精选用间不容发,相得益彰,鸠占鹊巢造句(文案141句)

鸠占鹊巢造句

1、自惭形秽造句

(1)、跃动—跳动震惊—吃惊沉重—稳重 震撼—震动

(2)、火：灯(电灯)、灿(灿烂)、炉(火炉)、炮(大炮)、灶(灶台)

(3)、记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如此如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。稳重充分表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。告诉我们学习、做事要有执着的态度和全神贯注的精神。 

(4)、一路上，(姐姐)总唱个不停，(她)为什么(这么开心)呢？

(5)、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。(《孟子·离娄下》) 

(6)、整个科研过程他都没有参与，最后却鸠占鹊巢，把功劳归为己有。

(7)、可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。—“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。 

(8)、驰chí(奔驰、飞驰、风驰电掣、驰名中外)

(9)、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)

(10)、绣(刺绣)徽(安徽) 违(违背) 栓(门栓)

(11)、幼(幼小)企(企图)愚(愚蠢)返(返回) 

(12)、chénɡrèn    xiāomiè   hūrán      sēnlín      zìzhǎokǔchī

(13)、然后，宋国又向东打败齐国，夺取五座城池；向西打败魏军，占了两座城池；出兵灭掉滕国，进攻薛国，夺取淮北的土地。

(14)、顺手牵羊(shùnshǒuqiānyáng)顺手把人家的羊牵走。比喻趁势将敌手捉住或乘机利用别人。现比喻乘机拿走别人的东西。

(15)、(近义词)： 超群绝伦、鹤立鸡群、独一无二。

(16)、教育工作者，供职于某高校，研究生学历。 致力于写作教学和教师成长工作。主编散文集《岁月深处》，学生作文书《中学生读写新讲堂》《高考满分作文特快》《中学生话题作文优化题典》《高考作文临场决胜必备》《中国初中生优秀议论文大全》等30多本书。曾任陕西师大《写作导报》编辑部主任，《学子读写》报总编。在省级以上报刊发表各类文章300余篇。连续十多年参加陕西省高考语文阅卷工作，深入中学校园做过100多场关于教师成长和读写教育的报告。担任国培班、中学语文骨干教师培训班教师。

(17)、合(合作)      成(成功)      青(青山)      何(几何)

(18)、宋 苏轼《次韵米黻二王书跋尾》：“怪君何处hAocom得此本，上有桓玄寒具油；巧偷豪夺古来有，一笑谁似痴虎头。”

(19)、惑huò(迷惑、惑乱、谣言惑众、大惑不解)

(20)、第三单元《国徽》《回自己祖国去》《意大利的爱国少年》字词

2、用间不容发,相得益彰,鸠占鹊巢造句

(1)、格(合格) 辩(分辨) 辫(辫子) 捧(捧着) 

(2)、毫：细长而尖的毛。秋毫：秋天鸟兽新生的绒毛(夏天是动物掉毛的时候，到了秋天，新长出来的毛非常细)。

(3)、占：贴(贴着)、站(站立)、战(战争)、店(开店)

(4)、妈妈告诉我，沿着弯弯的(小)路，就能(走)(出)(大)(山)。遥远的北京城，有座(天)安(门) ，(广)场(上)(升)旗仪式非常壮观。

(5)、沙(沙土)      纱(纱)窗      幅(一幅画)    福(福气)

(6)、(出处)：《诗经·召南·鹊巢》：“维鹊有巢，维鸠居之。”

(7)、灵性　缤纷　跃动　珍惜　欲望  概念　冲破

(8)、总之，由生活化课堂教学这个核心层向外拓展，再依次建构起“生活化总结对接”“生活化辅助拓展”“生活化自主历练”三个环层。各环层间互化融通、互哺共生，合力建构起一个立体环层的生活化语文教学体系。这就是“生活化语文教育场”。在这个“场”内，师生长期过依读悟原由、依读练表达、依读作思辨、依读活积累的生活，合力实现了课内教师的所有的教学和导练、学生所有的学悟和历练与课外学生自觉自主的学悟和历练持久地互化融通和互哺共生。毋庸置疑，师生一起过这种导学思、辨悟练的生活，自然也就把语文教活学活了。这样的语文教与学自然也就充满活气、智慧和情趣，并不断促进中学语文教学步入归真守本、务实高效、健康发展的理想轨道。

