精选教师教育理念20条简单(文案125句)
教师教育理念20条
1、教师风采墙个人座右铭
(1)、很多学困生经常依赖他人，没有养成良好的独立学习习惯。有的学生很难控制自己的不良习惯，学习效率低，上课不专心听讲，写作业字迹潦草，作业拖拉，不按时完成作业以及干脆不交作业等等。他们对于成绩的好、坏不放在心上，长期我行我素，上课不遵守课堂纪律，做小动作，有的还扰乱课堂持续。久而久之，慢慢就加入到了贫困生行列。
(2)、学点幽默。幽默是生活的润滑剂。谁都不希望自己面前站着一个整天板着面孔的人，学生更是如此。掌握一点幽默的艺术，既放松学生的心情，同时也让学生走近了你。但幽默应止于讥讽，因为讥讽会伤害一部分学生，同时幽默也应止于无聊的调笑。
(3)、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
(4)、让学生摸得着你的关注。你既然从事了这一职业，就应承担你相应的责任，你得关注学生的学习与成长，而且，你不要将关注仅仅停留在意识里，而应让学生摸得着，感觉得到。你拾起学生掉在地上的橡皮，耐心回答学生的提问，常与学生个别谈心，甚至只是走道里的一声问候，这些都是能让学生摸得着的关注。
(5)、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
(6)、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
(7)、其次，要求教师有“全人”的概念。学生发展是全面的发展，而不是某一方面或某一学科的发展。教师千万不能过高地估计自己所教学科的价值，而且也不能仅把学科价值定位在本学科上，而应定位在对一个完整的人的发展上。
(8)、它有两个明显的弊端:方面，专家学者研究的课题及成果并不一定为教学实际所需要:另方面，教师的教学如果没有一定的理论指导,死守旧经验照搬老方法,就没有深化提高的可能。
(9)、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值，春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
(10)、警察腰间总别着枪，医生脖子上总挂着听诊器，教师口袋中应装着“水杯子”，青年教师应该保护好嗓子，多喝开水，每天最少喝六杯水。
(11)、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。爱是教学成功的基础，创新是教育的希望。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。让每一个孩子都得到爱的滋润，知识的浇灌，让每一个孩子在知识的海洋中和谐、自主、幸福地成长。
(12)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。教师的教育理念格言让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
(13)、明确你自己的职业特点。我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是人类灵魂的工程师。与其它职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低。降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。
(14)、给学生一片天，就是给自己蓝天上悠远的白云;给学生一声地，就是给自己大地上葱郁的森林;给学生一个知识，就是让知识在你我的心中扎根。天、云、地、林告诉我们，付出远比收获更重要。
(15)、李克强：推进师范毕业生免试认定教师资格改革|特别关注
(16)、将教师视为你的终身职业。也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。
(17)、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
(18)、要有自己的教学风格，课堂教学有可以依据的理念。
(19)、读书的境界：为知、为己、为人。为知：积累知识，增长学问、见识和智慧；为己：修身、正己，培养自己的人格、道德和情操；为人：为百姓而读书，为中华崛起而读书。
(20)、人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
2、教师教育理念20条简单
(1)、人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用问题来点燃学生的智慧之火。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
(2)、教学过程的关键是交流—互动。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
(3)、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
(4)、不要吝啬赞赏的语言。就是成年人，也希望得到别人的赞赏，何况是尚未成年的学生呢？所以，对待尚在成长过程中的学生，你要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了你的问题，或者提出了一个好的创意，甚至是一个小小的善举，你都要用愉悦人心的语气对他给予真诚的赞赏。你赞赏学生的成功，学生会再还你一个惊喜。
(5)、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
(6)、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作教学日记，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
(7)、钢琴大师霍夫曼说过：当音乐家忘却尘世单独地面对他的乐器时，他能够与内心最深处的和最高尚的自我交谈，这种精神上的财富是不能用金钱购买也不能用暴力抢夺的。
(8)、正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。要时刻牢记：每个学生天生都是世间的奇迹，坚信每个人都是可造就的。教师应当具有的人才观是：行行出状元的人才观；生生能成才的人才观；终身学习的人才观。
(9)、所以，教师的道德修养是每一位教师踏入教育圣堂必须过的第一道大关。
(10)、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越自己。教师要不断地超越自己，就要以朴素的感情调整自已的心态，以奉献的精神从事崇高的事业，以高超的技艺展示个人的才华，以不断的追求提升自身的价值。
(11)、教师只有蹲下才能和孩子的视线保持同一水平，才能看到孩子看到的一切，才能从孩子的位置出发去理解世界。以心灵感受心灵，以感情赢得感情，这是教师从教的基本功。去当学生，体验一下学习生活，再来反思：教与学是否和谐。酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
