精选取长补短造句二年级(文案83句)
取长补短造句
1、矮子踩高跷取长补短造句
(1)、同学们要加强团结,互相帮助,取长补短,共同进步。
(2)、(释义)：截断长的来补短的。比喻取别人的长处，来补自己的短处。
(3)、我和张熙瑜是好朋友，一个活泼开朗，一个文静大方，我们取长补短，互助互爱。
(4)、这是一种非常好的翻译训练方法，也是很好的相互学习，取长补短的方法。
(5)、在困难中，赤诚相见，以沫相濡;在事业上互相切磋，取长补短。
(6)、“尺有所短,寸有所长”,同志之间相互取长补短,就能共同进步。
(7)、中国文化博大精深，成语是其精粹之我们每天用三分钟讲解一个成语，以及一个相关的历史故事。让孩子在家轻轻松松每天学会一个成语，丰富其文化知识，出口成章，提高语言表达能力和写作能力。奇乐坊是一个公益国学课堂，每周一至周五推出。
(8)、众人拾柴火焰高，大家互通有无，取长补短，可以使该学科快速全面发展。
(9)、其他城市已经开始支援上海，各方面资源也都调动起来了，转折应该很快就会到来。
(10)、为了对三种方法取长补短，对流动资金占用量的最终取值为三种预测结果的平均值。
(11)、讨论：尺有所短，寸有所长，两者都有自己的长处，也可以有自己的短处。
(12)、在困难中,赤诚相见,以沫相濡;在事业上互相切磋,取长补短。
(13)、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。
(14)、每个人都有优点和缺点，要互相学习，取长补短。
(15)、要在座的人都停止了说话的时候，有了机会，方才可以谦逊地把问题提出，向人学习。
(16)、思路决定出路，格局决定结局，没有完美的人，只有完美的团队，合作中的快乐是因对方的优点而感动，学会关注他人的优点，因为优点可以成就未来，合作的真正目的就是取长补短，优势互补，利润共享，完美成功的速度取决于学习与改变的速度。
(17)、战国·楚·屈原《卜居》:“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足。智有所不明。”
(18)、多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法，要学会取长补短。
(19)、学习别人的长处，弥补自己的不足。在同朋友的交流中，要用谦虚、友好的态度对待每一个人。把朋友当作教师，将有用的学识和幽默的言语融合在一起，你所说的话定会受到赞扬，你听到的定是学问。
(20)、学可以近变一人之行，而又可以远变千世之质。章太炎
2、取长补短造句二年级
(1)、吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。
(2)、(造句)：王先生与之交手险胜，从中看到了自己的不足，他的可贵之处正是断长续短。
(3)、取长补短是团队协作的盾牌。每一支球队都有它的分工，足球分前卫后卫、前锋中锋、守门员；篮球有控球和得分后卫、大小前锋、中锋，只有各位置分工合作，相互配合才能发挥一支球队的最大能量。比如我们的中国女排，有主攻朱婷、张常宁，有副攻袁心玥、颜妮，还有接应、一传二传、自由人，他们取长补短、相互配合，最终能在球场上取得优异的成绩，大放异彩。对于球队的队员来说，不仅要有个人突出的能力，更要在自己的位置上发挥最大的优势，弥补他人的短板，队员之间协调合作，这样才能造就一个无坚不摧的团队。
(4)、因此,必须对网络舆论加以控制和引导,使之能够扬长避短,积极发挥正面作用。
(5)、真心帮助每一个需要帮助的同学，让诚信遍布学校的每个角落，同学之间互相学习，取长补短，拒绝考试作弊等不良习气，让诚信扎根我们的心灵，铭记国旗下的誓言：努力学习，报效祖国。
(6)、要和朋友斤斤计较，每个人都有自己独特的优点，所以交朋友时不应该斤斤计较彼此之间的差距，要以诚相待，取长补短。
(7)、2020年11月开展班导交流会。由实验班班主任刘怀举老师向同学们介绍重庆大学机械工程学院的发展历史与未来的发展机遇和挑战，并解答同学们在学习生活上的疑惑。
(8)、(释义)：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。
(9)、(1)吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处
(10)、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不用；数有所不及，神有所不通。