(9)、鸠占鹊巢(jiūzhànquècháo)斑鸠不会做窠，常强占喜鹊的窠。比喻强占别人的住屋。

(10)、舟行碧波上，人在画中游。(既画龙点睛概括全文，又与首句“桂林山水甲天下”遥相呼应。) 

(11)、新人教版四年级上册数学单元测试题全套，可免费打印！

(12)、(拼音)： jiū zhàn què cháo

(13)、我们住的房子是用钢筋水泥搭建起来的，那小鸟的巢是怎么建造的呢？

(14)、一(匹)马一(辆)马车一(把)尺子一(朵)云

(15)、中国古代四大名著：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》

(16)、鹊妈妈回来之后，发现自己的孩子掉在地上，就跟这只鸠大吵了一架，质问他：“你为什么轰走我的孩子们！”

(17)、释义：斑鸠不会做窠，常强占喜鹊的窠。比喻强占别人的住屋。近义词坐享其成渔人得利反义词自力更生用法作谓语、宾语、定语；指强占别人的住所成语典故。造句他要是当了局长，简直就是鸠占鹊巢。

(18)、拨(拨动)喉(喉结)僵(僵硬)捶(捶背)       

(19)、我对那个售货员没有一点印象，只知道(他是卖书的)。

(20)、出自：明·凌濛初《初刻拍案惊奇》卷二：“这样好吃懒做的淫妇，睡到这等日高才起来。”

3、李代桃僵的意思

(1)、(近义词)： 坐享其成、渔人得利、鸠居鹊巢

(2)、到了近世，打油诗更是遍地开花，同样是两极分化，以笔者来看，颇有创意的当属近几年的“老树画画”，以寥寥几笔水墨绘画，然后配之颇有情趣的打油诗，诙谐幽默，自成一体，我们撷取几首：“朋友相互见面，吃茶就是吃茶；不须装逼弄雅，扯淡什么文化。”；“红尘多可笑，到处在胡闹；移床悬崖间，好好睡一觉。”；“阳台种些花草，竟然郁郁葱葱；没事花间晃晃，装作走在山中。”；“潇潇一夜秋雨，醒来没个头绪；想想外边世界，还是接着睡去。”；“作为吃瓜群众，据说比较低端；面对这般世道，只能冷眼旁观。”，诸如此类的肆意打油和充满睿智的作品，吸粉无数，拥趸百万。

(3)、注视—凝视 拜见—拜访 高明—高超 理睬—理会

(4)、朝思暮想：朝：早晨；暮：晚上。早晚都想念。形容非常想念或经常想着某一件事。

(5)、当然是鸠占鹊巢的布谷鸟，并且它的胃口简直是大得没边！

(6)、我是个好逸恶劳的人，总是贪恋在普吉岛度过的闲暇时光。

(7)、非常——特别    谈话——说话    神奇——奇妙     美好——美妙

(8)、好逸恶劳千金也能吃空，勤劳勇敢双手抵过千金。

(9)、出自：南朝·宋·范晔《后汉书·章帝纪·元和三年诏》：“今肥田尚多，未有垦辟。其悉与赋贫民，给与粮种，务尽地力，勿令游手。”元·无名氏《杀狗劝夫》：“我打你个游手好闲，不务生理的弟子孩儿。

(10)、杜鹃科的确是属于托卵寄生的鸟类，所以鹊巢鸠占里的鸠，应该可以确认是杜鹃家族的成员。但是喜鹊属鸦科，体型比杜鹃大，生性凶恶，杜鹃很难有机会靠近鹊巢。而且野地的实际观察，也没有杜鹃寄生在鹊巢的记录。有一种可能是杜鹃不会筑巢，而喜鹊却是真正的筑巢高手，古人做如此的对比，纯粹只是文学的想像。鸠占鹊巢造句但是当疑虑产生时，我们的信仰就会消失不见，而鸠占鹊巢的是恐惧。

