精选最火的短句(文案138句)
简单生活短句八字
1、人生感悟八个字
(1)、不忘初心，方得始终。八字情话唯美句子大全(81-100)余生好长，你好难忘。
(2)、表示比较喜欢古风的~~~~赞美幸福两口子的话语。
(3)、那些曾以为熬不过的事，过了这么久才发现，居然已经都过去了啊。
(4)、B生于成都，初中学历，22岁(己丑年)结婚，已育二子。世代为农，但父亲能力强，家庭富足殷实。15岁(癸未年)初中毕业后给人打工，22岁(己丑年)事业逐渐好转，开始承包设备安装工程。27岁(甲午年)盈利30万。29岁(丙申年)与他人合作新项目赔钱7万元，以后两年没有工作。
(5)、若真若幻，惜情惜义。唯美的八字短句有哪些心在这里，进退由你。
(6)、遇见的所有人都分为两种，一种是最熟悉的陌生人～，一种是最有缘的陌路人。让对方看到暖心的句子。
(7)、生：我觉得第一组句子应该以降调来读，并且要读得舒缓一些；第二组句子应该以升调来读，读得稍快一点。
(8)、如果真要说我有所图谋的话，我可能是贪图你的心吧。
(9)、福同海阔;寿与天齐。女孩生日祝福语简短8字。
(10)、带着感恩的心启程，学会爱，爱父母，爱自己，爱朋友，爱他人。
(11)、人生路漫漫，生命的价值在人生之路中体现得淋漓尽致，它的意义不在于能活多少天，而是在于你怎样选择你的人生，这一辈子做了个怎样的人。
(12)、生命之舟面对险滩，面对激流，弱者会选择逃避和放弃，而强者则会选择面对和挑战。人生中无限的乐趣都在于对人生的挑战之中迸出不衰的光芒。
(13)、生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。——歌德
(14)、师：我们今天所学的《十二章》的许多内容，我们在《论语》这本书中都能找与之意思相近的句子，也就是说可以找到他们的精神血亲。
(15)、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
(16)、曲肱而枕 乐在其中 择善而从 不善而改
(17)、出自武汉大学三行情书名意思是：只有世界颠倒你才会爱上我.对情人最暖心的情话八字。
(18)、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
(19)、人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。
(20)、师：这些带“乎”的语句呈现形式上有什么特点？
2、最火的短句
(1)、师：作者写景采用了大笔点染的手法，书写天地的大美，我们将这些雅词变成一组对天地大美由衷赞叹的偏正短语，比如说，什么的什么，如“入云的高峰”，这其实就是让大家把课文中写的景点分别用5个字表现出来……
(2)、人海茫茫，每一次擦肩而过或许都是一种错过，有缘可能再见，无缘来生也不会再遇见。–夏絮。
(3)、情话“你一定特别累吧，因为你昨天在我梦里走了一夜!”
(4)、会慌张找找不到方向有时我会辨不清左右看过无数的云走过无数的路听过无数的风却只路过一个茂盛的人
(5)、既然人生的幕布已经拉开，就一定要积极的演出；既然脚步已经跨出，风雨坎坷也不能退步；既然我已把希望播在这里，就一定要坚持到胜利的谢幕……
(6)、蝉鸣高柳;鹤栖长松。生日祝福简短8到10个字。
(7)、快看，那石壁，色彩斑斓，绚丽多彩。唉，好一个调皮善变的石壁啊！你再看，那竹林，青翠欲滴，四季长存，它们一直守护着石壁，微笑地看着石壁的变幻无穷。
(8)、人生必然有缘，相逢未必偶然。谢谢命运让我在的时光中遇见的你。八字幸福爱情短句有人说，两个人遇见三次，就说明这两个人有缘，那么，如果遇见很多次呢。
(9)、曹静：余老师认为：中学语文阶段的字词积累教学是读写教学中非常重要的内容之一。他从学生和教师两个角度，分别阐明了字词积累教学的重要性。先从学生角度讲，字词教学，是学生知识的积累、语言的积累、基础的积累。因此，落实字词，积累字词，夯实学生特别是义务教育阶段学生的语文基础，有着非同寻常的意义。再从教师角度讲，字词积累教学是依托课文进行的基础知识教学，教师对教材的分析与研读，直接关系到教学内容的筛选与整合。所以，即使是大家认为十分基础的字词教学，也对教师研读文本的水平提出了很高的要求。
(10)、你要记住你不是为别人而活，你是为自己而活。
(11)、流年里的那群人而，若，你我只是擦肩的缘分，生命的过客，我用会的手来刻画你们如花的笑颜，把记忆穿成思念的线，永记你们带给我的温暖。
