精选深恶痛疾造句和拼音(文案63句)
深恶痛疾造句
1、杳无消息正人君子深恶痛疾造句
(1)、(初稿)我很详细地知道这故事(指关于“怪哉”虫的传说，见《太平广记》──笔者)，但阿长是不知道的，因为她不渊博。(《从百草园到三味书屋》)
(2)、他那时写许多理论文章，论点有棱角，更常常鼓动我们写些稿件，但凡有新奇之处，便多表扬。他说文章不怕幼稚最怕平庸，我们许多同学的文章就是经他修改后拿去推荐给报刊发表的。我那时很自卑，写了篇小文章不敢署真名，化名吴胡然，他读了，问谁是吴胡然，我说是我。他说笑了，说：“你没胡然！”拿到校刊上发表了。
(3)、③李白的《_____________》一诗中，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：_____________，_____________。
(4)、大致上分为三个学习板块：课前旁批，自主感知——比较阅读，感知全文——赏析语言，把握情感
(5)、 彩虹说：“小白兔，你先数数我身上的颜色吧。”小白兔数起来：“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊！一共七种颜色。”
(6)、老街里充满着孩子们的嬉闹声，跑步声，它喧嚣，而又热闹、充满趣味，但却又能让人从中寻得些许的静谧和满足。
(7)、出处：明·沈德符《万历野获编》：乃南至闽广近海诸地；无不遍历；杳无消息。
(8)、
(9)、我脸一下子就红了，我无地自容。这是我第一次最深刻的品德教育。我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？
(10)、我从中学毕业的那一年，T女士也离开了那学校，到别地方作事去了，但我们仍常有见面的机会。每次看见我，她总有勉励安慰的话，也常有些事要我帮忙，如翻译些短篇文字之类，我总是谨慎从事，宁可将大学里功课挪后，不肯耽误她的事情。
(11)、这批亡命之徒坏事干尽，附近的居民都对他们深恶痛绝。
(12)、形容痛恨到了极点。《左传·成公十三年》：“诸侯备闻此言，斯是用痛心疾首，昵就寡人。”疾首：头痛。
(13)、但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
(14)、但是，有一次我出了个“难题”，实在有负华教师的希望。华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上“写字”课，便到教室外面站壁角去。
(15)、“之所以喜欢阅读，很大程度上还是因为自己的人生格局和视野还不够开阔。”在他刚遇到易老师，以及以后很长的时间里，易老师经常对他们说，有时间有条件就多出去走多看看，你不出去你永远不知道外边的世界有多辽阔有多美，你永远以为自己偏居一隅的地方是整个世界的样子。
(16)、(1)鲁迅先生非常喜欢选段中提及的两部书，请写出两部书的名称。
(17)、请分析全文并梳理：作者与老街之间的关系经历了怎么样的变化过程？字里行间，我们可以感受到作者对故乡老街什么样的情感？
(18)、杳无消息 (yǎowúxiāoxī)杳：无影无踪。没有一点儿音信。
(19)、(1)关于《骆驼祥子》的内容，下列分析不正确的一项是( )
(20)、示例2：我认同乙的看法。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。
2、深恶痛疾造句和拼音
(1)、《奥斯维辛没有什么新闻》是人教版高中语文必修一第四单元第一课的一篇新闻特写。文章跳出了传统新闻“客观报道”、“零度写作”的窠臼，大胆地在反映客观事实的基础上，着力表现作为一名有使命感的记者的在场的主观印象，激情洋溢地抒发了对法西斯暴行的深恶痛疾和对自由、解放、新生的无比珍惜之情。作者巧妙地将对比、象征、多样化修辞、散文式笔调等文学叙事手法借用于新闻写作，别具匠心地制造出历史与现实、恐怖与欢乐、战争与和平的剧烈反差，从而使文本产生出巨大的张力。
(2)、班级： 姓名：
(3)、绯红：姑娘的心突突地跳着。脸就像霜打的杏叶一样绯红。