(12)、给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一点困难，让他自己去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一种条件，让他自己去锻炼；给孩子一片空间，让他自己向前走。
(13)、PPT||教育部吴岩司长最新报告：全面提高中国高等教育发展质量！
(14)、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
(15)、解放儿童的头脑，使其从道德成见、幻想中解放出来;解放儿童的双手，使其从不许动、不能动的束缚中解放出来;解放儿童的时间，不过紧安排，给予民主生活和自觉纪律。教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
(16)、适当惩罚。赏识学生并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育，不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点，而应该坚持惩罚是教育不可缺少的组成部分。对于顽皮的学生，不要轻易地放弃，对其违规的行为，不要听之任之，应当给予合理的教育，这时批评与惩罚应是不可缺少的教育手段。但一定不要将惩罚上升为体罚。
(17)、热爱一个学生就等于塑造一个学生；厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
(18)、现在家庭中孩子越来越少，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公外婆六个人都围绕着孩子转，孩子成了家里的“小皇帝”、“小公主”。家长溺爱孩子，对孩子百依百顺，想要什么就买什么，哪怕摘天上星星，也再所不辞。养成孩子依赖性强，怕吃苦、怕累、贪玩、娇横，任性，自我为中心。
(19)、在床头准备好笔与本。做一个思考的老师，而思维的火花往往会在你上床后的那一瞬间，或者是在你醒来的那一时刻，有时甚至是在凌晨乃至你的睡梦中闪亮，在你的床头放一本记事本和一支铅笔，迅速地记录你思维的火花，这有助于你自身的提高，最终提升你自己。
(20)、要把学生当成学习的主人，明确每个主人的职责，培养其责任感与自觉性，戒除其依赖性。
3、教师个人简短教育理念
(1)、3)用我的关爱滋润孩子的心灵，用我的智慧启发孩子的想象。
(2)、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
(3)、执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。
(4)、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
(5)、“以人为本”的信念。以幼儿为本，教师要尊重幼儿，也就意味着对幼儿权益的重视和保护，对幼儿的平等对待，对幼儿个体差异的认可，让每一个幼儿愉快地、有尊严地度过童年生活。
(6)、重磅||官方明确：2020年将稳步推进师范类专业认证，全面开展三级认证工作；对300个工程类专业进行认证。
(7)、不管你是与中学同学相比还是与大学同学相比，可以肯定地说，你是比上不足，比下有余的。但你却很容易只将眼光盯着那些在事业、爱情、财富方面比你强的同学，而这种比较既让你感到浮躁，也让你失去信心。因此，别与他人攀比，别与自己过不去，你应该与自己的过去比，与各方面都不如你的人比，这样，你会心胸坦荡，活得自在、潇洒。
(8)、喜欢我记得点击右上方的三个点，给我标星哦，茫茫人海，永不失散。
(9)、11)用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
(10)、18)生命在于成长，愿和小朋友们共同成长。
(11)、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。——赞美老师的话语
(12)、自觉、自律、自省、自发、自立、自理、自信、自强。
(13)、坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。
(14)、学会原谅自己与别人。学生用他的无知与偏执让你生气，家长因对孩子的偏爱与袒护让你动气，领导因对你的误解让你怄气，而自己有时也对自己无端地不满意，低着脑袋生自己的闷气，这些汇集到你身上是恶气攻心。气生了不少，但问题没有得到一点解决，所以，你得学会原谅，学会宽容，原谅与宽容让你生气的人与事。
(15)、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
(16)、不要高估了自己的作用。考试分数公布后，人们关注的是考生的总分，这实际上是告诉人们，教育的效果是有一定的群体性的。所以，在任何时候，你都不要夸大你在教育学生过程中的作用。再说，优秀的学生并不完全是教师教出来的，在很大程度上，学生的成功取决于他先天的素质，就象牛顿绝不是他的老师教出来的一样。
(17)、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
(18)、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
(19)、班主任除传授给学生知识外，还有更重要的任务——育人。引导教育学生崇尚真善美，摒弃假恶丑，使他们拥有健全的人格。
(20)、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
4、幼儿教师教育理念20条
(1)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(2)、学会控制自己的情绪。当你准备批评你的学生时，你要学会控制你的情绪，千万不要让情绪左右了你的言行。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你厌恶的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这不是虚伪，而是一种心理战，好的老师肯定会如此与学生斗智斗勇。
(3)、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
(4)、教学过程的关键是交流—互动。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
(5)、定了！教育部：2020年教师工资上调！工资翻一番？
(6)、20)用真诚的钥匙打开学生心灵之锁。教师的教育理念格言31)传来传去的快乐——我把快乐传给孩子，孩子快乐了，我也了在其中。
(7)、我坚信，成就千里马，就成就伯乐;成就了学生，就成就了自我。
