，俩人必定半夜三更往电视机跟前一戳。

(16)、(交流点拨)生动形象，幽默风趣，充满乡土气息。

(17)、周总理生前为了国家大事,经常是寝不安席,食不甘味。

(18)、公民对父母、子女、配偶有扶养、赡养、抚养的义务。

(19)、心里默唱三遍，方才灭去心头邪火，方才让自已平心静气、不堕邪道。一天折腾下来，发现还不如把这厮扔在在家里赤身裸体吃冰棍呢！

(20)、成绩倒数的是男孩子，不屑做班干部的是男孩子，上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道的是男孩子，老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，单词默写全错的是男孩子，口语训练沉默是金的是男孩子，作文分低的是男孩子，做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，计算频频出错的是男孩子，拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。

4、坐立不安造句三年级

(1)、让我惶恐不安的，不是飘忽不定的的生活，是无法安定的心。

(2)、另一方面，作者又继承了说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口气，高一声低一声呻吟”，“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌”。这样的句子在文中比比皆是，增加了小说的文采和趣味性。

(3)、(解释)：坐着也不是，站着也不是。形容心情紧张，情绪不安。

(4)、任重道远：比喻既担负着重大而艰巨的责任，又必须经历长期的艰苦奋斗。与“责任”重复

(5)、句子中出现否定词，可能造成的语病有以下几种：

(6)、        男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性。比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。

(7)、为了处理这些政务，领导寝不安席、日以继夜的工作。坐立不安造句那个坐立不安的女孩不断地扭著指头晃动著脚。

(8)、(5)造句：母亲好不容易接到儿子的一封前线来信，心慌意乱地怎么也拆不开信封。

(9)、谁辜负了爱情，谁就会在接下来的日子里惶恐不安，直到死去。

(10)、两面词指的是句中出现的诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。

(11)、跌跌撞撞的走到今天，突然才发现自己是这么漫无目的，惶恐不安。

(12)、(1)心慌意乱的读音xīnhuāngyìluàn，意思是心里着慌，乱了主意。

(13)、一定是我太急于把心事装进有你的爱情，以至于你惴惴不安。

(14)、如果我是小壮的妈妈，我肯定受不了别的孩子这么对待他。就算是拿肥皂把孩子搓掉一层皮，用消毒水把衣服泡烂，甚至全部扔了重新买。

(15)、芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容内心非常不安。

(16)、而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。

(17)、由于血液中的后叶催产素含量较少，大脑对语言的重视度不高，导致男孩在静坐或谈话时的学习效果不佳，这种学习方式自然也无法引起他们的兴趣(他们的脑中学习那个键，常常是通过行为反应、等级竞争和攻击性培养起来的)。

(18)、男孩的大脑时常喜欢把东西铺开，这是男孩大脑常见的学习方法之一。(这就是男孩为什么学习的时候喜欢把书啊本子啊搞一桌子的原因。)

(19)、有的家长问“为什么我家儿子不喜欢老师或家长给他推荐的书，喜欢看那些漫画、科学呀有关的书呢？”这是男孩的荷尔蒙、神经性、心理特点和他们空间—机械的大脑所决定的，他们只喜欢他们感兴趣的书。

(20)、小王今天一天都焦躁不安，是不是他发生了什么事情。

5、坐立不安造句子五年级

(1)、决不让他在我面前多呆一分钟。这家伙也挺开心，蹦蹦跳跳乐呵呵地就上了飞机。

(2)、小树：我怎么这么倒霉！我说：确实倒霉！好在咱俩又掌握了一个新知识，知道罗汉果能让人过敏，也算倒霉得值了。

(3)、乙生：我最喜欢的是何满子的爷爷何大学问，他年轻时闹过义和团，会耍拳脚，耍大刀，打得一手好鞭花，人生阅历非常丰富，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友“两肋插刀”，谁都敢得罪，也不缺乏同情心，所以我最喜欢他。

(4)、(解释)：恭敬而不安。意谓恭敬而不自然的样子。

(5)、趁着优衣库打折的时候多买几身，花不了几个钱。

(6)、丁生：小说的结构与《水浒》的结构相似，前几节分别介绍一位人物，由何满子的故事将人物串联一起。多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点，这正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。