(12)、不要急着让生活给予你所有的答案，有时候，你要拿出耐心等待，生活的美好，总在你不经意的时候，盛装莅临。
(13)、我不够漂亮倒也干净，总是在笑却快乐很少，没有纹身没有爱人没有期待，偶尔抽烟吹风会流泪，喝酒也会醉。
(14)、把它作为主题型文本吗？我觉得不必要。部分精彩的文学作品具有微言大义的审美特征，可以在主题研究上下点儿功夫。但这篇文章观点明确，是梁启超一家之言，没有必要去深究。
(15)、“青林翠竹，四时俱备”——“青翠的竹林”——“美在林竹，青翠欲滴”。
(16)、通过上一节课的学习，我发现绝大多数同学都可以比较流利地朗读课文。但是我也发现很多同学并没有读出文言文特有的味道，这主要是一些同学并没有感悟到“之乎者也”这些词语的神韵。
(17)、王君：谈到积累，谈到课堂教学目标的下沉，谈到对学生积累习惯的培养，我们就会想到中语界的前辈余映潮老师，他老人家在这方面是做得最扎实，最灵动了。在他的课堂教学中，至始至终地贯穿着“积累”的思想，在实践方面，他也有超越常人的探索。我请曹老师和绪凤老师对这个方面的内容做了一个梳理，专门为大家介绍一下。
(18)、设计意图：培养学生课下搜集资料的习惯，引导学生从多方面了解孔子、《论语》及儒家思想的相关知识。养成搜集、积累与文章相关知识的习惯。初一的孩子完整表达自己思想的能力比较欠缺，教师提供相应的句式，既降低了学生说话的难度，又起到了一定示范引领作用。
(19)、生：有山水，有林有竹，有猿鸣有鸟叫，美在动静结合。
(20)、因为心无所恃，所以随遇而安。你生活的起点并不是那么重要，重要的是最后你能到达哪里。
3、简单生活心态的句子
(1)、八字励志名言口号深入浅出，易学易记。小洞不补，大洞难堵。
(2)、生：我觉得应该是不同的，第一组这句子是反问的语气，应该读出一种自豪感。第二组句子是设问的语气，应该读出一种思考的感觉。
(3)、你不会样样顺利，但你可以事事尽力！优美句子超短八字的眼泪是回忆的常客。
(4)、巧设角度归类整合。其积累角度体现着教师对文本语用特点的敏锐发现。余老师执教《大自然的语言》时，引导学生从常用词语、成语和四字短语、近义词、与气候有关的词语这四个角度梳理整合词语，可谓角度丰富，内容周全，同时教给了学生归类整合的积累方法。在《珍珠鸟》的教学中，余老师要求学生在相关语段里梳理整合带“动”字的词语，可谓是精妙之极，这组“闪动、惊动、活动、摇动、跳动、颤动、扭动”词群，使人感受到字词运用的分寸之美，语言锤炼的精度之美。可见巧妙的词语积累，不仅关注词语的语义特点、形式特点，更是关注词语的表达魅力。
(5)、也许、我比以前更爱你了超简短甜甜的情侣签名。
(6)、魏志强：这样的教学会不会显得语文学习的层次太低呢？
(7)、师：《论语》中的许多句子，对今天的人们依然有警醒或者激励的作用，请同学们选择其中的一句，送给自己或者同学、朋友，并说明理由。大家可以以这样的形式来表达。
(8)、小男生的伎俩，这样的话比较适合刚刚开始约会的男生说，而且在一段情感中，只能说一次，要不然会让人觉得假。
(9)、历史上，任何一个阶级，如果不推举出自己组织运动和领导运动的政治领袖和先进代表，不就可能取得统治地位——列宁
(10)、福如东海;寿比南山。六岁简短生日祝福语8字。
(11)、张绪凤：余老师总是能敏锐地发现文本的积累价值，并通过新颖而有趣的活动让学生的语言积累落到实处。
(12)、曹静：积累型文本教学中“积累点”的选择，应该是基于学情的。有研究表明，学生的写作水平，往往与其词汇积累的数量和质量相关。提升积累的数量与质量，日常教学的误区，往往在于把字词当作孤立的、静止的语言单位，而忽略了其与语言环境、思想情感、艺术美感等密不可分的特点。语言是活的，在语言环境中它才有生命，才被赋予情感，才展现其艺术魅力。因此，如何构建语言磁场，是教师在积累型文本教学设计的出发点。比较辨析、用词造句、分类集中、词语接龙、词语卡片等方法，是常用的激活语言的方法。
(13)、最好的医生是自己，最好的药物是时间，最好的心情是宁静，最好的运动是步行。
(14)、师：请一位同学以连线的方式为课本中的句子寻找精神血亲。
(15)、生：天籁之音：秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。
(16)、●30而立，40不惑，50知天命，60耳顺，70随心所欲.如何过好耳顺之年：当好副手，管好孙子，养好身子.看得惯，想得开，放得下.