(8)、赏识，有助于学生学习成功；抱怨，肯定会导致学生学习失败。赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度、多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能；相信人人都是人才，人人都能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
(9)、追求常态课精品化，学生的最佳状态是互动、主动、能动，感觉就像初恋般迷人，充满了浪漫的诗意。
(10)、不参与办公室的闲聊，更不要谈论你的同事或领导。谈论自己往往会自大虚伪，在名不副实中失去自己。议论同事往往会惹事生非，在鸡毛蒜皮、是非口舌等小事中纠缠不清、庸俗自己；议论领导往往会惹火燃身，在职称晋升、评选先进、竞争岗位等大事上自讨苦吃、委屈自己。
(11)、每天一片金嗓子。老师的口袋中应装着金嗓子喉片，其用途当然是再清楚不过了的。另外，你每天最好喝六杯水，用30分钟的时间在球场上跳动一下，在幽静的小道走动一下，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，放松自己的躯体，其作用也不必多言。
(12)、执教理念：动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
(13)、首先，要求教师有“对象”意识。教学不是唱独角戏，离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。
(14)、我就是农村教师，刚好我的同事也有很多到了城里教书，我自己教的是农村孩子，但是我的孩子是在城里上学。要说教育教学理念，差别不大。真正的差距是农村学生和城市学生的差距。由于学生的差距，导致了老师也有一些方面的差距。
(15)、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克
(16)、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
(17)、永远不要低估你眼中的差生。这世界原本没有差生一说，只是由于评价标准的差异，导致了我们眼中差生的产生。但我们不论什么时候都不要低估了眼前的差生。因为差生的未来，也许是你永远也赶不上的；不要用言语去讥讽他们，诱发他们的叛逆精神。
(18)、智力发展低于同龄其他学生，他们记忆困难，理解能力慢，对知识不会变通。虽然他们喜欢学、愿意学、但是他们往往心有余力而不足，无论花时间再多，成绩也赶不上其他同学。随着年级上升，他们学起来越来越吃力，这样下去就变成了学困生。
(19)、因此，教师要以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题。
(20)、15)给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
5、十大教育理念
(1)、人生的价值在于人性的不断提升和人格的不断完善。作为职业教师你必须始终保持积极的生活态度，保持对社会工作的高度责任感，把事当事做。只有这样，你才能够产生对社会“富贵病”的免疫能力，从而成就自己的生命价值。
(2)、不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
(3)、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越自己。教师要不断地超越自己，就要以朴素的感情调整自已的心态，以奉献的精神从事崇高的事业，以高超的技艺展示个人的才华，以不断的追求提升自身的价值。
(4)、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。
(5)、坚持阅读。经常阅读能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。
(6)、教师在教学时既不能跟着感觉走，又不能简单地把“效益”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教学效益不取决于教师教多少内容，而是取决于对单位时间内学生的学习结果与学习过程综合考虑的结果。
(7)、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。
(8)、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：不进则退。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。
(9)、将教师视为你的终身职业。也许你还没有走上教师岗位的时候，就已经想到了要跳槽，你也许会作各种努力，但成功的可能性并不是太大。如果你在30岁以前还未跳出教师队伍的话，那么你就必须将这一职业视为终身职业。又由于你跳出的可能性并不太大，因此即便是30岁以前，你在尝试着跳槽的同时，你也不要放弃手上的工作。
(10)、做为一名教师必须思想端正，做到爱岗，敬业，为人师表。因为你的一举一动都影响着每一个学生。俗话说，跟着啥人学啥人，跟着巫婆学下神。这就是说环境对人的影响。因此，做为教师必须自已先做人，然后才教别人学做人。
(11)、读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。
(12)、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作教学日记，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。
(13)、我经常通过家访、电话、微信、开家长会等形式与家长沟通交流，向他们传达现代教学理论知识以及正确的教育方式方法，改变家长以往简单、粗暴的教育方式。多听孩子的心声，多与孩子沟通交流，工作再忙也要抽出一定的时间与孩子聊聊，关心一下孩子的学习、生活。善于发现孩子的闪光之处，善于发现他们的点滴进步，教育孩子要慎批评、多鼓励。尽量给孩子营造一个良好的学习环境，改掉自身不良的习惯，做孩子的好榜样。
(14)、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
(15)、在教师与学生这对关系中，教师起着主导作用，教师对学生的精神影响是巨大的，所以教师与学生的交往能力是教师必备的。教师是教师群体中的一员，学会跟同事交往、合作，不仅有利于工作的开展，也更有利于自己的成长。教师和家长都对学生产生重要的影响，为了使双方的教育形成合力，双方应该互相支持，经常沟通。
(16)、明确你自己的职业特点。我们的职业只是三百六十行中普通的一行，无所谓灿烂不灿烂，更谈不上是人类灵魂的工程师。与其它职业相比，我们所从事的职业有时还显得特别低。降低你对职业的期盼，这样你都会脚踏实地地做好自己的工作。
(17)、自觉、自律、自省、自发、自立、自理、自信、自强。