(7)、(出处)：清李宝嘉《官场现形记》第四一回：话说王柏臣正为这两天外头风声不好，人家说他匿丧，心上怀着鬼胎，忐忑不定。

(8)、        这到底是为什么？我们的男孩究竟怎么了？问题的症结究竟在哪里？        ——这是由于我们不了解我们的男孩，采取了错误的教育方式造成的。

(9)、老师今天要检查作业，可是我没写，这会儿心里惴惴不安的。

(10)、此时女孩的荷尔蒙雌性激素和后叶催产素正不断提高左额叶的语言发展，而男孩荷尔蒙正推动男性大脑的攻击性行为、空间—机械和肌肉运动知觉的身体体验。

(11)、面对生活，多少有点惴惴不安，但是学习还是要孜孜不倦。

(12)、(语法)：主谓式；作谓语、定语、补语；含贬义

(13)、(交流点拨)他有真正的行动：看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。

(14)、只好写篇小文抒发一下己见，希望有天小壮的妈妈能看见。

(15)、        技术或机械类的书，如科技类的书。

(16)、男孩与女孩大脑中的海马(大脑中的一个记忆存储区)的工作方式也不同。男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事的一个原因。

(17)、感谢各位的不离不弃，所以特别发放了福利照片。

(18)、好动玩劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱；疼爱爷爷，有爱憎立场，有男子汉气；何大学问：刚正不阿，仗义轻财；慷慨豁达，侠肝义胆；能说会道，嫉恶如仇。

(19)、句中“当选”即“被选上”的意思，再用“被”就造成了语意重复。

(20)、“何大学问”具有怎样的性格特点？请结合课文分析。

(1)、第因承受先帝伐贼之托,寝不安席,食不甘味,这种感情上的义务,使他罔顾客观是否可能,贸然行动,很大程度是在维护个人的威信和尊严,是不足为训的。

(2)、第二步：对主干成分进行检查，确认主干成分是否残缺，主谓、动宾、主宾是否搭配。通过分析，我们发现“吸引”与“关注”不搭配，应将“吸引”改为“引起”或把“关注”改为“目光”。

(3)、干嘛非要把孩子弄得臭气熏天，走到哪儿都抬不起头？

(4)、        男孩的额叶没有女孩活跃，也没有女孩发育得早，所以，男孩容易作出冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们是让很多孩子在一个狭小的教室里固定在座位上学习，男孩的学习效果就大打折扣了。

(5)、(交流点拨)①给何满子做红兜肚；②力敌北运河上的纤夫(大闹运河滩)；③何满子与奶奶捉迷藏。

(6)、第三步：与日常正确的说法相比，以确定正误，所造句子及例句和日常说法相比多了一个“的”字，可见例句错误，应将“教师的重视”中的“的”删去。

(7)、回忆起你那真挚的感情，我寝不安席，心里思潮起伏。

(8)、如果你压制了对手却踢得很烂，而且创造不出什么像样的机会，那你可能会坐立不安--但是我们明显不是。

(9)、他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。

(10)、对于这种轻率鲁莽，当地人会因尴尬而战战兢兢，坐立不安。

(11)、汉·王充《论衡·自纪》：“世书俗说，多所不安。”

(12)、汉字改革的种种好处，对于每一个同文字打交道的人都是深有体会的。

(13)、上帝啊！老子杀人的心都有了。这才放假俩星期，这厮的自我已经放飞到外太空去了。照这样飞俩月，只怕他整个人都要废掉了。

(14)、(10)很晚了，还不见儿子回来，父亲有点坐立不安了。

(15)、我们坐下吃饭吧，孩子们等得不耐烦，已经坐立不安了。

(16)、男孩喜欢把东西展开或拆开，然后再重新组合或重建。(这也是男孩为什么喜欢搞破坏的原因。)

(17)、“群众”是集体名词，前面不必再加“许许多多”