(17)、师：我们还可以以对联的形式积累，这样积累了词句又理解了文意，还温习了对联的知识，只要宽对就可以了。
(18)、散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。——卢梭
(19)、一份耕耘一份收获，未必；九份耕耘一份收获，一定。
(20)、人生没有停靠站，现实永远是一个出发点。无论何时何地，不能放弃，只有保持奋斗的姿态，才能证明生命的存在。
4、一种年龄,一种心境,一种领悟
(1)、所谓外遇，就是有了爱情和面包之后，还想吃蛋糕的心情！
(2)、“晓雾将歇 猿鸟乱鸣”——“将歇的哓雾”——“美在哓雾，将歇未歇”。
(3)、余老师的字词积累教学设计，始终是贴近学情的。一是讲究实效性。余老师看到日常教学中，往往用“检查预习”的方法来简单地处理一下学生的认字识词问题，这让学生的课堂积累受到很大损失。他认为，最好是让学生自己动手，教师应该做到给学生以充分的学习时间。二是讲究艺术性。如用于语言学习的课堂智能练习，就富有情感，用与学生对话的方式交流情感、点示方法，也更多地倾向于启迪学生智慧，激发兴趣，还可以艺术地留白，能将学生深深地引入课文。三是注重学生阅读能力的培养。在教学中有意地多设计一些得体得法的活动，让学生在活动中经受历练，既能得到能力的训练，又能够积累知识，同时解决课文理解的问题。给词写话，趣读课文，就是余老字词教学的创造性尝试。
(4)、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
(5)、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
(6)、师：江干席地不容闲 生：路途珠翠皆溢目
(7)、饭后百步走，活到九十九。——佚名关于友谊暖心的八字短句有哪些交人交心，浇花浇根。
(8)、如果要后退，上帝就会在我们的后脑长双眼睛了八字励志格言好好学习天天向上
(9)、“夕日欲颓 沉鳞竞跃”——“欲颓的夕阳”——“美在夕阳，徐徐落下”。
(10)、不成熟的男人总在意女人的姿色；成熟的男人则很会看老婆的脸色。不成熟的男人总是在太太面前轻许承诺；成熟的男人则会在太太面前甜言蜜语。
(11)、题目(情定三生)人生本迷茫，有缘遇见郎。阴差阳错间，从此不相望。
(12)、所谓爱情就是有那么一个人,前一刻让你哭,下一刻又让你笑;
(13)、早就说过：前世五百次的回眸，才换得今生的擦肩而过！所有的一切都有它出现的理由，不必为此而感到惊讶！感谢所有美好的遇见。
(14)、青年是生命之晨，是日之黎明，充满了纯净、幻想及和谐。
(15)、学生就算是什么也不做，就把这些语言材料背记下来，也是了不起的。
(16)、人不知而不愠，不亦君子乎？
(17)、抓不住的沙，放下一把；抓不住的人，放下也罢！在人生中，必要的放弃不是失败是智慧；必要的放弃不是削减是升华。
(18)、我想我们还是有缘的，不然为何茫茫人海我们能遇见？可我们似乎又是无缘的，不然怎能让相遇仅仅是相遇。缘分正能量。
(19)、生：“曲肱而枕之”中的“而”也应该读慢一点。
(20)、生:看晓雾，将散未散，猿啼鸟鸣，鸟语花香俱悦耳
5、简短的心情句子
(1)、三：很多时候，我只是想能有个你，紧紧抱着我不放，直到我的情绪真的好起来。
(2)、生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。——普希金
(3)、亲爱的老婆，遇到你是缘份，想念你是感觉，爱上你是快乐，追到你是幸福，我愿伴你度过幸福的一生，美好日子，我一生钟爱你!