(18)、农村学生的学习习惯等比不上城市学生，像我教的初中生，农村学生很多连拼音都还搞不清楚，教起来很费劲，花了比城市老师更多的力气，收效却不如城市老师。我的同事这个学期刚到城里学校，她说，城里学生对知识的要求更高，讲的太浅学生不高兴，这也从侧面反应出学生的素质不一样。再加上学校硬件设施差别大，因此，农村老师教书成绩总是不如城市老师，感觉是比城市老师差了。其实，好的学生容易教，真正难教的学生是基础差的，学习习惯不好的。
(19)、教师必须有扎实的教育，教学能力。俗话说，学生有一碗水，教师必须有一桶水，而且是一桶长流水。只有自已掌握了较多的文化知识，并且不断的吸收新鲜的教育，教学理念，才能使自已在教学上左右逢圆，得心应手。另外，教学方法是教师教学中的一个重要环节，如何让学生学到知识，教师不但要备好课，上好课，还要了解每一个学生的实际情况，然后再根据学生的个别差异进行教学，这样教学效果才能比较突岀，才能达到一定的教学目的。
(20)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(1)、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。
(2)、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师；把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
(3)、对教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
(4)、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。
(5)、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的；只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。教而不研则浅，研而不教则空。创造性是对常规性的突破，教师的教学也应当不断突破旧的教学范式，不论是教学内容，还是教学形式，教师都应该拥有选择、探索和创新的权利。不要让教师对教学的独特理解和独特追求成为规范化的牺牲品。
(6)、生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。(刁淼)
(7)、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
(8)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
(9)、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励唤醒和鼓舞。(郝长江)
(10)、坚持阅读。经常阅读能能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。
(11)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
(12)、一个教师在课上要能收放自如，把握收放的时机。
(13)、每年资助一名贫困生。在你的学生中，一定会有一些相对的贫困者，你每年可从中选择一名资助者，用不着全额资助，你可不用太多的花费，提供学生的学习用品，那怕只是一些草稿纸也行。请你不要将你的行为理解为仅仅只是一种资助，实际上，这种行为能让你更多地关注你的学生，增强师生之间的交融性，在这种资助过程中，你会发现，你的收益将远大于你的支出。
(14)、把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事！
(15)、教师会倾听学生们的回答问题，教师要关注学生的发言，便于推进课堂进程。
(16)、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
(17)、成长需要激励。教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的能力，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮助他们发展，同时使他们自己相信其长处。每一个少年儿童都希望自己是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
(18)、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!
(19)、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出审美和立美，艺无止境。
(20)、我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。
(1)、上帝是公平的。在教育孩子的问题上，对孩子小时候付出的越多、教育的越理性、越科学，孩子大的时候你付出的就会越小，你将越省心，越有成就感。“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师”是一条真理。对孩子的教育要有科学的计划、正确的指导、理性的措施，父母要做好表率。孩子的生活习惯、处事方式、思维方式、世界观价值观都将带有你们的影子，因为孩子小时候学习的重要方式是无意识或有意识的模仿。父母不要为了自己的事业而忽视对孩子的教育，否则孩子长大后很可能会毁掉你的事业。不要为了自己的休息娱乐而忽视与孩子的交流，否则孩子长大后你将无快乐可言，你将拥有更多的愁苦、恼怒和无奈。要注意培养孩子的是非观。孩子年幼无知，动手打父母、爷爷奶奶或姥爷姥娘时，我们千万不要高兴，更不能认为孩子长本事了，这时要严肃地告诉孩子这是不对的，要尊敬老人。否则，孩子会认为打人是赢得家长高兴的方式，是自己获得价值感的途径，这样是非观念就混乱了，长大后他就很可能动手打你了。诸如此类。我们都应引起高度重视。千万不要动不动就打孩子。“棍棒底下出孝子”已经过时，更不能无缘无故地把自己的不愉快倾泻到孩子身上。否则你的暴力倾向会在孩子身上发扬光大。 (注意：这里强调的不要“动不动”，但并非是不能打，关键要把握住什么时候打？打得目的是什么？如何打？对于有些极端的错误，不用极端的举措，孩子容易忘记。必要的惩戒是必须的。有些出了很大问题的孩子，家长还在强调“我从小就没动过他一指头”，显然是犯了纵容的错误。)
(2)、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
(3)、每一个教师要不断地反思自己的日常教学行为：“我的教学有效吗？”“什么样的教学才是有效的？”“有没有比我更有效的教学？”
(4)、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是肯定回应，否定回应只占少数。
(5)、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
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