(11)、ABAC来去：走来走去、跑来跑去、跳来跳去、飞来飞去、转来转去、 想来想去、游来游去、钻来钻去、爬来爬去、丢来丢去

(12)、反：热闹—冷清 享受—受苦 称赞批—评融化—凝结答应—拒绝

(13)、释义：我的力气足以举起三千斤的东西，却举不起一片羽毛；我的视力足以看清秋天鸟兽毫毛的尖端，却看不见一车的柴禾。大王会相信这话吗？

(14)、青年人长期认真观察，对金鱼非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象。

(15)、我连忙打开画板， 边吃橘子边画。 正要把橘皮(扔)出窗外， 我(忽)(然)看见——

(16)、甜甜蜜蜜：和和美美、整整齐齐、干干净净、简简单单 

(17)、历：经历，厉：严厉、厉害      迅：迅速，讯：通讯、喜讯

(18)、情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。

(19)、冠guàn(鸡冠花、皇冠、桂冠、怒发冲冠)

(20)、(安 宁) (灾 难)  (村  庄)   (书  店)  (工    厂)

4、鸠占鹊巢造句和意思

(1)、孤零零  金灿灿  胖乎乎  毛茸茸  笑眯眯  乐呵呵  顶呱呱  光秃秃  闹哄哄  轻飘飘  酸溜溜

(2)、妙手回春：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。指医生医术高明。

(3)、(解释)： 斑鸠不会做窠，常强占喜鹊的窠。比喻强占别人的住屋。

(4)、不+正= 歪日+光=晃木+木=林人+人=从

(5)、高兴——难过      现在——以后      进步——落后    朋友——敌人

(6)、刀(ク)：切(切开)、分(分别)、初(初级)、兔(兔子)、负(负责)

(7)、一般情况下，课文里都蕴含着可思辨点(有的课文还不止一个)，或来自于课文思想内容方面，或来自于课文表达艺术方面。对此，教师要引发学生深入课文生活去积极发现，之后组织学生展开自主思辨。思辨的形式一般有当堂讨论、口头作文，课下写思辨随笔等。对此，教师要善于发现课文内容或表达艺术上的可思辨点，要善于引发学生去发现这个可思辨点，要善于组织学生进行自主思辨，要善于充分利用各种形式反馈学生自主思辨的结果。要及时评价，要汇集优秀成果供集体分享。师生一起过这种依读作思辨的生活，一道健康成长。例如，董旭午老师教学莫泊桑小说《项链》时，就曾引导学生对玛蒂尔德这个人物形象的“虚荣”进行过思辨，结果同学们的一些看法令他惊喜不已：有同学认为玛蒂尔德是一个很爱美且努力追求美的女性；有同学认为玛蒂尔德是一个积极向上的女性；有同学认为玛蒂尔德是一个勇敢、坚强、刚毅的女性；有同学认为玛蒂尔德是一位守诚信、讲尊严的女性；有同学认为，玛蒂尔德守住了那颗金子般的心，这最为可贵。说实话，这些同学看法是不大符合教学参考书的观点的，但是他们都讲得很有道理，还都言之有据，甚至可以说，他们的说法更接近玛蒂尔德这个人物形象的真实品格。

(8)、渔人得利(yúréndélì)趁着双方争执不下而从中得到好处。

(9)、不知所措：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。

(10)、 大家讨论了半天，鸠占鹊巢，最后还是按他的意见办。

(11)、ABB白花花、黑乎乎、绿油油、金灿灿、红彤彤、灰蒙蒙、蓝幽幽、

(12)、公元前286年，在战国七雄之外的最强国——宋国发生了一件怪事。到底有多怪呢？黑鸡下了个白鸡蛋。

(13)、梳头，掠过,拂过,啃骨头, 呼啸,楼梯,寂静, 闲暇,雪花,拨水,麻雀,狂风,卷起,清脆,逐渐,饼干, 杯子,美妙，召唤  成群结队  北极  慌张  拥挤  结交  区别  白鲸  脊背  猎人 凿冰 政府  援助顽皮  寒流  挤在一起 优雅 奇迹  冰区，寓言  齐国 排场 编排 演奏 鼓起 继承 改观 姓郭 腮帮捂住  挨着  溜走掩耳盗铃  掩护  强盗丁零丁零  滥竽充数  装腔作势  口腔  势力