(4)、希望你继续兴致盎然地与世界交手，一直走在充满鲜花的道路上
(5)、人生的旅途，做让你开心的事，做人要就要学会有自信而不要自傲，果断而不武断，自尊而不自负，严谨而不拘谨，知足而不满足，平常而不平庸，随和而不随便，放松而不放纵，认真而不较真。
(6)、励志短句致自己奋斗八字。在日常生活中，句子的使用是非常广泛的，一些励志短句致自己奋斗八字能让我们充满正能量。接下来就由我带大家一起详细了解下励志短句致自己奋斗八字。励志短句致自己奋斗八字精诚所至，金石为开。
(7)、想和你说很多的故事，最后却发现你成了我的故事。
(8)、师：在“欲界”里人们都去争权夺利啦，不能欣赏到这山水之美，作者觉得
(9)、拥有善良清灵的心，开心地笑，畅快地哭，不矫揉造作，不去攻于心计，这样的人生就刚刚好。
(10)、唯美主义运动中的作家和艺术家认为：艺术的使命在于为人类提供感观上的愉悦，而非传递某种道德或情感上的信息。因此，唯美主义者们拒绝接受约翰·罗斯金和马修·阿诺德提出的“艺术是承载道德的实用之物”的功利主义观点。相反，唯美主义者认为艺术不应具有任何说教的因素，而是追求单纯的美感。他们如痴如醉的追求艺术的“美”，认为“美”才是艺术的本质，并且主张生活应该模仿艺术。
(11)、师：下面我们来认识一个最善变的词语“而”，大家认真读一下上面的四句话，说一说应该怎样来读。
(12)、希望有一天，自己也像他们一样，踩着单车上路，经历一种身体下了地狱，眼睛进入天堂，灵魂归入故里。
(13)、于修影：著名教育专家崔峦曾经说过：“教学的最高境界是真实、朴实、扎实。”经营“小课”，如同做家常菜，经济实用。让老师“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”地回归常态的语文教学，让学生的语文仓库丰盈起来，语文泉流源源不断。
(14)、当我遇见你们时，你们的心里已经住满了人，可没关系，至少我们有缘见过。人与人遇见的唯美句子。
(15)、“课文集美”扩展积累。余老师说“课文集美，是精心设计有序的语言品析与积累活动”，在执教《敬畏生命》时，就引导学生整合文本美点，积累一个文眼，一组雅词，一组对生命现象进行由衷赞叹的语句，一组表现强烈内心活动的语句，一种富有情感力度的“复说”方式，一组情感充沛的点题句，一个常用的“先略后详”的写段模式，一个意味深长的抒情段，一篇“课文集美”的材料，由词语层面的积累扩展为句段篇层面的积累，既积累了语料又关注了内容和表达特点。
(16)、师：哪位同学有所发现，就可以将提炼的词语写在黑板上。
(17)、师：《十二章》主要选取了学习和品德修养方面的一些句子，希望大家不仅记住它们，而且要能够在实际的学习和生活中实践它们。
(18)、我想要你陪我到世界的每一个角落里去。甜蜜爱情短句八字爱情短句3干净文艺爱情短句
(19)、我们不能做到青春活得不留遗憾，但要做到在青春里活得心安。
(20)、看的现实点，以后的路还长，不用活的这样辛苦。
(1)、曹静：余老师认为：中学语文阶段的字词积累教学是读写教学中非常重要的内容之一。他从学生和教师两个角度，分别阐明了字词积累教学的重要性。先从学生角度讲，字词教学，是学生知识的积累、语言的积累、基础的积累。因此，落实字词，积累字词，夯实学生特别是义务教育阶段学生的语文基础，有着非同寻常的意义。再从教师角度讲，字词积累教学是依托课文进行的基础知识教学，教师对教材的分析与研读，直接关系到教学内容的筛选与整合。所以，即使是大家认为十分基础的字词教学，也对教师研读文本的水平提出了很高的要求。
(2)、和你一起划起爱情的双桨，荡起幸福的涟漪;和你一起种植爱情的花朵，轻嗅甜蜜的芬芳;和你一起跨上爱情的骏马，驰骋快乐的梦想。情人节到了，永远和你在一起。