(18)、你那真挚的眼神令我寝不安席，半夜思潮起伏。

(19)、小树班上的一对儿同桌，他俩答得就比较精彩了。

(20)、风吹散了云的心事，雨淋湿了海的惆怅，而我，一个人捂着心脏，惴惴不安。

(1)、我说：又比如有…有…还有…，你可以写“公园里的花五颜六色，有红的，有蓝的，还有紫的”，这多美。你看你写的，都是鸡鸭鱼肉，你什么时候能不写吃的呢？

(2)、?“多少化妆品，妈妈才变得漂亮！”……扎心了

(3)、每当爸爸罗蒙不在家，她就会接二连三地闹“地震”，简直让我坐立不安。

(4)、没有你以后，我眼中的世界悄悄地黯然，模糊的心也开始惴惴不安

(5)、我今天回家晚了忐忑不安的在家里等我，以后我要回家早一点，让妈妈放心。

(6)、有的家长说，孩子的这些行为怎么就在我们的严格教育下反而更严重了呢？有一个家长对我讲：她的儿子上课违反纪律，老师就叫家长，回到家爸爸就骂他或者打他。这个孩子不但没有改正错误的行为，在课堂上更是大声说话，戳戳这个同学，动动那个同学，搞得他周边的同学都受影响。老师就再叫家长，儿子就再次挨打。有一次，爸爸又要打他的时候，儿子冲进厨房，拿起菜刀要砍他爸爸。这个孩子只有8岁。我看到一篇帖子，是这样说的：

(7)、(交流点拨)可从没进过学堂一天，斗大的字认不得三筐，而且只会念不会写。

(8)、坐着也不是，站着也不是。形容心情紧张，情绪不安。

(9)、昨天未完成作业，在老师检查时，我忐忑不安。

(10)、林冲绰号豹子头，安分守纪、循规蹈矩，最后被逼上梁山，主要故事情节有风雪山神庙、误入白虎堂。

(11)、(交流点拨)奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水”

(12)、这小女演员一个人惴惴不安地走进她的化妆间，开始了她那焦虑痛苦地期待着的化妆，这化妆要把一个单纯的姑娘变成罗拉，社交皇后。坐立不安造句那个坐立不安的女孩不断地扭著指头晃动著脚。

(13)、回忆起你那真挚的感情，我寝不安席，心里思潮起伏。

(14)、一句话的主干是：主语中心词＋(否定词)＋谓语中心词＋宾语中心词。高考试题中相当一部分病句是由主语中心词、谓语中心词、宾语中心词相互搭配不当造成的，这些病句可以用找句子主干的方法来判断。通过找出主干我们可以查出句子成分是否残缺或赘余，成分搭配是否恰当。

(15)、首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。

(16)、常见的助词是“的”“了”等，使用助词容易出现的语病主要有以下几种：

(17)、近两个月，树反复跟我提起小壮：妈妈，我们班的小壮身上很臭，臭得让人难以忍受。开始我觉得是汗臭，男孩嘛，疯疯闹闹的，夏天一身汗臭很正常。

(18)、我们要下决心，花大气力，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。

(19)、“难免”即“不容易避免”，再用“不”就与原句表达的意思相反了。

(20)、当复句中的两个分句陈述的对象不同时，关联词要放在陈述对象前，而不能放在陈述对象后，应将“他”置于“因为”之后。

(1)、在我孜孜不倦的啰嗦之下，谢小树的造句终于有所改进，部分脱离了吃吃吃的低级趣味。

(2)、所以，用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。

(3)、(交流点拨)爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。

(4)、“把……事业”是介宾短语，与谓语“达到”搭配，不恰当，不能构成“把……达到……”的说法。

(5)、所以，毫无疑问，处于青春期的男孩的大脑和女孩是不同的。

(6)、“阳光、空气、水”和“一切有益的东西”是包含关系，不能并列。

(7)、“要不是”“否则”是两个虚词，“否则”就是“要不是……就……”的意思，与前面的“要不是”重复

(8)、        男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。以下几项和我们家长经常问的问题有关：

(9)、(3)用法：偏正式；作谓语、定语、状语；含贬义

(10)、《蒲柳人家》是一篇洋溢着浓郁的乡土气息的小说，它就像一幅幅风俗画，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前。无论是何满子的光葫芦头、木梳背儿，还是一丈青大娘专门为他准备的大红肚兜、长命锁；无论洗百家衣，还是何大学问的走西口，都别具魅力，强烈地吸引着读者。今天，我们就一同走近《蒲柳人家》中的奶奶、爷爷和孙子——(板书课题)

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