(14)、打油诗也分优劣，好的打油诗，虽然平仄不严谨，然而不露锋芒，藏巧于拙，用晦而明，寓清于浊，堪比格律诗词；而有些打油诗，则是作者附庸风雅，东施效颦，可惜胸无点墨，故弄玄虚，强把自己的不伦不类的“诗句”凑在一起，或者东抄西抄，拼凑一篇，自己美其名曰“诗作”，他人则认为是糟粕，也被称为“打油诗”。

(15)、略(忽略) 辩(辩解) 瓣(花瓣) 奉(奉行) 

(16)、此外，教师还可以引导、启发学生根据课文的思想内容、人物形象或艺术手法来积极思辨，发表自己独到的看法。如，正确认识“事不目见耳闻而臆断其有无，可乎？”，多维评价玛蒂尔德这个人物形象，思辨《兵车行》开篇一段的妙处等。

(17)、反：机灵—呆板 陡峭—平坦 消失—出现 仰望—俯视悲惨—幸福 愈合—裂开害怕—无畏

(18)、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。(爱因斯坦)

(19)、富贵—贫贱 容易—困难 喜欢—讨厌 答应—拒绝

(20)、造句：整个活动他都没有参加，他却鸠占鹊巢，把所有功劳都归为己有。

5、用形销骨立抽丝剥茧鸠占鹊巢造句

(1)、为了控制好每个段落不跑题，我们可以采用关键词造句法设立几个分论点，比如，可以从小到大设立分论点：、创新让个人脱颖而出。、创新让国家在竞争中立于不败之地。、创新推动着人类文化的不断进步。这样的安排，文章处处不离创新，而且思路也放得很开，文章纲举目张，显得骨骼清晰，框架稳定。

(2)、春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。

(3)、chuānɡlián    zuǒyòu   jǔxínɡ    zìyóu   shēnqiánɡlìzhuànɡ

(4)、情不自禁  情同手足  情深似海  情真意切  情投意合  情景交融

(5)、《一千零一夜》被誉为世界民间文学创作中的“最壮丽的一座纪念碑”。

(6)、苟gǒu(苟且、苟同、苟且偷生、一丝不苟)

(7)、饶恕(shù nù)   狠心(hěn hěng)

(8)、(怎 么)   (世 界)   (房 屋)   (城 市)  (公园) (夜 晚)

(9)、悲伤——高兴      漂亮——难看      认真——马虎    细心——粗心

(10)、公园爷爷我们她们房屋屋门高山江河河岸大树夏天雨伞

(11)、遗憾:遗恨;由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔

(12)、碧绿，辽阔，将来，战士，乘 风 ，破浪，威武，蔚蓝，新疆，弟弟，呵欠，引人注目 一次，返回，随意，似的，蒲公英，茸毛，假装，揪掉，颜色  因为  生活 梦想  朝阳  枫叶  队旗  保卫  保护  宝贝  宝藏  军装  窗户 草地  开放  脸上  整个  傍晚  手掌  喜爱 睡觉  原来  起床  合拢  接近 前进  进步  相反  反正

(13)、皿：盒(一盒)、盆(花盆)、盛(盛开)、盘(盘子)、盖(盖上)

(14)、饣：饭(吃饭)、饮(饮料)、饥(饥饿)、饿(饥饿)、饱(吃饱)

(15)、雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”

(16)、托(托付) 译(翻译) 喧(喧闹) 浑(浑浊)