(3)、师：“高峰入云，清流见底”——“耸立的高峰”——“美在高峰，耸入云天”。
(4)、魏志强：“公开课”和“家常课”都应该是“必需品”，不必将它们对立起来。因为二者的最终目的都是提高学生的语文素养。“家常课”是“一日三餐”，随时为学生补充能量，促进成长；“公开课”是“饕餮盛宴”，提供能量的同时，给予美的享受。
(5)、陶弘景(456——536)，字通明，丹阳秣陵(今江苏南京)人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱，因而他们在书信中往往描绘自然山水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。
(6)、1眉眼如初，相思如故。唯美句子八字短句浮伤年华忧伤说笑
(7)、我愿红线永相系，自此经年，江湖之远，只因你。
(8)、礁石因为信念坚定，才激起了美丽的浪花;青春因为追求崇高，才格外地绚丽多彩。
(9)、或许我可以酌一口小酒等待我们变陌生的那一天。
(10)、师：下面我们来认识一个最善变的词语“而”，大家认真读一下上面的四句话，说一说应该怎样来读。
(11)、人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础上，才能建立起来。
(12)、我喜欢想念你的感觉，因为那是幸福的味道。也喜欢被想念的滋味，因为这是甜蜜的味道。我会每天想著你，希望你能同时拥有幸福与甜蜜哦!
(13)、王君：积累型文本的课堂教学是一种回归语言文字学习最本源的教学。我们说目标下沉并不等于就是教学期待降低。相反，这种文本类型的教学依旧可以通过各种生动活泼的教学方式，让学生扎扎实实地，又情趣盎然地学习语言。比如说，就是“抄”，也可以抄出高境界美境界。比如在《何妨让学生抄一抄》中，我就记录了我是如何让学生在《观潮》的学习中以一种高端的“抄法”进行积累的：
(14)、有了上面的指导和铺垫，孩子们兴趣倍增，抄出了很多好联妙句。虽大多还“不工”，但孩子们由此迸发出来的创造力却让人分外欣喜。 这堂课上得有些意思，其“意思”在于教师挖掘出了文本独到的教学资源，从而获得了一个比较别致的积累切入点。《观潮》是一篇描写民风民俗的文章，思想意蕴学生很容易把握，教学的难度就在于如何能让学生身心受到文言之美的洗礼。这篇文章气势雄豪，词语句式包括修辞方法的选择都绚烂多姿，如果老师一味苦讲，很不容易有共鸣；而学生如果一味苦读，也不易深入体会美感。抄对子的方法很有效，既照顾到了文本语言本身比较整齐的特点，又极大地调动了学生的积极性。这一“抄”，不仅是一种奇妙的积累方式，而且也是以文言解文言，创造性地让学生发掘了语言因子，再重组了语言因子，让对语言的解读、鉴赏和创造实现了三位一体的统一。
(15)、授课学生：北京工业大学实验学校初二2班学生
(16)、每时每刻，就像一个，爱一个人的，如果有你发现你已经不能做到每时每刻都想念那个人，也许，你就应该思考思考你们的感情了……
(17)、中华人民共和国教育部首届国家级教学成果奖获得者
(18)、生：我觉得“人不知而不愠”中的“而”应该读的重一点，因为它后面所要表达的意思跟前文的意思是相反的。“温故而知新”中的“而”应该读的快一点。
(19)、你可以做一个善良的人，但不用对没必要的人善良，记住一句话：人心换人心是人都懂的道理。
(20)、宽阔的心，健活一辈子；包容的心，快乐生活一辈子；善良的心，无悔生活一辈子；童年的心，年轻生活一辈子；平常心，美丽人生一辈子！