(11)、我同她一齐工作很开心,我们俩能取长补短.真是一个双赢的局面
(12)、取人之直恕其戆；取人之朴恕其愚；取人之介恕其隘；取人之敏恕其疏；取人之辩恕其肆；取人之信恕其拘；所谓人有所长，必有所短也，可因短以见长，不可忌长以摘短。吕坤
(13)、责其所难，则其易者不劳而正;补其所短，则其长者不功而遂。
(14)、实验班班级制度是由班委带头讨论并在班群里公示，得到大家一致认可后正式实施，并由班委以及各寝室室长监督执行情况。实验班班级制度主要由四部分组成，即《关于实验班合作学习的倡议》、《纪律规章制度》、《班委要求准则》和《班费管理制度》。
(15)、梅花不如雪花白，雪花则不如梅花香。现可用以形容人各有所长，各有所短，应该互相学习，取长补短。
(16)、这是一个查找缺点取长补短的学习机会，要好好把握。
(17)、人不可以求备，必舍其短，取其所长。北宋政治家、文学家、史学家 司马光
(18)、教师之间，应互相截长补短，共同提高。各地方剧种必须互相取长补短，共同提高。
(19)、中西交流取长补短显妙手，新旧互学救死扶伤展医术。
(20)、学风建设工作举措的实施对实验班的帮助是巨大的。班级上学年平均成绩四级通过率100%，六级通过率6%；班内共31人，保研人数为23人，占班级人数的2%，剩下八人中还有四人出国升学；班级内获国家奖学金7人次，其他奖学金18人次；各课题立项共23项。
3、取长补短造句
(1)、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。李清照
(2)、(2)比喻守着老一套，不求进步造句：中国清政府之所以落后就是因为他那固步自封的制度。
(3)、作为学部班主任队伍的核心人物，政教处黄影副主任对三位用心分享经验的班主任代表给予肯定，并以“道阻且长，行必有方”为主题对班主任的工作进行指导。黄主任以自己外出交流学习的经历为例，告诫老师们要与时俱进，及时更新教育观念，了解学生的动态。其次，老师们要懂得抛开成绩问题，多关注班上在细小方面表现优异的学生，善于发现每个学生的闪光点，惩戒要把握尺度。最后，黄主任以一句“静水流深，打好基本功”鼓励我们的青年教师要多学习、多揣摩，打好基本功，才能形成自己的壁垒和风格。
(4)、2：我们的学习也如此,同学之间只有取长补短,才能不断进步。
(5)、(释义)：短：短处，缺点；长：长处，优点。不计较别人缺点，取其长处，予以录用。
(6)、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪梅诗卢梅坡
(7)、昨天，彤彤来我家玩，她的琴弹得比我好，我的舞跳得比她棒!于是，她弹琴，我跳舞。观众们都说：“我们的表演是取长补短，相得益彰”。
(8)、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。
(9)、(造句)：无论是学习上还是做人上我们都应舍短取长。
(10)、每个人都有优点和缺点，要互相学习，取长补短。
(11)、学习别人的长处，弥补自己的不足。在同朋友的交流中，要用谦虚、友好的态度对待每一个人。把朋友当作教师，将有用的学识和幽默的言语融合在一起，你所说的话定会受到赞扬，你听到的定是学问。
(12)、(2)墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变造句：因此企业质量体系要适应企业的发展，要创新，要发展，要及时改进有关的`要素，不能墨守成规
(13)、.我们必须做到的是设法使积极的影响得到加强，尽可能消除消极的影响。扬长避短。
(14)、 “木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板。近来，又有人提出了“新木桶理论”，认为木桶倾斜一定角度之后装的水才是它的真正容量，木桶的长板越长，装水越多。长板和短板都是木桶的一部分，如同我们的团队一样，团队内分工不同，各有长短，只有取长补短，才能发展的更好走的更远。
(15)、为应对高强度的学习，保障好同学们的身体健康，实验班多次组织班级集体活动。一起聚餐，一起健身，一起夜跑；一起攀登缙云山，参加篮球赛，拍摄公开课；一起参加多次团日活动。这些经历使得同学们在紧张的学习节奏中能够得以放松、并加深了同学们之间的感情。
(16)、尺有所短,寸有所长,大家各自有优点和不足,应该互相取长补短,共同进步。
(17)、每个人都有自己的长处和短处，要学会取长补短、扬长避短。