(17)、搭配：温暖的手心  甜甜的微笑  辽阔的大地  优雅别致的房子 惊喜地叫起来  激动地看 斩钉截铁地说 大义凛然地说贫穷落后的土地糟糕的地方辽阔的大地 辽阔的海洋 辽阔的草地 辽阔的原野

(18)、副主编：莫羽(兼)陈玉蓉 刘苏梅 杨丽丽 潘彤彤邱利群 吉红艳李少卿

(19)、场   chǎnɡ  (下场) (场地) (场面)       chánɡ (场院) (一场) (场屋)

(20)、多音字：倒：我扶起摔倒的小弟弟，还给他倒茶。华：在中华民族温暖的大家庭里也有许多像华罗庚一样姓华的人。冲：海风冲着我们“呼呼”地吹来，海浪不停地冲击着礁石。铺：那个可怜的孩子在自己的铺位上铺床。恶：这条恶狗真可恶，满身臭味，让人闻了就恶心。好：华罗庚学识渊博，爱好广泛，从书中得到了很多好处。

(1)、分：水分、成分，份：月份    招：招呼，召：号召、召唤

(2)、秋天到    山行    妈妈，不要送伞来

(3)、(解释)：传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止。常用以形容哀痛之极。

(4)、款kuǎn(款式、款待、款项、条款、存款)

(5)、鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

(6)、比如，教读《老王》这篇散文，文中涉及的人物和事件距现在已有四十多年，再加上那个年代的特殊性，不少学生很难理解当时人们的一些想法和做法。所以，我们必须走进作者生活，结合作者所处的时代坏境去理解人物的言行思想，弄明白当时的人们会怎么想问题，怎么做事情。我们可以带着学生分析文中一段描写老王帮助杨绛送钱钟书去医院的场景，老王为什么不肯接受“我”的钱，并且还哑着嗓子悄悄问“我”：“你还有钱吗？”这个问题，用今天的眼光来看就很难理解：大家都知道打个的去医院，哪有不付钱的事？所以同学们往往不能准确地理解老王的做法。这个时候我们不妨回归课文背景，走进杨绛和钱钟书夫妇在“文革”时期的不幸遭遇。当时，杨绛和钱钟书一家人不仅很难得到周围人的关心和帮助，还要挨“批斗”，被剃“阴阳头”。与周围人的残忍和冷漠不同的是，老王冒着思想落后、没有政治觉悟、不主动与“反动权威”划清阶级界限的政治压力，真心诚意地与杨绛一家交往，帮助关心他们，这一点从老王“拿了钱还不大放心”这些细节可以很清楚地看出。试想，离开了作者的生活，脱离了对时代背景的分析，我们又怎能真正理解老王这些细小的举动所折射出的“底层的光芒”！由此可见，在这样一个特定的历史坏境下，老王所做的一切更为不容易，相比老王的“不幸”，杨绛是何其“幸运”，故而“愧怍”又何其真！

(7)、称赞——赞美    害怕——恐惧    快乐——开心     美丽——漂亮

(8)、 héhuǒ   kǎoshì  cōnɡmínɡ  zhǔchí    huàlónɡdiǎnjīnɡ

(9)、(举例造句)： 袁世凯失败，在于动了鸠占鹊巢之念。 ★爱新觉罗·溥仪《我的前半生》第三章

(10)、主要内容及中心：课文写天神普罗米修斯不忍心看人类过没有火的悲惨生活，偷盗火种遭受宙斯折磨，最后获救的故事，赞颂了他的勇敢、善良、坚强不屈的精神品质。告诉我们正义必将战胜邪恶。

(11)、反：误会—谅解淘气—规矩严厉—温和 反抗—屈服 胜利—失败 采纳—拒绝

(12)、奇迹：极难做到的、不同寻常的事情援助：支援;帮助

(13)、没   méi   (没有) (没事) (没什么)      mò   (淹没) (沉没) (没收)

(14)、(关 闭)   (诚 实)  (地 形) ( 贺 卡 )  ( 习 以 为  常 )