(1)、于修影：余映潮老师说：“在语文教育中，不注重积累，学生的语文仓库就会贫瘠，学生的语文泉流就会干涸”。《答谢中书书》是骈体文，四字短句，语言凝练，意蕴丰富。寥寥六十八字，概括古今，包罗四时，兼顾晨昏，山川草木，色彩辉映，鸟鸣猿啼，落日游鱼，有动有静，使文章清幽隽雅。这样的雅词美句，先内化成学生的知识，让其成为学生仓储的一粒米粟，泉流中的一滴水，久而久之，学生的储备就丰富了，泉流就源源不断了。搜炼精粹，博采众长，积累为本，审美为魂。
(2)、要怎么去努力，才能忘记那些刻骨铭心的回忆。
(3)、柔柔的风，把我深深的思念缠绕，化作真真的祝福，飘啊飘，轻轻飘落你身边，你要静静地倾听风的声音，用心感受那一份惬意，那是我在祝福你生日快乐。很潮的生日祝福简短。
(4)、师：这位同学做了很好的示范，同学们再来朗读感受一下。
(5)、不要贪慕虚荣。虚荣是一剂毒药，而且会上瘾。
(6)、生：我觉得第一组句子应该以降调来读，并且要读得舒缓一些；第二组句子应该以升调来读，读得稍快一点。
(7)、这篇课文，包含了丰富的历史背景和深刻的人文内涵，要深入理解其中的文字，对初三学生来说，甚至对教师来说都是一件颇不易的事情。我针对自己所教的两个择校生班的学生作了调查后核算了一下，如果要讲深讲透，这篇文章耗时最少也在三个课时以上。我再次认真研究了课文，仔细揣摩了教材编写者的意图，我觉得像这样的自读课文，除了让学生初步感受启蒙思想家们的智慧和人类文明进程发展的艰辛坎坷外，更为重要的是让学生体会雨果精彩的演讲语言，以此领略语言文字的魅力。 在这个思想的指导下，我简化了教学目标，整堂课只要求学生做两件事情：摘抄文中的至少十对形成对比和基本形成对偶的句子，并且至少背诵五对。激情朗诵全文，结合所抄句子简要议一议伏尔泰这个思想家的伟大形象。 实践证明，这样做的教学效果很好。课堂上确实“沉寂”了十分钟，但大部分时间学生们的背诵朗读点评都很有实效。在“抄”中，学习目的得到了明确，学习的头绪得到了简化，孩子们感受到了文字表层的锋芒和内在的深情，语言的美丽被凸现出来了，语感和情感的孕育都有了肥沃的土壤。 在“抄”中，一节课学完了《纪念伏尔泰一百周年的演说》，轻松扎实而充满热情。
(8)、自行车的后轮爱上了前轮，可是他知道自己永远都不可能和她在一起，于是他吻遍了前轮走过的每一寸土地，默默地在她身后关注并陪伴着她，只要她回过头，就可以看见他温暖的微笑。
(9)、师：《论语》的语言非常的精炼，今天人们经常从中提炼一些四字短语来使用。下面同学们也尝试着从《十二章》提炼这样的四字短语，大家大胆提炼，不一定非要是成语。
(10)、得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说?
(11)、看见你的笑是世上最幸福的，看见你的泪是世上最回味的`，看见你的怒是世上最难忘的，但看不到你的信息是世上最可怜的!
(12)、“夕日欲颓 沉鳞竞跃”——“跃动的沉鳞”——“美在动态，争相跳跃”。
(13)、在这个与众不同的日子里，我把誓言一生一世戴在你的手指上，纵然一生平平淡淡，同尝甘苦，我愿永远为你挡风遮雨共度朝朝暮暮。生日快乐！
(14)、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦
(15)、我不明白什么叫恰到好处，我只是不想辜负谁和被辜负，该拥抱的时候我不退步，该笑的时候我绝对不会哭。
(16)、授课学生：北京工业大学实验学校初二2班学生
(17)、生：“博学而笃志”中的“而”读的语速可以适中。
(18)、我学着咽下一大段话和所有情绪只用嗯表达我所有的想法
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