(4)、梁先生好客兼好吃，去梁府串门子，总有点心招待，想必是师母的手艺吧。他不但好吃，而且懂吃，两者孰因孰果，不得而知。只知他下笔论起珍馐名菜来，头头是道。就连既不好吃也不懂吃的我，也不禁食指欲动，馋肠若蠕。在糖尿病发之前，梁先生的口福委实也饫足了。有时乘兴，他也会请我们浅酌一杯。我若推说不解饮酒，他就会作态佯怒，说什么“不烟不酒，所为何来?”引得我和夏菁发笑。有一次，他斟了白兰地飨客，夏菁勉强相陪。我那时真是不行，梁先生说“有了”，便向橱顶取来一瓶法国红葡萄酒，强调那是1842年产，朋友所赠。我总算喝了半蛊，飘飘然回到家里，写下《饮1842年葡萄酒》一首。梁先生读而乐之，拿去刊在《自由中国》上，一时引人瞩目。其实这首诗学济慈而不类，空余浪漫的遐想；换了我中年来写，自然会联想到鸦片战争。
(5)、(1)刚离开家乡的时候，梦中还美美地在街市中奔跑，醒来，看到窗外大都市特有的川流不息和灯光璀璨，心中那熟悉的地方，却怎么也亮堂不起来。
(6)、精灵们对这些恶毒的巨魔逐渐感到深恶痛绝，无论在哪里看到他们都会将其格杀勿论。
(7)、D.学校是未成年人接受网络安全教育的第一渠道，家庭与网络渠道位于第二和第三。
(8)、 第三个例子，初稿“熟识时事”，动宾搭配不太妥当，改成“精通时事”便没有毛病。这种修改在一定程度上还加强了讽刺意味──“清国留学生”们精通的不是业务，也不是国家大事，而是跳舞之类的醉生梦死的生活！
(9)、第三个让我终生难忘的老师是个男的，其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。他的个子不高，但体质很好。他跑得快，跳得也高。我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。一个夏天的中午——当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。他看了我一眼，什么也没说就走了。事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。这件事，我什么时候想起来都感动不已。
(10)、近义词：痛心疾首 切齿痛恨 深恶痛绝 恨之入骨 反义词：笑容可掬 笑逐颜开
(11)、 写文章，用语要力求准确，有时虽只一两个字之差，却在语义的明确、语气的委婉等方面，有很大的不同。例如：
(12)、选段三：每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(13)、也作嫉恶如仇。痛恨坏人、坏事如同仇敌。《晋书·傅咸传》：“刚简有大节，风格峻整，识性明悟，疾恶如仇。”
(14)、采访最后，李朝鹏再次强调，如果选择了读研、选择了学术那就咬咬牙往下走。说着他向记者展示了自己在朋友圈里的看到的一则动态——当别人嚷嚷着累、难时，一哥们撸起自己的袖子，对着一堆试管说，爷跟你拼了。“专注投入一件事的男孩和女孩都特别帅、特别美！”他笑着说。
(15)、一种强烈的情感袭上心头，一方面对他深恶痛绝，另一方面又充满鄙视。
(16)、根据上述三则材料，简要概括故宫“火”起来的原因。
(17)、(1)故宫让历史文化融入了现代潮流文化。(2)故宫借助现代多样化的传播技术手段打造自己。(3)故宫开放面积不断变大，展览数量也越来越多、品质越来越精。(4)故宫开发了与百姓日常生活相关的文化活动。(5)“数字故宫”让网民身临其境地逛故宫、看展览、赏文物、学历史。(6)故宫开发出有创意、有文化内涵的文创产品。(写到4点即可)
(18)、 ……只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(19)、李朝鹏举例说，他见过有读研的同学因写不出论文而深恶痛疾的大喊“我干嘛要来读研受这份罪”，也见过学习成绩平平的同学到了职场上却是一个今非昔比、令人眼前一亮的职场好手。“这是要看自己想要什么以及自己到底适合什么。”他认为，如果自己不是一块搞学术的料，就不要选择读研而让自己痛苦也让导师痛苦；如果真的是立志想要走学术这条路，那就平心静气、心无旁骛的准备考试，打好坚实的基础；如果只是想把读研当做提升自己学历的一块垫脚石或者推迟就业的一个借口，那也可以选择一些对科研要求并不是很高的专业学位硕士。
(20)、(用法)：作谓语、宾语、定语；指对人或事不满
3、深恶痛疾
(1)、除了阅读，李朝鹏平时每天还坚持打羽毛球和跑步。他认为运动给人带来的惊喜不只是减肥，你的耐力、精神状态以及整个身体素质都焕然一新。“套用现在朋友圈很火的一句话，‘自律给我自由’。”
(2)、⑪再次回到家乡，虽说我已成长了许多，对周遭的事物似乎也多了一份淡然，可是，当再次踏上这片魂牵梦萦的土地，不觉中，早已泪眼婆娑……街市的路面依然那样光亮，如同镜面，倒映着天空和街道两侧变幻不定的店舍。时间的痕迹，似乎并没有在此停留，平静地诉说着正在发生的一切。