(15)、zěnme     shìjiè   fánɡwū  chénɡshì ɡōnɡyuán  yèwǎn

(16)、近义词：宣告—宣布 消灭—消除 给予—提供洁净—干净探索—探求固执—顽固 关切—关心 故意—有意责怪—责备

(17)、(解释)：趁着双方争执不下而从中得到好处。

(18)、(1)那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。(夸张)

(19)、舍   shě   (舍得) (取舍) (不舍)        shè  (宿舍) (农舍) (屋舍)

(20)、“鸠占鹊巢”指斑鸠或杜鹃不会做巢，常强占喜鹊的巢。成语，比喻强占别人的住屋或占据别人的位置。

(1)、问心无愧：问心：问问自己。扪心自问，毫无愧色。

(2)、但其实呢？你只要看看演变过程，就明白，“矮”这个字左边的“矢”一般认为在金文中是“大”的误写，右边的“委”是干瘦之人，即身材不高，这跟那个大个之人对比，自然是是“矮”。

(3)、尽管齐国消灭了宋国，占了大片土地，但是国力消耗的也不轻。后来五国伐齐，乐毅打得齐国就剩下两座城，差点亡了国。

(4)、荷叶圆圆，他对(青)(蛙)说：“我是夏天。”

(5)、而“射”，右边是一只手，左边是箭搭在弓上引而未发，形象吧？

(6)、在母系氏族(注：氏族是原始社会中为了生存，以血缘关系结合的人类社会群体；这是一个特定称呼，不要与“姓氏”中的“氏”等同)公社时期，人们只知其母不知其父。为了区别不同的氏族，“姓”即应运而生。“姓，人所生也”(引自《说文》)，姓字由“女”和“生”组成，从女从生，表明了出生的血缘关系，清楚地说明同姓的人都是一位女性祖先的子孙，也是母系氏族社会同一血缘关系人群的标记。这一时期，实行氏族外婚制，同姓之间不能通婚，因而姓还起着“别婚姻”的作用。我国最早从女而成的原姓十几个，如姚、姜、姬、姒(读 guī )等，它们往往表示某一氏族的居住地或崇拜的图腾。

(7)、近：区别—区分代替—替代 记忆—回忆 创造—创新 经历—经过 误会—误解 严肃—严厉 纪念—怀念 反抗—反对 喜讯—喜事 疲劳—劳累建议—意见来历—来由采纳—采用

(8)、但是当疑虑产生时，我们的信仰就会消失不见，而鸠占鹊巢的是恐惧。

(9)、我家住楼房，(客)(厅)真宽敞。(入)(夜)人安睡，窗帘映(月)(光)。  

(10)、(流 动) ( 游 戏 )  (弄 脏)    (亲 切)  ( 顶 天 立 地 )

(11)、意外穿越,却是身陷龙腹,鸠占鹊巢,醒来我已非我!由最为卑贱的衙役做起,步步为营,由吏至官,最后倾覆天下,其中软红十丈,艰难险阻,诸君且慢慢看来。

(12)、似   shì    (似的)                     sì    ( 似乎) (好似) (相似)

(13)、但是林木点头的(时)(候)， 我们知道风正(走)(过)了。  

(14)、鸟儿筑巢依靠的就是自己坚持不懈、细心认真的精神，就像我们的爸爸妈妈一样，悉心地呵护着我们成长~

(15)、为了尽快夺取天下，宋康王还按照商人的习俗(他是商纣王的后代)，进行了射天活动，因为周人最崇拜天，射天据说可以夺取周王朝的气运。

(16)、写了父亲通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。

(17)、寺：特(特殊)、持(保持)、诗(古诗)、等(等待)、待(等待)

(18)、望庐山瀑布  我有一盒彩笔  惠崇《春江晓景》

(19)、情同手足：手足：比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。

(20)、(解释)：享：享受；成：成果。自己不出力而享受别人取得的成果。

(1)、(意)欲 捕(鸣)蝉， (忽)(然)(闭)(口)(立)。  

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