(18)、要和朋友斤斤计较，每个人都有自己独特的优点，所以交朋友时不应该斤斤计较彼此之间的差距，要以诚相待，取长补短。
(19)、我们的学习也如此，同学之间只有取长补短，才能不断进步。
(20)、(1)吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处
4、取长补短造句50字
(1)、虽然笨手笨脚的,但做粗活还肯卖力,取长补短,就留用了吧。
(2)、天然的桂林山水与人文景观互相映衬，相得益彰。
(3)、多用心去倾听别人怎么说，不要急着表达你自己的看法，要学会取长补短。
(4)、五体初非并存，乃按一定规律取长补短，孳乳演化，其演变勾勒了中国书法的发展史。
(5)、(1)故：旧；故步：旧时行步之法，引伸为旧法
(6)、(出处)：《孟子·滕文公上》：“今滕绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。”
(7)、尺有所短,寸有所长，我们要虚心学习别人的优点。
(8)、扬长避短(yángchángbìduǎn)
(9)、本次交流会由张杰槟副校长主持，黄根林校长、杜华涛副校长以及全体班主任老师出席了会议。
(10)、“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板。近来，又有人提出了“新木桶理论”，认为木桶倾斜一定角度之后装的水才是它的真正容量，木桶的长板越长，装水越多。长板和短板都是木桶的一部分，如同我们的团队一样，团队内分工不同，各有长短，只有取长补短，才能发展的更好走的更远。
(11)、吸取别人的长处，来弥补自己的不足。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的不足。
(12)、白话：尺有它不足的地方，寸有它的长处；物有它不足的地方，智慧有它不能明白的问题。
(13)、爱因斯坦------自信是向成功迈出的第一步
(14)、每个人都有自己的长处和短处，要学会取长补短、扬长避短。
(15)、取长补短是团队建设的基石。去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸相迎，而在他的背面是黑脸的韦陀。相传在很久以前，他们并不在同一个庙里，而是分别掌管不同的庙。弥乐佛热情快乐，香客很多，但他不会好好管理账务，入不敷出；而韦陀是管账好手，却一直阴着脸太严肃，所以香客很少。佛祖发现这个问题后，将他们放在了同一个庙里，由弥乐佛负责公关，笑迎来客，由韦陀负责财务，铁面无私。他们分工合作，庙里香火大旺，欣欣向荣。所以，只有发挥每个人的长处，弥补其他人的短处，才能真正地实现团队协作。
(16)、机械学院设立机自实验班，以培养高水平研究型人才为目的，创新引入了新加坡国立大学专业课程，采用全英文教学并增加了大量实践环节。课业压力虽大，实验班同学们却在各方面均有建树，并在升学过程中各自取得了出色的成绩。所有获得的成果都离不开实验班的优良学风——正如《关于实验班合作学习的倡议》指出——“互相合作、良性竞争、共同进步”。
(17)、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。
(18)、最后，初中部黄校长总结讲话。他鼓励老师们保持积极向上良好心态面对班主任这项繁重复杂的工作，反思自己工作的点点滴滴，不断地完善自我，不停地积累经验，提高业务水平和能力。同时，他也强调老师们要对学生具有无伪的爱心，认可学生优秀的表现，耐心帮助每个学生向好的方向发展，不放弃任何一个学生，不让一个学生破罐子破摔。把学生当成独立的人格来教育和培养，尊重每一个学生，帮助他们在未来道路上走得更远。
(19)、人无完人，关键要会取长补短，善于使用装饰帽和修补漆。
(20)、我和哥哥在一起学习，可以取长补短，共同进步。
5、取长补短造句一年级
(1)、(解释)：发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。
(2)、我们从小就提倡虚心求教，取长补短，但它之所以成为我们行为准则的原因却是我们对完美的追求。发扬长处，弥补短处，传承优秀的品质，发扬崇高的精神，致力于对人生完美的追求实是我们的理想。
(3)、人的基因是注定的，要明白自己的优劣，因势就形，取长补短，格力遗传更重要，它纯靠本能，所以有血统论。
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