(3)、8祖jí( ) 狼jí( ) 慰jiè( )
(4)、 《左传·成公十三年》：楚人恶君之二三其德也，亦来告我曰：“秦背令狐之盟，而来求盟于我：”昭告昊天上帝、秦三公、楚三王曰：“余虽与晋出入，余唯利是视。”不谷恶其无成德，是用宣之，以惩不壹。“诸侯备闻此言，斯是用痛心疾首，昵就寡人。
(5)、
(6)、11蛮横( ) 发横( )财 飞来横( )祸 横( )七竖八 老泪横( )流
(7)、 父亲望子成龙，儿子却身陷囹圄，做父亲的自然痛心疾首，可又无计可施。
(8)、 虽是依托现实，但是我更愿意把小说、戏剧等添加大量主观虚构和想象而成的文字称之为“创作”，把散文、日记等更多表达自我的方式称之为写作。一种是精心雕琢的艺术品，一个是将生活体验融以思考的加工品。
(9)、这就相当于队伍里出了一个叛徒一样的，遭人深恶痛疾，以至于叫他们第六狗而不是第六人。
(10)、对于甲、乙两位同学的观点，见仁见智，同意谁都行，也可以有自己独立的看法，但一定要结合原著情节表述自己的看法，原著情节要能支撑看法，言之成理即可。
(11)、陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基①”。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务③行仁化，而专一夫之伎④，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼⑤。
(12)、沉默,良久的沉默,一个低沉的声音突然深恶痛疾地说道:“在这个世界我有一恨,恨不能实现对你的承诺!”。
(13)、了大祸,好勇斗狠一向是父亲深恶痛疾的行为。
(14)、深恶痛疾：对于这种帮凶行为陈功是深恶痛疾,他想这可能是他永远不可能真正喜欢蔡芳芳的根本原因。
(15)、(甲)_____望 (乙)_____望
(16)、 词与词间的关系要配合恰当，配合不当就是语病。以上三例经过修改后，词义的配合要更加妥切得多。第一个例子，既是“骑士”自该“缓辔而来”，若是“慢慢地走来”，容易使人误认为这些骑士是徒步走来的了。
(17)、对极少数政府部门绘声绘影的腐败作风,人民群众深恶痛绝。
(18)、⑩时间久了，想家的时候也少了，想家乡街市的时候更少。每天在周而复始的忙碌中生活，周围的一切，激不起内心一丝的感动与惊奇。
(19)、这篇文章语义丰富，请写出下列句子中加点词语的含义。
(20)、沈先生讲课时所说的话我几乎全都忘了(我这人从来不记笔记)！我们有一个同学把闻一多先生讲唐诗课的笔记记得极详细，现已整理出版，书名就叫《闻一多论唐诗》，很有学术价值，就是不知道他把闻先生讲唐诗时的“神气”记下来了没有。我如果把沈先生讲课时的精辟见解记下来，也可以成为一本《沈从文论创作》。可惜我不是这样的有心人。
4、用诘责杳无消息深恶痛疾造句
(1)、沈先生的讲课，可以说是毫无系统。前已说过，他大都是看了学生的作业，就这些作业讲一些问题。他是经过一番思考的，但并不去翻阅很多参考书。沈先生读很多书，但从不引经据典，他总是凭自己的直觉说话，从来不说亚里斯多德怎么说、福楼拜怎么说、托尔斯泰怎么说、高尔基怎么说。他的湘西口音很重，声音又低，有些学生听了一堂课，往往觉得不知道听了一些什么。沈先生的讲课是非常谦抑，非常自制的。他不用手势，没有任何舞台道白式的腔调，没有一点哗众取宠的江湖气。他讲得很诚恳，甚至很天真。但是你要是真正听“懂”了他的话，——听“懂”了他的话里并未发挥罄尽的余意，你是会受益匪浅，而且会终生受用的。听沈先生的课，要像孔子的学生听孔子讲话一样：“举一隅而三隅反”。
(2)、“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”
(3)、 写作本质是一种自我消遣方式，跟打游戏、玩桌游等娱乐活动相同。当你进入了自己编织的写作世界，就可以远离迷茫，不再孤独。当你聚精会神地投入其中，远离外界纷扰。写到激情处，你会有一种酣畅淋漓的获得感与巨大的满足感。当你准确地描述了某种情绪引起读者共鸣，当你对自己的作品小心呵护、如数家珍……这些闪耀的时刻都会令你深深着迷。
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